4.9.2《法律保障生活》教學設計

1、人教版道德與法治七年級下冊法律保障生活教學設計課題第九課法律在我們身邊一一法律保障生活單元第四單兀走進法治天地學科道德與法治年級七年級下冊學習目標情感態(tài)度和價值觀目標感受法律對生活的保障作用。初步樹立尊重法律、敬畏法律、 遵守法律的意識，樹立法律面前人人平等的觀念。能力目標初步培養(yǎng)用發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力，自學按照 法律要求規(guī)范自己行為的能力。知識目標知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律的作用。重點法律疋一種特殊的仃為規(guī)氾。難點理解法律的作用。學法生活化學習，主體式參與教法參與討論式教學、案例式教學教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課飛花令” +說句”游戲比賽（多媒體出

2、示游戲規(guī)則及要求）詞語提示：知法、學法、懂法、執(zhí)法、守法、法不責眾、有法可依法場、憲法（各種法律名稱）、國法、法院、法不責眾、無法無天、法不容情、執(zhí) 法如山、，誠實守法、知法犯法、徇私枉法、法網(wǎng) 恢恢疏而不漏、法律保障我們的生活。讓我們感受到了法律不僅神圣威嚴，同時更多的是對每一個公民的溫情關(guān) 愛。我們將一起進一步對法律知識進行深入認識和 學習。全面推進依法治國，建設社會主義法治國家。學生分 組，進行游戲 比賽?；钴S課堂氛圍，激發(fā)學生學 習興趣， 同時讓 學生充分表達自 己對法律的感 受， 引導學生體會法律的威嚴與 關(guān)愛。講授新課目標導學一：法律的特征“無規(guī)矩不成方圓?！闭{(diào)整人們生活中行為規(guī)

3、范的規(guī)則包括：道德、紀律、法律。它們共同約束 人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。播放視頻一一小學生讓座晚一步，被老人罵一觀看視明確道德要路。頻，討論交流。 求是生活的基本討論交流：要求。樹立行為學生該不該給老人讓座？老人道德觀念。的行為對嗎？你認為生活中，類似的正確行為應該是怎樣的？他們各自違反了上述哪一種行為規(guī)范？提示：他們的行為違背道德要求，行為嚴重甚觀看視初步分辨紀至會觸犯法律。頻，討論交流律與道德的不播放視頻一一濟寧一學校違反校規(guī)以罰代管。冋，培養(yǎng)學生遵討論交流：守校紀校規(guī)的意以上視頻中的學生、老師和學識。校，各自違反了哪一種行為規(guī)范？你如何看待上述行為？提示：學生違反了校紀校規(guī)

4、，老師和學校違反觀看視通過與前兩了相關(guān)教育管理規(guī)定。頻，討論交流個視頻事例對播放視頻一一湖南司機酒駕后靈魂RAP比，明確法律與討論交流：其他行為規(guī)范的以上視頻中的司機違反了上述不同。哪一種行為規(guī)范？你如何看待上述行為提示：司機的行為已經(jīng)違反了道路交通安全法：“醉酒駕駛機動車的，吊銷機動車駕駛證，普及相關(guān)法依法追究刑事責任；五年內(nèi)不得重新取得機動車駕律知識，增強學駛證。生對法律的認“飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交識。通事故，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任”思考，討論交流。根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整引導學生通對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規(guī)有什學生自主過對比，進行知么不冋。

5、（多媒體展示表格，學生討論填寫）交流。識小結(jié)，培養(yǎng)學一、法律的特征生自主學習能（一）法律是由國家制定或認可。力。指導學生閱讀教材“相關(guān)鏈接“。學生自讀小結(jié)：道德、紀律等其他行為規(guī)范不是由國家教材。制定的。我國現(xiàn)已具備比較完整的法律體系，社會生活發(fā)展無法止境，法律發(fā)展也無止境。建設法治中國，立法工作任務仍很艱巨。思考：你認為我國還需要在哪些方面加強立學生思引導學生注法？考，討論后發(fā)意觀察生活，思（多媒體展示相關(guān)案例）言?？忌睿囵B(yǎng)學提示：針對校園性侵害、保護個人信息隱私、生自主參與社會打擊網(wǎng)絡欺詐規(guī)范電子商務、針對校園暴力、避免管理的能力，做兒童受虐、確保兒童福利等諸多方面急需立社會的主人。法

6、。（二）法律是由國家強制力保證實施。國家強制力包括軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。以強大的國家力量作后盾。這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要的特征。小結(jié)：其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。討論交流：我是學生，屬于未成年人，法律離我學生討論結(jié)合生活，太遠，不關(guān)我的事，法律不管我，也制裁不了我。交流。糾正學生意識中你怎么看待這種說法？的錯誤思想。案例分析論證。（多媒體展示）材料展示：“老虎” “蒼蠅” 一起打。李某、王某、校方共擔責任。思考：以上材料說明了什么問題？思考交通過分析明提示：公民在法律面前一律平等，任何人都沒流。確，法律面前人有超越法律的特權(quán)。人平等。（一）

7、法律對全體社會成員具有普遍約束力。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。說一說：未成年人平等享有哪些權(quán)利？要平等學生思結(jié)合學生生履行哪些義務？考，討論交流。 活案例，學會將（多媒體展示）法律運用于生案例展示：案例一、一、二?；?，保護自己合請你幫忙想辦法，他們該怎么辦？法權(quán)益。提示：用法律保護自己。二、法律的作用法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。多媒體展示：生活中的不文明現(xiàn)象。討論交對于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家流。保護的文物、名勝古

8、跡的行為，根據(jù)治安管理處罰普及相關(guān)法法可處警告或者二百兀以下罰款；情節(jié)較重的，處律知識，培養(yǎng)學五日以上十日以下拘留，并處二百兀以上五百兀以生遵紀守法的習卜罰款。慣。辯論：有人認為，對上述行為可以說服教育， 沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？提示：為全面提升旅游文明水平，創(chuàng)建安全、 暢通、文明的交通環(huán)境，必須加大文明整治力度， 強力整治各種不文明現(xiàn)象，加大勸導和宣傳力度， 形成常態(tài)化管理，讓人們遵紀守法成為一種習慣， 杜絕不文明現(xiàn)象的發(fā)生，進行法律處罰很有必要。法律為我們評判、預測自己和他人的行為提供 準繩，指引、教育人向善。（多媒體展示）案例：某地一機場現(xiàn)為軍民兩 用機場，中學生劉某因為貪玩

9、好奇，悄悄翻越機場 鐵絲網(wǎng)進入機場禁區(qū)，被保安人員當場抓獲。公安 機關(guān)依法追究了劉某及其監(jiān)護人的法律責任。思考：中學生劉某屬于未成年人，為什 么會被追究法律責任？其父親作為劉某的監(jiān)護人，并未 直接參與事件，為什么也會被 追究法律責任？這一案例讓我們明白一個什么 道理？提示： 劉某雖然是未成年人， 但因違反了相關(guān) 的法律，必須承擔相應的法律責任，體現(xiàn)了法律面 前人人平等的這一特征。只是因劉某是未成年人， 在追究責任時可視情節(jié)輕重，減輕或免于處罰。劉某的父親雖未直接參與事件，但作為監(jiān)護 人，未履行好教育、管理和監(jiān)護職責，根據(jù)相關(guān)法 律規(guī)定，也要承擔相應的法律責任。學生分組 交流發(fā)言。學生思考，討論

10、交流。通過辯論， 讓學生明確文明 行為，學會做文 明公民。明確法律對 每個人都具有約 束作用。養(yǎng)成遵 紀守法的好習 慣，做遵紀守法好公民。這一案例告訴我們，在生活中，每個公民應該 做到遵紀守法，履行自己相應的義務。指導學生閱讀教材“探究與分享”。請你續(xù)寫案例。你認為小云的父親會怎樣做？思考：你認為小云的父親應該怎么 做？法律依據(jù)是什么？法律保護我們的生活，還體現(xiàn)在 哪些方面？你能舉例說明嗎？提示：義務教育法第五條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依法保證其按 時入學接受并完成義務教育。未成年人保護法第十三條：父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使 適齡未成年人依法入學

11、接受并完成義務教育，不得 使接受義務教育的未成年人輟學。未成年人享有受 教育權(quán)，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成 年人的受教育權(quán)。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚 善、伸張正義，維護我們的合法權(quán)益，是我們的保 護神。課外拓展有人認為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過 法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍查閱相關(guān)資料，以小組為單 位交流自己的觀點。提示：法律不疋萬能的，法律疋人類疋歷史 時期的產(chǎn)物，它只是社會規(guī)范的一種，它的作用只學生分組交流發(fā)言。引導學生體 會法律通過解決 糾紛和制違法犯 罪，保護我們的 合法權(quán)益，增強學生尊崇法律、 自覺維護法律、 運用法律保護自 己合法權(quán)益的意 識和能力。使學生進一 步理解法律的作 用，樹立正確的 法治觀和現(xiàn)代法局限在自己的范圍內(nèi)，法律不能代替其他社會規(guī)范的作用。人