《北京的春節(jié)》教學設計詳案

1、北京的春節(jié)教學設計 汪秀梅 怎樣讓閱讀教學更有效提升教學能力的十種讀誦模式之“讀寫范例式”教學探討【設計說明】北京的春節(jié)是我國著名的作家老舍先生的作品。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文，寫出了北京的春節(jié)熱鬧、喜慶、團圓、祥和的生動場面。全文內(nèi)容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情。隨著作者娓娓道來，北京春節(jié)的民風民俗一一展現(xiàn)在我們面前，這無不體現(xiàn)出作者在文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)籌上的獨具匠心。學習作家詳細描寫的春節(jié)里的四個片斷，進行閱讀教學，學習其中描寫“除夕”的總分式寫法，并進行仿寫?！窘虒W目標】

2、：1、學習作者是怎樣把繁復的春節(jié)寫具體，體會詳略得當?shù)谋磉_效果。2、品味老舍的表達方法（總分式、對比式）。3、仿寫自己喜歡的春節(jié)的某個片段。【教學重點、難點】：通過閱讀體會課文詳略得當?shù)谋磉_效果，指導學生進行片段練習?！窘虒W過程】：一、復習課文、滲透學習目標1、引導學生首先回憶課文，北京的春節(jié)給你留下的整體印象是什么？（熱鬧、喜慶、團圓、祥和）2、回憶課文的寫作特點？（一，是按時間順序進行有條理的敘述：二，是詳略得當，重點突出；三，是語言通俗、明白、風趣）3、告訴老師，你從那里判斷出文章是按照時間順序描述的？二、感悟謀篇布局1、北京的春節(jié)持續(xù)一個多月，每天的事情很多，習俗也非常多，面對這么多的

3、民俗風情，老舍先生是怎么安排這么多的內(nèi)容的呢？（按照時間的順序，抓重點， 重要的多說，不重要的少說，詳略得當?shù)慕榻B，這一個多月的北京春節(jié)的風俗都一一展現(xiàn)在我們面前，讓我們一目了然。）2、文中詳細寫到了哪些日子的重要活動？圍繞臘八、除夕、初一、十五四個日子體現(xiàn)出春節(jié)的特點：熱鬧、喜慶、團圓、祥和。A、回味臘八天抓住熬臘八粥，泡臘八蒜這兩件事來描述。那你知道臘八粥是有哪些東西熬制的嗎？這么多農(nóng)產(chǎn)品放在面前，那老舍先生是怎么形容的？你感覺到老舍先生是個怎樣的人？（幽默風趣）臘八蒜你們見過嗎？老舍先生又是怎么描寫的？能讀讀嗎？B、再現(xiàn)除夕夜過渡：經(jīng)過這么多天的忙碌，一個重要的日子就要來了，那就是除夕。

4、抓住總起句 “除夕真熱鬧”來體會。 課文從哪些方面具體分述 “熱鬧” ？從“色、香、味、聲”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)” “各色的年畫” “家家燈火通宵” “鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩?！究偨Y(jié)語言結(jié)構(gòu)：除夕（總分式）】C、走進正月初一過渡：如果說除夕是繁忙、熱鬧的，那么正月初一就是悠閑、快樂 的， 所以文中說正月初一的光景與除夕（抓住“截然不同”這個詞）都寫了有哪些悠閑、快樂的事？最快樂的是（逛廟會）逛廟會，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風俗。【總結(jié)語言結(jié)構(gòu)：初一（對比式）】DK到了元宵夜

5、過渡：快樂的日子過得真快！馬上就要到元宵節(jié)了。如果說元宵是春節(jié)的一個高潮，那元宵的高潮就是（花燈）找出描 寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子，說說你從哪些詞 語體會到了什么？燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可 以感受到。（小結(jié)：老舍先生不但對整篇文章進行了有詳有略的處理，而且在一個段里面也是詳略得當?shù)摹＿@樣使文章的重點顯得尤其突出。例如元宵節(jié)這天， 三、詳略對比，學習寫法作者花了大量的筆墨描繪了那四天的民俗習慣，一句話帶過，請你們找

6、找，對比對比，體會體會。如“他們須預備過年吃的、喝的、穿的、用的”還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足”但是有的民俗習慣卻只 “必須大掃除一次，；交代春節(jié)結(jié)束也非常簡略，只用一句話就交代完畢“一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。（詳略的對比，讓學生明白抓重點，重要的多說，不重要的少說，不必要面面俱到，這樣才能使文章做到重點突出，讓人印象深刻。） 四、仿寫這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習俗，還知道了老舍先生的語言特色和表達特點，現(xiàn)在請同學們學以致用，用作者描寫“除夕”的“總分式”寫作方法，來描繪春節(jié)中自己最喜歡的一個日子。五、展示請同學讀自己寫的片段，老師點評。六、作文“串燒”把四個家鄉(xiāng)相同的同學的作文串一串，然后添上一些略寫的部分，就發(fā) 現(xiàn)這是一篇非常完整的關(guān)于春節(jié)的作文。七、作業(yè)參