籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對(duì)抗的情況下通 過(guò)傳遞、拋接、運(yùn)拍，最終把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集 體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有 吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活 動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增 加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒 等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、 密切配合的集體主義精神。 是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球三步上

2、籃技術(shù)， 三步上籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)， 是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段， 起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用， 是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)， 它們好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量， 所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。 本課是八年級(jí)體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課， 起著承上啟下的作用， 運(yùn)球三步上籃技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重讓學(xué)生掌握三步上籃的動(dòng)作方法和要領(lǐng)，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí) （2 ）班，男生 20 人，女生 20

3、人，共 40 人。學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異， 但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好， 組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)， 有比較強(qiáng)的思維能力、 創(chuàng)造能力， 善于學(xué)習(xí)， 本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)2、技能目標(biāo)： 85 的同學(xué)能完成三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的位移速度。3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人， 增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)

4、任感，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、本課的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)難點(diǎn)：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)六、教學(xué)策略： 1、本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段， 做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)， 力求合理、緊湊、流暢、新穎。3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí) 創(chuàng)設(shè)情景教育， 既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 又陶冶了學(xué)生情操， 可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果 .用比賽法引起學(xué)

5、生學(xué)習(xí)興趣 ,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。體育教案授課班級(jí)：七年級(jí) 班 執(zhí)教人 ：閆現(xiàn)菊 2011 年 3 月 22 日教學(xué)1、籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)內(nèi)2、游戲：播種與收獲容教1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能說(shuō)出三步上籃的動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)2、技能目標(biāo)： 85的同學(xué)能完成三步上籃技術(shù)，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力。通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的位移速度。目3、情感態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì)欣賞他人， 標(biāo)增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體的責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)讓學(xué)生掌握三步上籃的動(dòng)作方重法、要領(lǐng)點(diǎn)程教學(xué)提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的難點(diǎn)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)量教學(xué)意教 學(xué)內(nèi) 容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)序間次 數(shù) 圖1、課堂常規(guī)創(chuàng)2

6、、游戲：找朋友設(shè)方法：男女生各情圍成一個(gè)圓，逆時(shí)針?lè)较蚺?，?tīng)1、師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容和目標(biāo)，及注意事項(xiàng)（謎語(yǔ)：十人兩個(gè)筐，個(gè)個(gè)搶瓜忙， 明知筐沒(méi)底， 漏掉也要裝。 打一1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，并向教師報(bào)告2、參與游戲2 分 1鐘5 次5 分鐘8x45 分 69謎語(yǔ)形式導(dǎo)入課題增強(qiáng)課堂趣味；明確教景到音樂(lè)停止，并運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）要求：遵守鐘次學(xué)內(nèi)容同時(shí)聽(tīng)到老師從游戲規(guī)則、及目標(biāo)激嘴里喊出的數(shù)2、檢查服裝，安注意安全發(fā)字，同學(xué)們根據(jù)老師所含出的數(shù)排見(jiàn)習(xí)生3、在教師口讓學(xué)生在游戲興字，迅速抱成一團(tuán)，沒(méi)有抱團(tuán)的3、教師講解游戲方法及規(guī)則令下進(jìn)行練習(xí)中 進(jìn) 入 課堂，調(diào)趣同學(xué)請(qǐng)向上高跳 3 次，音樂(lè)響起

7、， 游戲繼續(xù)，直到老師喊停為止。4、組織學(xué)生游戲隊(duì)形設(shè)計(jì)：要求：服從指揮、活動(dòng)充分動(dòng)學(xué)生的興趣及積極性規(guī)則：不能用推、拉、擠等形式把已抱團(tuán)的同學(xué)擠出。3、熟悉球性練習(xí)（ 4x8 ） 1）推撥球2） 球繞環(huán)（腰部、膝部）3） 低運(yùn)球4） 高運(yùn)球4、創(chuàng)新玩法拋接球aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaaa（隊(duì)形一）aa a a a a a a a a a a（隊(duì)形二）5、教師邊講解邊示范3、 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)4、學(xué)生展示通 過(guò) 練 習(xí)，為課的 基 本 部 分 做 好準(zhǔn)備發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力6、教師口令指揮隊(duì)形同隊(duì)形二7、教師講解練習(xí)要求一、籃球運(yùn)球三步上籃技術(shù)動(dòng)

8、作要領(lǐng)：（以 左腳起跳為例）：8、找學(xué)生進(jìn)行展示1、教師出示掛圖2、找學(xué)生嘗試敘述動(dòng)作要領(lǐng)1、學(xué)生觀看掛圖2、學(xué)生敘述動(dòng)作要領(lǐng)建立正確的動(dòng)作表象右腳跨出一大步的同時(shí)接球（即一大）；接著左腳跨出一小步并3、教師講解動(dòng)作要點(diǎn)（一大、二小、三跳起）4、教師示范徒手3、仔細(xì)聽(tīng)講6、學(xué)生進(jìn)行分步學(xué)練：遵 循 學(xué) 生 的 認(rèn) 知規(guī)律，實(shí)踐探索參與體驗(yàn)用力蹬地起跳（即二小）；然后右腿屈膝上 抬，同時(shí)舉球至頭右側(cè)上方，騰空后，當(dāng)身體接近最高點(diǎn)時(shí)，右臂向前上方伸 出，手腕前屈， 食中指用力撥 球，通過(guò)指端將球投出（即三 跳）。與此同時(shí)， 兩腳同時(shí)落地， “三步上籃 ”動(dòng)作完成。三步上籃5、教師完整范示6、教師進(jìn)

9、行分步教學(xué)a 徒手模仿練習(xí)： 每個(gè)人在左腳前 劃一橫線，作為標(biāo)記，左腳在前， 右腳在后站立， 兩手相對(duì)，假設(shè)持球， 然后向前邁出三 步，第三步模仿投籃動(dòng)作a 徒手模仿練習(xí)要求：步子要大，重心要高b 由無(wú)球到有球（原地）要求：持球的同時(shí)跨右腿20分鐘10分鐘68次68次68次68次1 次1 次3 次讓學(xué)生先 掌 握 腳 步 動(dòng) 作，再讓學(xué) 生 練 習(xí) 手 持 球 三 步 上 籃 動(dòng) 作，最后再 對(duì) 籃 框 做 三 步上籃， 教 學(xué) 過(guò) 程 循 序 漸進(jìn)、層層深入。二、游戲：播種與收獲方法：排頭學(xué)生持球向中間跑 進(jìn)，把球放在籃球筐上，迅速返回，與下一同學(xué)b 由無(wú)球到有球： 教師站在三步的 起點(diǎn)，面

10、對(duì)球框， 右手托球向外伸 出，讓學(xué)生站在球的外側(cè)排一路縱 隊(duì)，第一個(gè)學(xué)生由站立開(kāi)始，左腳在前，右腳在后， 跨c：有球練習(xí)（走著）要求：持球的同時(shí)跨右腿d 有球練習(xí)（慢跑）發(fā) 展 學(xué) 生 的 位 移速度， 培 養(yǎng) 小 組 的 集 體 主 義 精神擊掌，被擊掌后的同學(xué)迅速跑向中間把球取回遞給下一個(gè)同學(xué)， 下一同學(xué)重復(fù)第一個(gè)同學(xué)動(dòng)作。依次反復(fù)進(jìn)行。規(guī)則：1、不允許運(yùn)球2、與同學(xué)要擊掌，被擊掌同學(xué)不能超越標(biāo)志線3、不允許傳球， 只能把球遞到下一同學(xué)手中第一步時(shí)，雙手持球，作三步上籃動(dòng)作，力爭(zhēng)進(jìn)球， 然后回到隊(duì)尾， 第二個(gè)學(xué)生再開(kāi)始練 習(xí)，第三逐人體會(huì)三步節(jié)奏c：有球練習(xí)：在第一步的起點(diǎn)劃 一橫線做一標(biāo)記， 讓每個(gè)學(xué)生由走 著運(yùn)球開(kāi)始， 當(dāng)左腳踩在橫線上時(shí)， 就開(kāi)始作由單手 拍球到雙手持球 動(dòng)作，同時(shí)向前跨右腿，再次體會(huì)雙手接球的同時(shí)跨 右腿的動(dòng)作d 有球練習(xí)：在 c 的基礎(chǔ)上慢跑運(yùn) 球7、教師巡回指導(dǎo)8、找不同程度學(xué)生進(jìn)行示范9、教師講評(píng)1、教師講解游戲方法并宣布游戲規(guī)則2、找排頭學(xué)生進(jìn)行示范3、教師組織游戲4、組織教學(xué)比賽5、宣布獲勝小組要求：持球的同時(shí)跨右腿5、學(xué)生展示6、學(xué)生評(píng)價(jià)1、學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講2、排頭學(xué)生進(jìn)行示范3、學(xué)生嘗試練習(xí)4、參加比賽隊(duì)形設(shè)計(jì)：a aa aa aa aa aa a情1