陳斌“溶液的酸堿性”的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、浙江金華第一中學(xué) 陳斌 “溶液的酸堿性”的教學(xué)設(shè)計(jì)陳斌（通訊地址：浙江金華第一中學(xué)化學(xué)組 ）課題溶液酸堿性課型新授課時(shí)1課時(shí)教材目次蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書化學(xué)反應(yīng)原理（選修）專題3 第二單元 第一課時(shí)教 學(xué)目 標(biāo)【知識(shí)和技能】1學(xué)生能利用c(H+)、c(OH-)、pH準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性，知道溶液pH的定義、公式，能進(jìn)行有關(guān)溶液pH的的計(jì)算； 2學(xué)生掌握測(cè)定溶液pH的方法與操作；【過程與方法】 1學(xué)生通過環(huán)環(huán)相扣的習(xí)題的計(jì)算，歸納出有關(guān)溶液pH計(jì)算的技巧和方法，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三； 2學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的處理和分析，體驗(yàn)類比、遷移的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維能力以及研究問題的能力，學(xué)會(huì)利用已有圖示

2、同化、順應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】1學(xué)生通過對(duì)溶液酸堿性的分析，樹立辯證唯物主義世界觀和方法論、矛盾對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)觀點(diǎn)；2從生活出發(fā)學(xué)化學(xué)，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活、生產(chǎn)及科技發(fā)展的必要性和重要性。教學(xué)內(nèi)容pH的定義、計(jì)算公式和計(jì)算方法，溶液酸堿性與pH的關(guān)系，pH的測(cè)定教學(xué)重點(diǎn)理解溶液酸堿性及pH相關(guān)概念、pH的測(cè)定方法；教學(xué)難點(diǎn)pH計(jì)算方法教學(xué)方法討論法、講授法、多媒體演示法、實(shí)驗(yàn)法學(xué)習(xí)方法結(jié)合本教材的特點(diǎn)及所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，利用“拋錨式”建構(gòu)主義教學(xué)法教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際問題并進(jìn)行探究，把學(xué)習(xí)過程和認(rèn)知過程有機(jī)地統(tǒng)一起來，化被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索，使學(xué)生自主完成知識(shí)建構(gòu)，感受到學(xué)習(xí)

3、的樂趣。學(xué)生在教師幫助下順利完成知識(shí)建構(gòu)，對(duì)原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重組，使科學(xué)認(rèn)知與原有經(jīng)驗(yàn)之間達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有效遷移，從而獲得意義建構(gòu)的成功，培養(yǎng)自己的探究能力。教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)儀器：廣泛pH試紙、pH計(jì)、pH傳感儀藥品：可口可樂、菊花茶、冰醋酸多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【預(yù)備活動(dòng)】視頻“農(nóng)夫山泉”的水測(cè)試廣告 介紹生命體、生活中的pH。觀看視頻并思考以生活中的化學(xué)入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，探索現(xiàn)象背后的化學(xué)?！局黝}活動(dòng)一“pH的定義”】回顧浙教版初中科學(xué)七年級(jí)有關(guān)pH的知識(shí)，引發(fā)對(duì)pH的深入思考！講述彼得索倫森定義pH的化學(xué)史呈現(xiàn)pH的定義?！局黝}活動(dòng)二“溶

4、液的酸堿性”】對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析歸納出溶液酸堿性和氫離子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系?！局黝}活動(dòng)三“pH的簡(jiǎn)單計(jì)算”】 設(shè)置一組由淺入深，難度梯度增加的問題組，引導(dǎo)學(xué)生注意pH計(jì)算過程中的問題。求.25時(shí)下列溶液的pH1 pH等于4的溶液稀釋至100倍2 pH等于6的溶液稀釋至100倍3 pH等于11的溶液稀釋至100倍4 pH等于4與pH等于11的溶液等體積混合【主題活動(dòng)四“pH的測(cè)定”】學(xué)生分組活動(dòng)，分別利用廣泛pH試紙和pH計(jì)測(cè)定溶液的酸堿性。教師演示活動(dòng)：利用傳感儀演示醋酸溶液稀釋過程中pH的變化過程。 從化學(xué)史入手，理解pH概念的內(nèi)涵對(duì)表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，歸納、總結(jié)溶液酸堿性和氫離

5、子、氫氧根離子之間大小的關(guān)系。 動(dòng)筆計(jì)算，討論與交流，歸納與總結(jié) 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究技能和習(xí)慣體驗(yàn)化學(xué)史教育，直觀、自然地獲取新知識(shí)，加深對(duì)概念的理解。學(xué)生對(duì)信息和數(shù)據(jù)的獲取、處理和加工能力，培養(yǎng)良好的思維素養(yǎng)。通過一組有關(guān)pH的討論題，理解酸、堿溶液中如何處理“水的電離問題”，突破教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，從理論到實(shí)踐。【總結(jié)與評(píng)價(jià)】對(duì)最初的“農(nóng)夫山泉水檢測(cè)廣告”中的不科學(xué)、不合理之處進(jìn)行分析。引用浙江工商局的視頻，進(jìn)一步支持和解釋該廣告的不合理。討論并分析利用化學(xué)知識(shí)和原理去分析現(xiàn)象背后的真實(shí)性，體會(huì)化學(xué)原理的魅力自主性教學(xué)評(píng)價(jià)2010年美國(guó)國(guó)家化學(xué)周的主題是“Behind the Scenes with Chemistry”，即透過現(xiàn)象，去分析現(xiàn)象背后的化學(xué)事實(shí)和原理。而化學(xué)反應(yīng)原理是人類在研究大量化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得到的關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的一般規(guī)律。對(duì)于學(xué)生形成系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)有著相當(dāng)重要的作用。 本節(jié)課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是基于建構(gòu)主義理論，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，以水測(cè)定、等生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)為知識(shí)遷移、同化的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作與交流，最終實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，基本立足點(diǎn)是重視概念形成與發(fā)展的思維過程，即知識(shí)建構(gòu)的動(dòng)態(tài)過程。本教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中注意了學(xué)生思維的發(fā)散，同時(shí)應(yīng)該引起注意，并有意加強(qiáng)的是核心