小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)課教學(xué)教研

1、小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)課教學(xué)教研宋老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語課。教師以新 的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè) 方面©1,英文歌曲和游戲?qū)?，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開端對(duì)一堂課的成功與否， 起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動(dòng)導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí) 間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效，2,關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字.教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣. 應(yīng)該說整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還 注意利用生動(dòng)的課件，圖片，卡片

2、，身體語言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練 和運(yùn)用英語的情景。宋老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語 言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程。3,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小 組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本 課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：有歌曲，歌謠，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的 操練而廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的

3、語言 實(shí)踐有機(jī)結(jié)合°在英語課中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展還應(yīng)該有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能, 從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。英語課堂的活動(dòng)應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上, 宋老師很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí) 過程中，學(xué)習(xí)者處于相對(duì)自然的態(tài)勢，不斷地在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的 交織在一起。以上只是我對(duì)宋老師這門課的點(diǎn)滴感受，望大家更多地提出自己的見解跟我一起分享!<< Look at the monky>>評(píng)課——&m

4、dash;金丹十一號(hào)早晨，市教育局徐局長，市教科院李院長，秦院長冒雨趕赴沔州小學(xué)觀摩了 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)科大賽。這次大賽在王芬老師的精心策劃，老師們認(rèn)真準(zhǔn)備下，給來賓呈現(xiàn)了 一堂堂異彩紛呈的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們一致好評(píng)，更令我收益非淺。首先參賽的老師有三大共同點(diǎn):一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣老師們在導(dǎo)入環(huán)行下了工夫，各自設(shè)計(jì)了不同的情境，引發(fā)學(xué)生的求知興趣。如, Sing a song Let's chant Let's do 等等。二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)老師們根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體，直觀展示所學(xué) 知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅

5、的氛闈中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語 教學(xué)以聽，說，讀為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí).三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容老師們的課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，達(dá)到了英語口語化的目的，拉近學(xué)生與文 本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力。除此之外,我對(duì)東方小學(xué)宋張娟老師的Look at the monkey>>更是記憶猶新。一、輕松自如宋老師教態(tài)親切自然，口語流利給學(xué)生創(chuàng)造了良好的“說的氛|優(yōu) 使學(xué)生能 夠在輕松愉快的氣氛中感受英語語言，體驗(yàn)英語語音；用富有創(chuàng)造性的表演，激勵(lì)學(xué)生大膽 開口說

6、英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了實(shí)用性 原則。二、教學(xué)扎實(shí)宋老師整堂課的思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)扎實(shí)有效，教學(xué)目標(biāo)明確，備課充分, 操練方式多樣化。在新課教學(xué)中圍繞幾個(gè)大家熟知的人物：劉翔，羅雪娟，超人等導(dǎo)入單詞： flying ,running, walking, swimming, jumping,然后利用個(gè)人拼讀,分組讀，分男女生讀，小組 對(duì)話等方式進(jìn)行訓(xùn)練，把課推向高潮，使學(xué)生學(xué)的很有勁，也很扎實(shí).三、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性宋老師有效地排棄了&ldqu。;為操練而操練的陋習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性，目的性。 拼讀單詞，讓學(xué)生初步感知單詞的寫法，特別強(qiáng)調(diào)r

7、unning,swimming,兩個(gè)單詞的拼讀，加 深學(xué)生的印象，突出教學(xué)難點(diǎn)：利用CAI出示五種動(dòng)物的圖片，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容自由對(duì)話，挖 掘?qū)W生創(chuàng)造使用語言的能力，從教師的語言輸出轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言輸出，符合語言的習(xí)得規(guī) 律。下面，我有幾點(diǎn)不成熟的意見和大家一快探討，我覺得:一、整堂課放手給學(xué)生的時(shí)間太少。傳授新課時(shí)，一問一答都是以“教師為 主，個(gè)別學(xué)生回答”為主，關(guān)注學(xué)生的而不夠。如果還能增加多一些生生對(duì)話，小組活動(dòng), 可以給少數(shù)性格內(nèi)向羞澀的學(xué)生提供更多口語操練的機(jī)會(huì)。二、對(duì)學(xué)生的小組活動(dòng)需加強(qiáng)指導(dǎo)。所布置的任務(wù)不明確，小組活動(dòng)合作性不強(qiáng)。三、拓展部分沒有充分發(fā)揮學(xué)生潛能。是否可以讓學(xué)生能自由運(yùn)用所學(xué)加以描述, 而老師作總結(jié)陳述：Life lies in motion. Sports can make us healthy and strong.這樣回更好地發(fā) 揮學(xué)生的自主性。四、缺少綜合性評(píng)價(jià)宋老師在授課過程中很注意形成性評(píng)價(jià)，比如發(fā)給貼畫，獎(jiǎng)品等，另外super boygirl,great,wonderful,well done, Good job,Excellent,Good,等激勵(lì)語多樣化，這樣很好。但 是評(píng)價(jià)要有一定的剃度，建議在下課前對(duì)那些發(fā)言積極，口語出色，進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表 揚(yáng)，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，激