學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些有關(guān)知識(shí)

1、如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)包含：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題咱們還是放到后面再說(shuō)吧，咱們先從初學(xué)者如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)始說(shuō)起。初學(xué)者如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)？我這里說(shuō)的初學(xué)者是指一點(diǎn)英語(yǔ)都沒(méi)有接觸，沒(méi)有學(xué)過(guò)的人。那么對(duì)于初學(xué)者而言如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？咱們說(shuō)過(guò)英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要從最基本的語(yǔ)言單位開(kāi)始學(xué)起，這樣也是最有效的。當(dāng)然你也可以采用別的方式，只不過(guò)需要的時(shí)間要比這種多一些。1. 如何高效學(xué)習(xí)音標(biāo)對(duì)于英語(yǔ)而言，最最基本的語(yǔ)言單位就是音標(biāo)。什么是音標(biāo)？音標(biāo)就好像是英語(yǔ)的拼音，在學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音才會(huì)讀漢字，同樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只有認(rèn)識(shí)音標(biāo)才能讀出英語(yǔ)單詞。那么如何學(xué)音標(biāo)？在講解這個(gè)問(wèn)題之前大家

2、先考慮一下咱們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候是如何學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，你不需要告訴我。也許各位在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么嚴(yán)格的訓(xùn)練，只是大致按照差不多的要求去發(fā)音就行，而且后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)會(huì)的。對(duì)于這一點(diǎn)，我要告訴您，學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候不能采用這種方式，因?yàn)槟銢](méi)有一個(gè)全英文的環(huán)境。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候要每個(gè)音標(biāo)發(fā)音發(fā)到位，而且需要練習(xí)一定的時(shí)間才能完全掌握。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候有些人喜歡走捷徑，往上記漢字，采用大致音去練。這種捷徑的后果是：后患無(wú)窮。為此，你要付出的代價(jià)是以后用大量的時(shí)間去糾正發(fā)音。那么什么是正確學(xué)習(xí)音標(biāo)的方法？正確的方法就是在開(kāi)始學(xué)音標(biāo)的時(shí)候記住舌位，這里的舌位是指發(fā)音的過(guò)程中舌頭整個(gè)

3、動(dòng)態(tài)過(guò)程。那么傳統(tǒng)的發(fā)音教學(xué)能不能解決這個(gè)問(wèn)題？答案是否定的。傳統(tǒng)的教法只是老師在上面給你進(jìn)行發(fā)音演示，學(xué)生根本感覺(jué)不到舌頭在口腔里如何運(yùn)動(dòng)的，那么如何感受到整個(gè)舌位動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程？那就是首先要能看得到。有些人可能問(wèn)“總不至于跑到老師的口里去看看舌頭是怎么動(dòng)的吧？”，當(dāng)然也沒(méi)有人能跑到別人的口里去看看。那么如何能看到？謝天謝地，值得慶幸的是人類(lèi)發(fā)明的電腦，電腦能都解決這個(gè)難題，要是您在上個(gè)世紀(jì)90年代以前問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)人能夠回答您的問(wèn)題。至于，舌位的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這個(gè)問(wèn)題到此為止，我們這里有相關(guān)課程，這種課程在全國(guó)的范圍內(nèi)也是最好的。那么對(duì)于那些受地方口音影響非常嚴(yán)重的如何有效的糾正

4、發(fā)音？對(duì)于這種情況，我們這里有專(zhuān)業(yè)的解決方案，能夠在一兩個(gè)小時(shí)內(nèi)糾正幾十年都糾正不了的發(fā)音問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的詳細(xì)糾正方法，因?yàn)樯婕暗缴虡I(yè)秘密的問(wèn)題，對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題，暫不透露。這種解決方案在全國(guó)范圍內(nèi)是獨(dú)家的，最有效的，本方案曾經(jīng)用來(lái)為南方省市的幾位學(xué)生糾正過(guò)南方的典型發(fā)言問(wèn)題n音和l音不分的問(wèn)題。A.如何自學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)?首先，自學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)并不適合所有的人，自學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)適合（1）稍微有點(diǎn)耐性的人（2）地方性口音不是很重或者沒(méi)有地方性口音的人。(3)業(yè)余時(shí)間比較固定的人群其次，自學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)要選用合適的教材。B.學(xué)音標(biāo)該選用什么音標(biāo)教材資料?自學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)最好選用（1）帶有口型圖的教材（2）帶有視頻教程

5、的教材(3)音標(biāo)講解條理清晰的教材(4)帶有口腔側(cè)面動(dòng)態(tài)演示動(dòng)畫(huà)。以上四項(xiàng)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選用，前三項(xiàng)最起碼要保證。第四項(xiàng)備選。C自學(xué)英語(yǔ)音標(biāo)該選用哪種音標(biāo)體系的教程英語(yǔ)音標(biāo)體系主要有D.J.流派音標(biāo)，K.K.流派音標(biāo)，韋氏流派音標(biāo)等。D.J.音標(biāo)是英式音標(biāo)，是英國(guó)主流音標(biāo)，K.K.音標(biāo)和韋氏音標(biāo)均為美式音標(biāo)。自學(xué)者該選用哪種音標(biāo)體系的教程呢？一般來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的教程是D.J.音標(biāo)教程，其次就是K.K.音標(biāo)教程，對(duì)于韋氏音標(biāo)的教程在國(guó)內(nèi)很少見(jiàn)。所以一般能選的也就D.J.和K.K.。假如你選了K.K.音標(biāo)，發(fā)音的時(shí)候要特別注意，有幾個(gè)音很容易讀錯(cuò)，讀的時(shí)候不能按照D.J.音標(biāo)的讀法去讀K.K

6、.音標(biāo)。模仿語(yǔ)音策略：聽(tīng)音困難主要是因?yàn)轭^腦中單詞的形與音不匹配造成的。如果你的發(fā)音與錄音材料中的發(fā)音不一致，即便你認(rèn)識(shí)該單詞，也很難聽(tīng)出來(lái)。在正常語(yǔ)速中，很多單詞的發(fā)音發(fā)生異化。常見(jiàn)的異化有連讀和失去爆破。連讀指以輔音結(jié)尾的單詞與以元音開(kāi)頭的單詞相鄰時(shí)會(huì)發(fā)生的讀音變化，如feel it的讀音會(huì)變成/fi:lit/。失去爆破指當(dāng)前一個(gè)單詞的尾音和后一單詞的首音為b, p, d, t,k等爆破音或破擦音時(shí)，前一單詞的尾音把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出后詞的首音。如good night聽(tīng)上去就像/gunait/。此外還有弱讀（即不重要的或沒(méi)有具體意義的單詞發(fā)音很輕）等現(xiàn)象。有時(shí)候感覺(jué)單詞過(guò)得太

7、快也可能是因?yàn)閱卧~與單詞之間連讀、失去爆破等。對(duì)此，主要策略是找出聽(tīng)力材料中造成聽(tīng)力困難的單詞，對(duì)照文字材料，模仿其發(fā)音方式，反復(fù)練習(xí)幾次。當(dāng)我們習(xí)慣了這些發(fā)音方式，就能更快地反應(yīng)過(guò)來(lái)了。 一個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)到影響了后面的內(nèi)容。 明明聽(tīng)到了單詞卻反應(yīng)不出它的意思。 聽(tīng)寫(xiě)策略：?jiǎn)卧~沒(méi)聽(tīng)到或反應(yīng)不過(guò)來(lái)的情況，很大程度上是由于反應(yīng)比較慢造成的。要想提高反應(yīng)速度，可以加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。具體做法是：找一些聽(tīng)力材料（不宜過(guò)長(zhǎng)），每聽(tīng)一句就暫停放音，然后把聽(tīng)到的句子寫(xiě)下來(lái)。遇到寫(xiě)不下來(lái)的句子要重復(fù)放音，直到全部寫(xiě)下來(lái)為止。聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)是提高單詞反應(yīng)的最好方式之一。 聽(tīng)到數(shù)字反應(yīng)很慢。 數(shù)字練習(xí)策略：對(duì)數(shù)字反應(yīng)較慢一般是因

8、為練習(xí)不夠造成的。除了對(duì)數(shù)字進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)外，還要總結(jié)數(shù)字題的一些規(guī)律。 數(shù)字題有幾種常見(jiàn)形式：一種是作為數(shù)量的數(shù)字，如數(shù)、量、時(shí)間等。由于英語(yǔ)的數(shù)字表達(dá)方式與中文不同，聽(tīng)到的英文數(shù)字需要快速轉(zhuǎn)化，如從ten thousand轉(zhuǎn)化為1萬(wàn)。 其次，電話號(hào)碼類(lèi)的數(shù)字。英語(yǔ)的電話號(hào)碼一般在前三位數(shù)字讀完會(huì)有個(gè)停頓，如6534210 讀成653-4210。 還有一種是門(mén)牌號(hào)。一般會(huì)有個(gè)No.或Room在前面。 如果在聽(tīng)數(shù)字上有較為突出的問(wèn)題，最好找一些數(shù)字題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。 聽(tīng)不懂地名、人名等專(zhuān)有名詞。 文化知識(shí)策略：地名、人名或其它專(zhuān)有名詞都有著豐富的文化內(nèi)涵，只有對(duì)文化加強(qiáng)了解，才能快速地反應(yīng)出這些

9、內(nèi)容。因此，必須多積累以下方面的文化知識(shí)：常見(jiàn)的英語(yǔ)人名、人名拼讀規(guī)則、常見(jiàn)的地名、重要城市名、歷史朝代、重要領(lǐng)導(dǎo)人或重要政治人物名、重大政治和文化歷史事件名等。有了這些背景知識(shí)，語(yǔ)音加工的負(fù)擔(dān)就能得到減輕，哪怕只聽(tīng)到一個(gè)大概，也能猜測(cè)出是什么內(nèi)容了。 能聽(tīng)懂單個(gè)的詞，連成句子就反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。 聽(tīng)不懂長(zhǎng)句子。 句型結(jié)構(gòu)練習(xí)策略：遇到句子反應(yīng)不過(guò)來(lái)或者聽(tīng)不懂長(zhǎng)句的情況，大多是因?yàn)閷?duì)口語(yǔ)的句型缺乏了解造成的。對(duì)此，在練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，多注意聽(tīng)力材料中常見(jiàn)的句型，并把這些句型記下來(lái)。聽(tīng)到反應(yīng)不過(guò)來(lái)的句子，多聽(tīng)?zhēng)妆?，找出句子的結(jié)構(gòu)。逐步地就能提高聽(tīng)句子的能力了。 聽(tīng)到后面忘記前面的內(nèi)容。 做筆記策略：聽(tīng)到后

10、面忘記前面的內(nèi)容，一般是由于短時(shí)記憶不能容納所有聽(tīng)力內(nèi)容造成的，需用記筆記策略來(lái)解決。聽(tīng)到長(zhǎng)句子、講座、獨(dú)白等聽(tīng)力材料時(shí)，要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣。筆記不可能記得很詳細(xì)，可以很潦草，記關(guān)鍵詞。剛開(kāi)始進(jìn)行該項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)記不過(guò)來(lái)、記筆記和聽(tīng)力顧此失彼或者過(guò)后看不懂筆記的情況。針對(duì)這些情況，可以從短一點(diǎn)的文章開(kāi)始，聽(tīng)完一段立刻回頭看能從筆記中回憶起多少聽(tīng)力內(nèi)容，發(fā)明一些只有自己能看懂的簡(jiǎn)寫(xiě)和符號(hào)。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，可以逐步提高記筆記的能力。 聽(tīng)不出句子的言外之意。 不熟悉一些口語(yǔ)的表達(dá)方式、習(xí)語(yǔ)或俚語(yǔ)，造成理解上的問(wèn)題。 口語(yǔ)知識(shí)策略：聽(tīng)不出句子的言外之意、或者不熟悉習(xí)語(yǔ)或俚語(yǔ)是因?yàn)榭谡Z(yǔ)知識(shí)不

11、夠造成的。與書(shū)面語(yǔ)不同的是，口語(yǔ)中會(huì)用到俗語(yǔ)或俚語(yǔ)，同時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等都具有一些含義，從而影響到文字材料的字面意思?？从⑽脑骐娪?，學(xué)習(xí)英文電影里的臺(tái)詞，能學(xué)到很多時(shí)下常見(jiàn)的俗語(yǔ)或俚語(yǔ)。 對(duì)聽(tīng)力材料中話題涉及的背景知識(shí)不了解，影響了理解。 背景知識(shí)策略：在聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)新聞或與外國(guó)朋友聊天時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)聽(tīng)不懂話題內(nèi)容的情況，這很有可能是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的背景知識(shí)造成的，需要積累更多的背景知識(shí)。這些大多是有關(guān)時(shí)事政治、娛樂(lè)新聞或體育賽事等熱門(mén)話題。要想積累這方面的知識(shí)，可以多閱讀英文報(bào)刊、雜志，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播和觀看英語(yǔ)電視節(jié)目。 做聽(tīng)力題時(shí)很緊張，影響發(fā)揮。 心理調(diào)適策略：做聽(tīng)力題緊張很可能是因?yàn)檫^(guò)

12、去有不成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷造成的，需要進(jìn)行一定的心理調(diào)適。為了克服焦慮感，首先要培養(yǎng)自信心和成就感。在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，選擇一些比較容易的聽(tīng)力材料，如聽(tīng)寫(xiě)單詞和句子等。 較難一點(diǎn)的聽(tīng)力材料，如長(zhǎng)篇的文章，則可以分成幾個(gè)較短的部分，一部分一部分地聽(tīng)。只有平常加強(qiáng)練習(xí)，考試才不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于緊張的情況。 聽(tīng)的時(shí)候容易走神 跟讀策略：為了防止走神，可以在聽(tīng)英語(yǔ)材料時(shí)輕聲地跟讀，或在心里跟讀。 很難進(jìn)入主題，聽(tīng)半天也不知道說(shuō)什么。 預(yù)測(cè)內(nèi)容策略：在正式開(kāi)始聽(tīng)材料之前，先了解一下聽(tīng)力材料。可以從問(wèn)題當(dāng)中推斷聽(tīng)力材料大致是哪方面的內(nèi)容。 一有沒(méi)聽(tīng)清楚的，就干脆不聽(tīng)了 有些地方?jīng)]聽(tīng)清楚，做題瞎猜 補(bǔ)全信息策略：如果在聽(tīng)力

13、過(guò)程中遇到?jīng)]聽(tīng)清楚的情況，一定不要放棄，要堅(jiān)持往下聽(tīng)。暫時(shí)把沒(méi)有聽(tīng)到的放在一邊，不要著急，往往可以通過(guò)上下文進(jìn)行推理和猜測(cè)。尤其當(dāng)聽(tīng)力材料是我們熟悉的主題，我們更是可以利用常識(shí)把沒(méi)聽(tīng)清楚的點(diǎn)補(bǔ)全。 聽(tīng)的時(shí)候好像明白，做題卻又犯糊涂。 做標(biāo)記策略：聽(tīng)的時(shí)候好像明白，做題卻犯糊涂的情況一般是由于對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容記憶不牢造成的，可以通過(guò)做標(biāo)記來(lái)解決。在做聽(tīng)力題時(shí)，先閱讀問(wèn)題非常重要。但是不能把題干的每個(gè)詞都記住，而是要抓住關(guān)鍵詞，可以在關(guān)鍵詞上做個(gè)記號(hào)。帶著題目去聽(tīng)聽(tīng)力材料，聽(tīng)到與題目相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，要迅速將關(guān)鍵詞記下來(lái)（用縮寫(xiě)或符號(hào)），以防回頭做題的時(shí)候又記不清楚了。 在中國(guó)，許多人學(xué)習(xí)了十幾年甚至幾十年的英語(yǔ)還是不能正常的交流，這是莫大的悲衰。我們應(yīng)該反思我們的英語(yǔ)教育是否出現(xiàn)什么問(wèn)題了。 英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，最終目的是用于交流，所以口語(yǔ)很重要。學(xué)語(yǔ)言關(guān)鍵是要有一個(gè)理想有效的語(yǔ)言環(huán)境，出國(guó)也不一定是一個(gè)好選擇，關(guān)鍵是環(huán)境要有效，所處的語(yǔ)言環(huán)境符合你的語(yǔ)言水平，不然一句也聽(tīng)不懂，只能成為聲音的噪音。其實(shí)，有效的語(yǔ)言環(huán)境自己也能營(yíng)造。 看電影學(xué)英語(yǔ)是個(gè)很好營(yíng)造有效學(xué)習(xí)環(huán)境的方法，而且也電影是生活的寫(xiě)照，貼近生活，學(xué)習(xí)的也能在生活在運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這個(gè)方法特別適合英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者。有了好的方法，關(guān)鍵是材料的選擇適合自己的水平，比自己的能聽(tīng)