初中歷史學(xué)科35X課堂教學(xué)策略(實(shí)驗(yàn)稿)講解

1、初中歷史學(xué)科35X課堂教學(xué)策略（實(shí)驗(yàn)稿）初中歷史課堂教學(xué)改革課題組為了貫徹落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）以及山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案(試行)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)我市義務(wù)教育階段歷史新課程的實(shí)施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我市義務(wù)教育歷史課程的教育教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我市實(shí)際，特制定如下臨沂市義務(wù)教育歷史學(xué)科課堂教學(xué)策略。這套義務(wù)教育歷史學(xué)科35X課堂教學(xué)策略的主要理論依據(jù)是掌握學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論、多元智能理論、合作學(xué)習(xí)理論、成功教育理論等。該課堂教學(xué)策略，是建立在分組學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)小組的劃分，要根據(jù)各

2、初中學(xué)校的校情、班情、教情、學(xué)情靈活進(jìn)行。分組方法要靈活、有效，不必拘泥于某一種形式。知新課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課直擊課標(biāo)，簡(jiǎn)潔、新穎、激趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性落實(shí)課標(biāo)理解課標(biāo)字斟句酌，分析整合明確課標(biāo)要求，確定所學(xué)內(nèi)容解答課標(biāo)1、利用教材和相關(guān)資料解答2、運(yùn)用變式問(wèn)題解答3、通過(guò)整合課標(biāo)內(nèi)容解答4、讓學(xué)生在自主、合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)中解答全面落實(shí)三維目標(biāo)，突出培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的能力應(yīng)用課標(biāo)舉一反三，全方位設(shè)問(wèn)鞏固基礎(chǔ)，提升學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力反思完善反思課標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，建立結(jié)構(gòu)，升華認(rèn)識(shí)反思、建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在反思中自我完善的能力知新課操作說(shuō)明及注

3、意事項(xiàng)：1導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，首先要求具有針對(duì)性，即應(yīng)該直接對(duì)準(zhǔn)本節(jié)課的義務(wù)教育歷史新課程的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。否則，就不能及時(shí)點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，就不能講清楚課堂教學(xué)的目的，從而就不能為學(xué)習(xí)新課作好鋪墊。其次要求具有簡(jiǎn)潔性和新穎性，即應(yīng)該簡(jiǎn)短且有吸引力。倘若太長(zhǎng)、太復(fù)雜，就勢(shì)必會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)新課的時(shí)間。最后要求具有直觀性，即應(yīng)該形象、生動(dòng)，符合學(xué)生的年齡特征，能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2落實(shí)課標(biāo)該環(huán)節(jié)又有三個(gè)小環(huán)節(jié)，即“理解課標(biāo)”“解答課標(biāo)”“應(yīng)用課標(biāo)”?！袄斫庹n標(biāo)”，就是指導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課的義務(wù)教育歷史新課程的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行仔細(xì)的分析、整合，弄清“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中各個(gè)問(wèn)題的確切含義，明確本節(jié)課所

4、要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)及所要解答的歷史問(wèn)題。這是落實(shí)課標(biāo)的第一個(gè)重要步驟?！敖獯鹫n標(biāo)”，是落實(shí)課標(biāo)的關(guān)鍵步驟。這一步做好了，學(xué)生就擁有了“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的資本。在這一步的具體操作中，要注意以下幾點(diǎn)：利用教材和相關(guān)資料（文字、圖片、錄像等），讓學(xué)生解答課標(biāo)中的問(wèn)題。使用靈活多樣、新穎有效的教學(xué)方法、教學(xué)形式，讓學(xué)生在自主、合作、探究、競(jìng)爭(zhēng)中解答課標(biāo)中的問(wèn)題。運(yùn)用符合本節(jié)課標(biāo)和新課程理念的變式問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用課標(biāo)所規(guī)定學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)。整合課標(biāo)內(nèi)容，得出新認(rèn)識(shí)、新信息。在整合過(guò)程中，教師須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納，發(fā)掘出其中所隱含的新信息、新要求，并引導(dǎo)學(xué)生加以掌握。通過(guò)這一活動(dòng)，

5、我們可以有效地培養(yǎng)學(xué)生在整合中知新的能力。例如，我們?cè)诮獯稹敖奶剿鳌保ㄈ私贪妫┻@一單元第一課“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的課標(biāo)時(shí)，通過(guò)整合本節(jié)課“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”與前一單元的相關(guān) “內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，可得出關(guān)于“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景”的新問(wèn)題、新認(rèn)識(shí)。通過(guò)整合本單元課標(biāo)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，可得出如下一些新問(wèn)題、新認(rèn)識(shí)：近代中國(guó)人民探索近代化的主要表現(xiàn)、主要特點(diǎn)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、百日維新、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)的相同歷史作用等。通過(guò)整合本單元與其他單元課標(biāo)的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，又可得出如下一些新問(wèn)題、新認(rèn)識(shí)：百日維新的歷史背景，中國(guó)近代以來(lái)所發(fā)生的三大巨變和在巨變中形成的三大思想成果等。“應(yīng)用課標(biāo)”，即依據(jù)新的教育教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生“

6、解答課標(biāo)”的基礎(chǔ)上，舉一反三，全方位設(shè)問(wèn)，提升學(xué)生運(yùn)用課標(biāo)所規(guī)定學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)靈活解決問(wèn)題的能力。這是落實(shí)課標(biāo)的一個(gè)深化和內(nèi)化的重要步驟。在這個(gè)大環(huán)節(jié)中，要根據(jù)七、八、九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和具體學(xué)習(xí)內(nèi)容采取靈活的教學(xué)方法。教師可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，實(shí)行分組教學(xué)。在一節(jié)課上，為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，教師可以進(jìn)行若干次分組。在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有效地培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作、組間合作以及與教師合作學(xué)習(xí)的能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的能力。該環(huán)節(jié)為學(xué)生提供的“變式問(wèn)題”必須優(yōu)質(zhì)、適量，必須適應(yīng)義務(wù)教育新課程的要求，必須順應(yīng)中考的導(dǎo)向，必須要求學(xué)生自主獨(dú)立地按時(shí)完成。教師向?qū)W生呈現(xiàn)測(cè)評(píng)題的方式，可通過(guò)多

7、媒體、小黑板、講義等。教師要認(rèn)真組織學(xué)生的答題評(píng)價(jià)，一定要把學(xué)生感到困惑的問(wèn)題解決好，以達(dá)到提升學(xué)生解題能力的目的。3反思完善科學(xué)、有效的反思可以幫助教師和學(xué)生減少教學(xué)中的遺憾。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。只有認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教師教和學(xué)生學(xué)的藝術(shù)和水平。每一節(jié)課，教師都要指導(dǎo)學(xué)生并且與學(xué)生一起反思課標(biāo)的落實(shí)情況，檢查遺漏，彌補(bǔ)缺陷。只有這樣，我們才能逐漸地讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，逐漸地培養(yǎng)起學(xué)生在反思中自我完善的能力。反思為教師

8、和學(xué)生提供了再創(chuàng)造的沃土和新型的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)注入了活力，適應(yīng)了新課程改革的要求。老師應(yīng)該和學(xué)生一起反思，只有在同步反思中，教師才能和學(xué)生一同成長(zhǎng)，才能更有效、更迅速地提高自己的教育教學(xué)水平。復(fù)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法目標(biāo)達(dá)成自主溫故指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課標(biāo)、依托教材自主溫故落實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)、自我提高的能力合作溫故指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作溫故、組間合作溫故、師生合作溫故解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)、組間及與教師合作復(fù)習(xí)的能力知新探索根據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整合知新和換位知新整合、拓展，培養(yǎng)學(xué)生整合知新與換位思考問(wèn)題的能力檢測(cè)鞏固精編檢測(cè)題，讓學(xué)生自主完成，進(jìn)行科學(xué)導(dǎo)評(píng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，鞏固基礎(chǔ)，

9、提升學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)課操作說(shuō)明及注意事項(xiàng)1自主溫故教師要依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和學(xué)生存在的問(wèn)題制定復(fù)習(xí)提綱，復(fù)習(xí)提綱是引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的程序架構(gòu)，是集知識(shí)、能力、方法、規(guī)律等為一體的綱要，形式可以不拘一格，但要明確復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)要求。在復(fù)習(xí)提綱引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)回憶知識(shí)、翻閱教材、獨(dú)立思考、相互討論、提出問(wèn)題，或者詢(xún)問(wèn)老師來(lái)完成復(fù)習(xí)提綱的要求。在此過(guò)程中，要發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，教師要走到學(xué)生中間去指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)。該環(huán)節(jié)可在課前進(jìn)行，即在上課之前讓學(xué)生自主溫故；也可在課堂上進(jìn)行，即在課堂上前若干分鐘讓學(xué)生自主溫故。2合作溫故該環(huán)節(jié)旨在通過(guò)組內(nèi)、組間及師生之間的合作溫故，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，解決

10、疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作溫故、組間合作溫故及學(xué)生與教師之間合作溫故的能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師要求各個(gè)學(xué)習(xí)小組討論解決自主溫故中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并記下組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。與此同時(shí)，教師要深入各個(gè)學(xué)習(xí)小組中間，采用多種方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與釋疑活動(dòng)，并及時(shí)調(diào)控學(xué)生的參與狀態(tài)。對(duì)不能進(jìn)行有效合作的小組和學(xué)生，要給予提醒、指導(dǎo)、督促。這一環(huán)節(jié)中，合作釋疑的形式可以多種多樣。口頭發(fā)言、相互提問(wèn)、課堂辯論、相互評(píng)價(jià)、上黑板板示、實(shí)物投影、多媒體演示等，都要注意使用。對(duì)學(xué)生一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，教師不要直接把答案告訴學(xué)生，而要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步將問(wèn)題自主解決。如果學(xué)生沒(méi)有疑難問(wèn)題，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和初中學(xué)

11、業(yè)水平考試的要求及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生提出并引導(dǎo)學(xué)生解決多數(shù)學(xué)生容易忽略的問(wèn)題。對(duì)各個(gè)問(wèn)題的答案，要及時(shí)讓學(xué)生鞏固、掌握。3知新探索在這一環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系整合，使之系統(tǒng)化、體系化；并引導(dǎo)學(xué)生變換角度思考問(wèn)題，從已學(xué)過(guò)的知識(shí)中得出新的認(rèn)識(shí)。教師要根據(jù)課標(biāo)要求，有針對(duì)性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去聯(lián)系、解釋社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生思考整理，從而把歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在這一過(guò)程中，教師要精心設(shè)計(jì)知新題，將拓展知新切實(shí)落到實(shí)處。教師可以先讓學(xué)生自己對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行知新探索，然后再由教師引導(dǎo)著學(xué)生使新的認(rèn)識(shí)逐步得到完善；也可以師生共同進(jìn)行知新探索，得出新的認(rèn)識(shí)。這兩種基本方式不斷地交

12、替使用，會(huì)更好地培養(yǎng)學(xué)生知新探索的能力。4檢測(cè)鞏固該環(huán)節(jié)為學(xué)生提供的檢測(cè)題目必須優(yōu)質(zhì)、適量，必須適應(yīng)義務(wù)教育新課程的要求，必須順應(yīng)初中學(xué)業(yè)水平考試的導(dǎo)向，必須要求學(xué)生自主獨(dú)立地按時(shí)完成。教師向?qū)W生呈現(xiàn)測(cè)評(píng)題的方式，可通過(guò)多媒體、小黑板、講義等。教師要認(rèn)真組織學(xué)生的答題評(píng)價(jià)，一定要把學(xué)生在檢測(cè)中出現(xiàn)問(wèn)題解決好，以達(dá)到鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生解題能力的目的。講評(píng)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法目標(biāo)達(dá)成自查自糾下發(fā)試卷和參考答案，指導(dǎo)學(xué)生自查自糾落實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我進(jìn)步的能力合作探究指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)合作探究、組間合作探究、師生合作探究解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)、組間及與教師合作學(xué)習(xí)的能力總結(jié)感悟指導(dǎo)學(xué)生

13、總結(jié)得失，感悟規(guī)律，升華認(rèn)識(shí)歸納、反思，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)感悟、遷移知識(shí)的能力補(bǔ)償提升精編補(bǔ)償題，讓學(xué)生自主完成，進(jìn)行科學(xué)導(dǎo)評(píng)查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練、提升學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力講評(píng)課操作說(shuō)明及注意事項(xiàng)1自查自糾該環(huán)節(jié)可在課前進(jìn)行，即在上課之前讓學(xué)生進(jìn)行自查自糾；也可在課堂上進(jìn)行，即在課堂上前若干分鐘讓學(xué)生進(jìn)行自查自糾。但無(wú)論是在課前還是在課堂上，教師都要為學(xué)生下發(fā)試卷和參考答案，讓學(xué)生依據(jù)參考答案自主查出失分點(diǎn)，并根據(jù)答案初步糾正錯(cuò)誤、找出錯(cuò)因。還要讓學(xué)生記下自己理解不透的疑難問(wèn)題，以便合作探究。2合作探究該環(huán)節(jié)旨在通過(guò)組內(nèi)、組間及師生之間的合作探究，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，解決疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)

14、合作探究、組間合作探究及學(xué)生與教師之間合作探究的能力。 在這一環(huán)節(jié)中，教師要求各個(gè)學(xué)習(xí)小組討論解決自查自糾中發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題，并記下組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題。與此同時(shí)，教師要深入各個(gè)學(xué)習(xí)小組中間，采用多種方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與釋疑活動(dòng)，并及時(shí)調(diào)控學(xué)生的參與狀態(tài)。對(duì)不能進(jìn)行有效合作的小組和學(xué)生，要給予提醒、指導(dǎo)、督促。這一環(huán)節(jié)中，合作釋疑的形式可以多種多樣?？陬^發(fā)言、相互提問(wèn)、課堂辯論、相互評(píng)價(jià)、上黑板板示、實(shí)物投影、多媒體演示等，都要注意使用。對(duì)學(xué)生一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，教師不要直接把答案告訴學(xué)生，而要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，逐步將問(wèn)題自主解決。如果學(xué)生沒(méi)有疑難問(wèn)題，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和高考的要求及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

15、，向?qū)W生提出并引導(dǎo)學(xué)生解決多數(shù)學(xué)生容易忽略的問(wèn)題。對(duì)各個(gè)問(wèn)題的答案，要及時(shí)讓學(xué)生鞏固、掌握。 3總結(jié)感悟在這一環(huán)節(jié)中，教師要首先對(duì)本次試卷及測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。其次須根據(jù)課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次測(cè)試中的得失進(jìn)行總結(jié)歸納、感悟反思、吸取教訓(xùn)。通過(guò)“得”鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，通過(guò)“失”幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，并指導(dǎo)學(xué)生從中找出一些規(guī)律性的東西。教師可以先讓學(xué)生自己總結(jié)感悟，然后再由引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完善、升華；也可以師生共同進(jìn)行總結(jié)感悟。在實(shí)際教學(xué)中，要注意這兩種基本方式的交替使用。4補(bǔ)償提升該環(huán)節(jié)為學(xué)生提供的補(bǔ)償題必須優(yōu)質(zhì)、適量、具有針對(duì)性，必須在難度與能力要求上同本次測(cè)試中學(xué)生做錯(cuò)的題目相當(dāng)，必須

16、適應(yīng)義務(wù)教育新課程的要求，必須順應(yīng)初中學(xué)業(yè)水平考試的導(dǎo)向，必須要求學(xué)生自主獨(dú)立地按時(shí)完成。教師向?qū)W生呈現(xiàn)補(bǔ)償題的方式，可通過(guò)多媒體、小黑板、講義等。教師要認(rèn)真組織學(xué)生的答題評(píng)價(jià)，一定要把學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題解決好，以切實(shí)彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)和能力缺陷，提升學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。臨沂市義務(wù)教育歷史35X課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重評(píng)價(jià)賦分教 學(xué)設(shè) 計(jì)能 力（35分）教學(xué)目標(biāo)全面：體現(xiàn)“三維”目標(biāo)要求 準(zhǔn)確：符合課標(biāo)要求適度：符合學(xué)生認(rèn)知水平6教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整：主題統(tǒng)領(lǐng)，知能并重，情感教育恰當(dāng)重點(diǎn)突出：知識(shí)、能力、情感諸方面取舍合理適當(dāng)拓展：聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，注重創(chuàng)

17、新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)學(xué)法指導(dǎo)：理念先進(jìn)，歸類(lèi)總結(jié)，舉一反三科學(xué)準(zhǔn)確：學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，觀點(diǎn)正確，史實(shí)無(wú)誤，難易深淺適度20教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)符合課型要求，完整明晰，設(shè)計(jì)角度靈活多樣 各環(huán)節(jié)任務(wù)、內(nèi)容明確，有相應(yīng)的活動(dòng)、措施作保障時(shí)間分配合理，多少適度9教 學(xué)實(shí) 施能 力（35分）教學(xué)情感情感豐富，富有激情、熱情與愛(ài)心情感投入自然恰當(dāng)，與教學(xué)內(nèi)容基調(diào)吻合4教學(xué)方法教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 教師要指導(dǎo)學(xué)生有效地開(kāi)展探究體驗(yàn)、展示交流方法須靈活、求實(shí)；有突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的科學(xué)措施6教學(xué)技術(shù)技術(shù)先進(jìn) 利用技術(shù)充分、恰當(dāng) 操作規(guī)范、熟練3教學(xué)表達(dá)語(yǔ)言規(guī)范 板書(shū)條理 教態(tài)自然大方3教學(xué)過(guò)程調(diào)控有方 順暢有序 節(jié)奏分明 高效準(zhǔn)時(shí)8教學(xué)機(jī)智創(chuàng)生性教學(xué)意識(shí)強(qiáng)，關(guān)注學(xué)情變化善于捕捉課堂教學(xué)信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略5教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及時(shí)，語(yǔ)言恰當(dāng)，富有激勵(lì)促進(jìn)