《千古奇人百代絕唱----司馬遷和《史記》》教學設計1

1、千古奇人 百代絕唱 司馬遷和史記 教學設計教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.感受司馬遷的忍辱負重、發(fā)憤著書的精神。3.通過本課的學習，能有意識地關注史記 ，并搜集其中一兩個故事，在同學間交流。教學準備：1. 教師：多媒體課件。2. 學生：熟讀課文，初讀史記 。教學時間：第二課時教學過程：1.快速讀文，概括主要內容。這節(jié)課， 讓我們走進時光隧道， 回到漢武帝時代， 認識一位了不起的史學家馬遷。2.深情讀題：第 12 課司馬遷發(fā)憤寫史記哪個詞給你的感觸最深？（發(fā)憤加紅點）3. 他為什么要發(fā)憤寫史記 ，這節(jié)課我們就來研究研究？緊扣 “發(fā)憤 ”，走進司馬遷內心。過渡：文中寫司

2、馬遷的內心感受，有兩句最能打動我們的心，找一找，那就是定要活下去！我一定要寫完這部史書！ ”在有感觸的1. 想一想， 他為什么一定要寫完這部史書呢？帶著這個問題讀一讀課文， 地方做上記號。2. 生認真研讀課文。3. 交流：找出司馬遷寫書的動力了嗎？預設一】：熱愛歷史（板書：熱愛歷史）1）你從哪些語句讀出了他對歷史的喜愛？（出示第一自然段）2）哪些詞句給了你啟發(fā)？ （抓?。?龍門 樹立遠大的理想、 從小、心里十分激動、積累等詞語）板書：龍門）看到司馬遷， 你想起了誰？是啊！ 也許， 司馬遷和談遷一樣為了搜集史料走幾十里路。為了考察史料的真實性，要翻閱很多的資料。這一切，都是源于對歷史的喜愛！4）

3、讀出司馬遷對于歷史的喜愛。齊讀。4）因為愛，所以有了堅持，有了動力。齊讀：我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！ ”預設二】：父親囑托（板書：父親囑托）1） 人們評價司馬遷忍辱負重寫史記 ，為什么史記在他的心里那么重要， 還有什么原因？看來父親的囑托也是一個很重要的因素。2） 出示第二自然段。指名讀。3）對于父親的囑托， 司馬遷是 牢記在心。 什么叫 “牢記”？他為什么要牢記在 心，聯(lián)系課文說說你的理解。4） 交流：預設 1：父親司馬談是漢朝專門掌管修史的官員，他立志要編寫一部史書，記載從黃帝 到漢武帝這 3000 余年間的歷史。A 讀一讀，這句話中哪個詞，讓你不得不去重視它？（立志）B 誰來

4、讀一讀？從立志你讀出了什么？我死之后，朝廷會讓你繼任預設 2：司馬談臨終之時，淚流滿面地拉著兒子的手說：A我的官職，你千萬不要忘記我平生想要完成的史書啊！人之將死， 其言也重。 在父親臨死之前， 父親的哪些言行舉止讓兒子一生不忘呢？B讀一讀，圈出打動你的地方。C說一說， “淚流滿面 ”是為什么？拉著手 ”，是希望什么？想把什么傳給自己的兒子？千萬不要忘記 ”，不能忘記什么？平生想要 ”，他這一輩子最大的心愿是什么？D想著父親那奄奄一息的臉，司馬遷想：讀我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！握著父親那冰涼的手，司馬遷暗暗發(fā)誓：讀我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！ ”聽著父親唯一的囑托，司馬遷

5、決定：讀一一我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！ ”E.因為孝心，所以有了方向，有了堅持，他引讀（司馬遷牢記父親的囑托，每天忙著研讀歷史文獻，整理父親留下來的史料和自己早年走遍全國搜集來的資料。）這就是牢記，用行動證明自己。【預設三】：生命之重（證明自己）過渡：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。司馬遷的選擇是什么?1.抓住反問句，叩問內心。出示：我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?誰來讀一讀?你能說說這句話的意思嗎?C.聯(lián)系歷史。漢武帝頒布了一項赦命：判了死刑要想活命的人，可以用50萬錢來贖身，或是施以腐刑”。他沒錢出示史料：死期將近，正在他眼看著無法完成爹爹的遺愿而傷心絕望的時候,

6、來贖身，如果接受腐刑的污辱，真不如一頭撞死在墻上， 來得干凈！是死還是接受腐刑？司 馬遷自己在內心做著激烈的斗爭。D .讀一讀，想一想：如果是你，你會怎樣選擇？司馬遷又是怎樣選擇的呢?在行刑的前一個晚上，司馬遷怎么也睡不著，他想了很多很多，他想到了，想到，想到，他決定E.2.想象屈辱，感受痛苦。所以，他痛定思痛，做下了決定！說：我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！ ”昂首挺可是活下來，也是需要勇氣的。原本頂天立地的男子漢再也不能泰然自若、司馬遷悲胸地生活了，這其中的痛苦與恥辱是常人難以想像，難以忍受的。難怪他引讀 憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生，但想到史記還沒有完成，便打消了這個念頭。B.

7、抓住悲憤交加”、幾次”、血濺墻頭”、了此殘生”。從這句話，你體會出了什么?聯(lián)系歷史說說他為什么悲憤交加” ?如果把 殘生”換成 余生”，行不行？為什么?C.是什么使他放棄了死的想法?史記是什么使他感受到了生的重要?寫史記3. 于是，想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。一個埋”他埋下的是，想到的是在屈辱、痛苦、挫折面前，司馬遷決定做一個真正的強者，他用自己的行動作出了最好的回答。（出示圖片）請看，此時，在司馬遷的臉上，我們已經(jīng)看不到痛苦和絕望，只看到責任和使命。所以，為了自己，為了父親，為了所有受過的屈辱， 為了向哪些侮辱

8、自己的人證明自己,他一一齊讀：我一定要活下去！我一定要寫完這部史書!此時，你覺得司馬遷是一個什么樣的人？（板書：意志堅定）總結全文，開啟史記航程。1.齊讀最后一個自然段。2.因為愛，因為孝，因為生命之重，他花了整整13年的時間!因為堅持，因為信仰，才有了一部52萬余字的輝煌巨著史記！3.讀讀這一段，前面說13年，后一句又說耗盡了他畢生的心血，是不是作者寫錯了？此時，我們讀著史記，眼前便浮現(xiàn)出司馬遷的身影:想起他，為了寫史記想起他，為了寫史記想起他，為了寫史記現(xiàn)在，如果再有人問起我們， 史記是什么？，你能自豪地告訴他嗎?史記是少年時，司馬遷認為長安城是他的龍門。青年時，他覺得宮廷才是他的龍門。直到父親死后，他才真正地認識到史記才是他真正地龍門?。ò鍟菏酚洠┦芳抑^唱,3.我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅曾經(jīng)這樣贊揚史記 無韻之離騷”帶著我們的虔誠，帶著我們的感動，一起去開啟史記的大門!