2020少年宮“經(jīng)典誦讀”教案

1、文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.2017年下學(xué)年左安中心小學(xué)少年宮活 動教案活動名稱：經(jīng)典誦讀輔導(dǎo)教師：何小燕姚仙琴2017年9月1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.遂川縣左安中心小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”（經(jīng)典誦讀）活動實施計劃指導(dǎo)老師：:何小燕姚仙琴活動目的：通過誦讀、熟背三字經(jīng)，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與 人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民 族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生 的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。 因

2、此，我初定以下目的：1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文 化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊 胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性 情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀 量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力， 使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平 和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展誦讀活動，營造 和諧的、人文的、豐富的校園文化。1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔收

3、集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.活動要求:每周三下午后兩節(jié)課對三、四年級24名學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典誦 讀”的授課，所有學(xué)生不得缺席。老師在課前應(yīng)充分做好備課， 以各種形式來進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，使之達(dá)到更好的效果。活動內(nèi)容：三字經(jīng)：三字經(jīng)是我國古代蒙學(xué)教材中較代表性的 一種。它流傳的時間最長、范圍最廣、影響也最大。三字經(jīng) 被譽(yù)為“千古一奇書”，其一奇，以三字?jǐn)嗑?，句句押韻，讀起 來瑯瑯上口，合轍順律，易讀易記；其二奇，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自 然，順理成章，概括性強(qiáng)；其三奇，孕千年中華文化之精髓，可 謂學(xué)一書而通萬卷也！采取的措施：1、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級

4、為 線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為 葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。在活 動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)三字經(jīng) 內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代 精神。2.制定三字經(jīng)誦讀的考核評價機(jī)制。將此納入對學(xué)生 的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進(jìn)行評 比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。將對此項活動進(jìn)行總結(jié)， 對做得好的學(xué)生進(jìn)行表彰。3、舉行三字經(jīng)知識競賽活動；舉辦以三字經(jīng)為主 題的手抄報比賽；開展三字經(jīng)吟誦比賽、講故事比賽通 過多樣、有趣的活動，來提高學(xué)生參與“經(jīng)典誦讀”的熱情。典誦讀是一項靈魂工程

5、，難在堅持，貴在扎實，在本學(xué)期的 工作中，我們將堅持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為 品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的 開展和完善。2017年下學(xué)期少年宮“經(jīng)典誦讀”活動名單序號姓名班級1王飛林三(1)班2葉楓三(1)班3羅婷婷三(1)班4曾天宇三(1)班5駱權(quán)三(2)班6羅榮三(2)班7黃強(qiáng)峰三(2)班8肖錦龍三(2)班9黃粵豪三班110鐘丹丹三班11何泉濤三班活12黃英鴻三班動時13李婷三(4)班間:年14劉鵬三(4)班月15古麗軍三(4)班日16古文熙三(4)班17羅文昊四班活18黃英駿四班動課19陳宜勇四(2)班題:人20曾嘯四(2)班之21張偉洪四(3)

6、班初，22鐘健生四(3)班性本23劉小夢四(4)班善。24張勇四(4)班性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。竇燕山，有義方,教五子,名俱揚(yáng)。1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.活動R標(biāo):文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.1 .正確、流利地誦讀三字經(jīng)，讀出節(jié)奏感。2 .了解孟母三遷、五子登科兩個故事?；顒又仉y點：能正確流利地誦讀三字經(jīng)，讀出節(jié)奏感，并了解其大意?；顒舆^程：1.自讀三字經(jīng)中從“人之初好師之惰?！?5句。用自己 喜歡的方式解決不認(rèn)識的字詞，并將這5句話讀正確、流利、通 順。2、老師朗讀三字經(jīng)，

7、請學(xué)生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這三字經(jīng)的含義。5、指導(dǎo)背誦三字經(jīng)?；顒涌偨Y(jié)：每個人出生時都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全 一樣的開始。后天的生活環(huán)境，每個人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.過程中的專心程度，使我們漸漸差別越來越大。有人經(jīng)過努力成 為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要 想實現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，專心學(xué)習(xí)，和善良的好 的人交朋友，聽父母的話?；顒訒r間： 年 月 日 活動課題:養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子

8、不學(xué)，非所宜。玉不琢，不成器。為人子，方少時。幼不學(xué)，老何為。人不學(xué)，不知義。親師友，習(xí)禮儀。1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.活動目標(biāo):1、通過朗讀、背誦三字經(jīng)，體會三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，體會和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、能流利地朗讀和背誦這三字經(jīng)。活動重難點：通過朗讀、背誦三字經(jīng)，體會三字經(jīng)的語言的節(jié)奏 感和韻律感?；顒舆^程：1.朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識字的發(fā)音，尤 其是平翹舌的讀音。（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。2、誦讀原

9、文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想 聽一聽嗎？（教師范讀三字經(jīng)）（2）學(xué)生試著自己讀一讀。（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀?；顒涌偨Y(jié):我們不能到長大才省悟到讀書的重要性。我們是兒童，早上 八九點中的太陽，現(xiàn)在開始用功是絕對來得及的。要認(rèn)識到讀書 學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才 能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)?；顒訒r間:活動課題:香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。能讓梨。弟于長,宜先知。首孝悌,次見聞。知某數(shù),識某文。而十,十而百,百而千,千而萬?；顒幽繕?biāo):1、讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。（重點）文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理排版.word版本可編輯.歡

10、迎下載支持.2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。3、知道孔融讓梨的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以 增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。活動重難點：能流利地朗讀和背誦，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩。了解同 學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德?；顒舆^程：1、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。2、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。3、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。4、了解三字經(jīng)大意。5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié)：深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾?去感恩?黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，已重新整理

11、排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核,使我們最先要做到的。1文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.活動時間:活動課題:三才者,天地人。三光者,日月星。三綱者,君臣義,父子親,夫婦順。日春夏，曰秋冬,此四時,運(yùn)不窮。曰南北，曰西東,此四方,應(yīng)乎中?；顒幽繕?biāo):1 .熟練誦讀三字經(jīng)原文。2 .初步感受中華傳統(tǒng)文化的天人合一思想。3, 了解一些古代星象知識，感受我國古代天文學(xué)的博大精 深，以及浩瀚星空帶給人們的無窮想象。活動重難點:能流利地朗讀和背誦三字經(jīng)，了解一些古代星象知識，感受我國古代天文學(xué)的博大精深。

12、活動過程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié)：1、全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3、四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響，同時也讓我們的世界更豐富多彩,對于自然我們也要心懷感恩之心?；顒訒r間:活動課題:日水火,木金土,此五行,本乎數(shù)。曰仁義,禮智信,此五常,不容紊。稻粱菽,麥?zhǔn)蝠ⅲ肆?人所食。馬牛羊,雞犬豕，此六畜,人所飼?；顒覴標(biāo):1、通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會和理解三

13、字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、通過本課，使學(xué)生明白人類食用的主要糧食作物是：“稻子、高粱、豆子、麥子、黃米、谷子”（成為六谷）?；顒又仉y點:朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解五行。五常，六谷，六畜?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。活動總結(jié)：誰能把你喜歡的三字經(jīng)內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚?喜歡的方式表達(dá)出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整 的話說給老師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。6活動時間： 年 月 日活動課

14、題:日喜怒，曰哀懼, 匏土革，木石金, 高曾祖，父而身, 自子孫,至玄曾,愛惡欲，七情具。絲與竹，乃八音。身而子，子而孫。乃九族，人之倫。活動目標(biāo):1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解七情、八音，九族?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié)：1、學(xué)了這節(jié)課，你學(xué)到了什么？2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、我們的樂器有許多種，而制成它

15、們 的材料都只有這八種，使學(xué)生明白，古人在日常生活種善于觀察, 善于總結(jié)。我們在日常生活種也要這樣。2我們也要運(yùn)用自己的 巧手，找出材料，制成樂器。）3、在生活中，找一種或幾種你能收集到的材料，動腦動手，自 己制成一種新奇的樂器，為你制成的樂器取個名字。7活動時間：年 月 日活動課題:父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭，長幼序，友與朋，君則敬，臣則忠，此十義，人所同。活動H標(biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解父母，兄弟之間之間應(yīng)該互 相關(guān)愛，長幼有序，互相尊重，領(lǐng)悟何為“十義”。活動過程

16、：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié):1、全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3、今天學(xué)習(xí)了 “十義”，在生活中應(yīng)該怎么做?活動時間： 年 月 日 活動課題:凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，明句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義?；顒幽繕?biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：通過學(xué)

17、習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié):1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的三字經(jīng)中的典故，小組合作試 著表演?；顒訒r間： 年 月 日 活動課題:作中庸，子思筆。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。孝經(jīng)通,四書熟。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋，號六經(jīng)，當(dāng)講求?；顒幽繕?biāo):1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字

18、經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。活動總結(jié)：1、全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？10活動時間： 年 月 日活動課題：有連山，有歸藏，有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備?；顒幽繕?biāo):1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含

19、的道理。活動重難點：通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié)：1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。2、親自查閱有關(guān)今天學(xué)的三字經(jīng)中的典故，小組合作試 著表演。11活動時間： 年 月 日活動課題：曰國風(fēng)，曰雅頌，號四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有裁梁。經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊?；顒覴標(biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)

20、。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié)：全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？12活動時間： 年 月 日活動課題：經(jīng)子通，讀諸史。考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。 夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。 夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。 湯伐夏，國號商。

21、六百載，至紂亡?；顒幽繕?biāo):1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解歷史朝代的更換?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié):1、全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?3、并了解歷史朝代的更換?；顒訒r間： 年 月 日 活動課題:周武王，始誅紂，八百載，最長久。周轍東，王綱墜。始春秋，終戰(zhàn)國。嬴秦氏，始兼并。高祖興，漢

22、業(yè)建。逞干戈，尚游說。 五霸強(qiáng)，七雄出。 傳二世，楚漢爭。 至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)?；顒幽繕?biāo):1、通過朗誦、背誦三字經(jīng)，體會三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、體會和理解三字經(jīng)中積極的道理，感受中華民族的 優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、通過本課，使學(xué)生朝代的更換。活動重難點：朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解使學(xué)生朝代的更換?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。活動總結(jié)：誰能把你喜歡的三字經(jīng)內(nèi)容和大家交流一下?？梢杂媚阆矚g的方式表達(dá)出

23、來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽，或者講其中故事也可以。14活動時間： 年 月 日 活動課題:魏蜀吳，爭漢鼎，號三國，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基?；顒幽繕?biāo):1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點:朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解歷史朝代的更換?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。

24、5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié)：1、全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3、并了解歷史朝代的更換。15活動時間： 年 月 日活動課題:二十傳，三百載。 梁唐晉，及漢周, 炎宋興，受周禪。 遼與金，皆稱帝。 蒞中國，兼戎狄,梁滅之，國乃改。稱五代，皆有由。十八傳，南北混。元滅金，絕宋世。九十年，國祚廢。活動目標(biāo):1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解歷史朝代的更換?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3

25、、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié):1、全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?3、并了解歷史朝代的更換?；顒訒r間： 年 月 日 活動課題:太祖興，國大明，號洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至崇禎。權(quán)閹肆，寇如林，至李闖，神器焚。清太祖，膺景命。靖四方，克大定。至世祖，乃大同，十二世，清祚終?；顒親標(biāo)：1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)。2、體會三字經(jīng)語言的節(jié)奏感和韻律感。3、通過學(xué)習(xí)，明白三字經(jīng)中蘊(yùn)含的道理?；顒又仉y點：朗誦、背誦三字經(jīng)，并了解歷史朝代的更換?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)舊知，抽讀，問答，背誦。2、出示新授語句，生借助拼音自讀一遍。3、學(xué)生試讀，教師引導(dǎo)學(xué)生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學(xué)生一起讀。5、了解三字經(jīng)大意。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文?；顒涌偨Y(jié):全部齊誦一遍句子。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3、并了解歷史朝代的更換。遂川縣左安中心小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”（經(jīng)典誦讀）活動總結(jié)光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將 結(jié)束，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、明確目標(biāo)、落實活