2016年最新2015年省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)

1、2015年省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案項(xiàng)目單位（市教育局蓋章）：蘇州市教師發(fā)展中心項(xiàng) 目 名 稱： 江蘇省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn) 江蘇省教育廳師資處江 蘇 省 教 師 培 訓(xùn) 中 心江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心二一五年五月92015年省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目方案申報(bào)地區(qū)：蘇州市 培訓(xùn)單位：蘇州市教師發(fā)展中心 項(xiàng)目名稱江蘇省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)姓名職務(wù)電話郵 箱負(fù)責(zé)人教育局周春良副局長(zhǎng)培訓(xùn)單位胡明教師發(fā)展中心主任聯(lián)系人教育局唐曉明人事與師資處培訓(xùn)單位王靜芝教師發(fā)展中心培訓(xùn)部主任培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù) 江蘇省內(nèi)高中英語(yǔ)學(xué)科骨干教師（計(jì)劃培訓(xùn)100人）培訓(xùn)天數(shù)、學(xué)時(shí) 分兩期進(jìn)行，每期各5天40學(xué)時(shí)培訓(xùn)時(shí)間 2

2、015年6月25日29日（50人）；7月20日24日（50人）培訓(xùn)地點(diǎn) 蘇州市教師發(fā)展中心（蘇州市學(xué)士街389號(hào)）培訓(xùn)目標(biāo)總體目標(biāo)：以“英語(yǔ)課堂執(zhí)教能力提升”為主題，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中英語(yǔ)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，提高教師對(duì)學(xué)科教學(xué)模式和課堂教學(xué)手段整合的技能以及探究有效課堂教學(xué)的能力，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。具體目標(biāo)：（1）提升教師對(duì)閱讀、寫(xiě)作課型的研究能力。系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)學(xué)科教材體系和編寫(xiě)意圖，從高中英語(yǔ)教學(xué)的不同側(cè)面，分閱讀、寫(xiě)作、詞匯等專題，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)不同課型教學(xué)中的問(wèn)題，有意識(shí)地改善教學(xué)中的情景設(shè)置、提問(wèn)與活動(dòng)組織的技能。（2）提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)和診斷的能力。了解現(xiàn)代高中英語(yǔ)發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，從而

3、提高自身教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力，同時(shí)也能從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果和效益度四方面對(duì)教學(xué)實(shí)踐做出診斷。（3）提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作課型的研究及其與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的融合（如慕課平臺(tái)、翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用），提升教師對(duì)“教真實(shí)的和有用的英語(yǔ)”理念的理解和運(yùn)用水平。首席專家姓名胡明職務(wù)蘇州市教師發(fā)展中心主任職稱江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師研究專長(zhǎng)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐單位蘇州市教師發(fā)展中心電話手機(jī)電子郵件主要社會(huì)兼職蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特聘教授，蘇州大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師胡明，男，1956年5月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)士學(xué)位；蘇州市名教師，江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師，江蘇

4、省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專家委員，江蘇省外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，蘇州市外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。1977年考入江蘇師范學(xué)院（現(xiàn)蘇州大學(xué)）外語(yǔ)系，畢業(yè)后長(zhǎng)期在江蘇省蘇州第十中學(xué)從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，期間曾作為交流教師赴英國(guó)和美國(guó)工作學(xué)習(xí)；2006年調(diào)入蘇州市教育科學(xué)研究院從事英語(yǔ)教育教學(xué)研究工作，任副院長(zhǎng)；2012年8月，調(diào)任蘇州市教師發(fā)展中心工作，任主任。近10年參編由人民教育出版社、上海外語(yǔ)教育出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、江蘇教育出版社，譯林出版社正式出版的英語(yǔ)教材十幾本。參與“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，數(shù)字化時(shí)代校園信息文化構(gòu)建研究，獲江蘇省網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。參

5、加了國(guó)培英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的制作，主持了江蘇省高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的研制工作。培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)姓名單位學(xué)歷職務(wù)、職稱培訓(xùn)專長(zhǎng)聯(lián)系電話Craig Wright外籍專家大學(xué)閱讀教學(xué)寫(xiě)作教學(xué)陳澤誕吳中區(qū)教研室大學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師教授級(jí)高級(jí)教師英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐胡明蘇州市教師發(fā)展中心大學(xué)主任英語(yǔ)特級(jí)教師有效教學(xué)柯清超華南師范大學(xué)博士教授、博導(dǎo)教育信息化何鋒江蘇省教研室大學(xué)省英語(yǔ)教研員、教授級(jí)高級(jí)教師課程改革劉洪江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校大學(xué)蘇州市名教師,蘇州市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人英語(yǔ)教學(xué)袁昌寰北京教育學(xué)院碩士教授、督導(dǎo)室專家、北京教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)顧問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)陸躍勤上海青浦高級(jí)中學(xué)大學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，青浦區(qū)拔尖人才、學(xué)科帶頭

6、人英語(yǔ)教學(xué)張淳江蘇省通州高級(jí)中學(xué)大學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、教授級(jí)高級(jí)教師、全國(guó)模范教師英語(yǔ)教學(xué)葛文山張家港梁豐高級(jí)中學(xué)大學(xué) 副校長(zhǎng)全國(guó)優(yōu)秀教師 英語(yǔ)教學(xué)管理者團(tuán)隊(duì)胡明教師發(fā)展中心大學(xué)主任、特級(jí)教師課程規(guī)劃王靜芝教師發(fā)展中心大學(xué)培訓(xùn)處主任、一級(jí)教師方案制定殷明教師發(fā)展中心大學(xué)綜合處主任、高級(jí)教師后勤保障沈明程教師發(fā)展中心大學(xué)名師處主任、一級(jí)教師全程跟蹤賈云舟教師發(fā)展中心大學(xué)一級(jí)教師信息化保障金曉蕾教師發(fā)展中心 大學(xué)一級(jí)教師全程跟蹤培訓(xùn)模塊及內(nèi)容安排課程模塊專題內(nèi)容研修方式一、英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐的探索1. 新課程理念下英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作課型的英語(yǔ)教學(xué)著眼點(diǎn)2. 提升語(yǔ)言教學(xué)漸進(jìn)性和持續(xù)性的研究能力3. 提高中學(xué)

7、英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的要素分析4提升教師教材分析和實(shí)踐反思的能力1.案例式講座2.沙龍論壇二、設(shè)計(jì)一節(jié)高效常規(guī)課的要素1. 高中英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作課型學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置2. 教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相契合的教學(xué)設(shè)計(jì)3. 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成的手段互動(dòng)式講座三、英語(yǔ)課堂發(fā)展學(xué)生思維的研究1. 如何借助于布魯姆分類法有效地提出問(wèn)題2. 如何使學(xué)生更好地融入課堂3. 何種學(xué)習(xí)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的思維1.互動(dòng)式講座2.案例式講座四、信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用1. 觀摩名師英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合2. 探討信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的“觀察點(diǎn)”、“操作點(diǎn)”和“探究點(diǎn)”1.聽(tīng)課參觀2.經(jīng)驗(yàn)分享3.交流研討培訓(xùn)特色與創(chuàng)新點(diǎn)一、

8、 項(xiàng)目背景 根據(jù)江蘇省教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)工作會(huì)議和江蘇省2015年中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)管理規(guī)范與項(xiàng)目指南的精神，促進(jìn)高中英語(yǔ)骨干教師教育教學(xué)能力提升和專業(yè)成長(zhǎng)，結(jié)合高中英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)需求調(diào)研，在“首席專家”的指導(dǎo)下，制定本培訓(xùn)方案。此次參加培訓(xùn)的高中英語(yǔ)骨干教師共有100人，此次培訓(xùn)旨在加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射力度，探索服務(wù)高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展新路徑，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中英語(yǔ)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)模式整合的技能以及探究有效課堂教學(xué)的能力。二、 培訓(xùn)主題英語(yǔ)課堂執(zhí)教能力提升三、 培訓(xùn)方式因本次培訓(xùn)高中英語(yǔ)骨干教師的總?cè)藬?shù)為100人，本著省師培中心力戒“大班額”培訓(xùn)的文件精神要求，我中心將

9、受訓(xùn)的100位高中英語(yǔ)骨干教師分為50人一期培訓(xùn)，每期培訓(xùn)五天。本次培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合、專家引領(lǐng)與自我內(nèi)化相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與同伴互助相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)展示與互動(dòng)交流相結(jié)合等多種形式。1集中培訓(xùn)。分專題講座、分組討論、集中交流等形式，邀請(qǐng)專家作專題講座，邀請(qǐng)高校信息技術(shù)專家作專題報(bào)告，一線專家（實(shí)踐性課程）占整體培訓(xùn)時(shí)間1/2以上，蘇州市外專家學(xué)者占1/2以上，將國(guó)外知名語(yǔ)言培訓(xùn)專家請(qǐng)進(jìn)課堂，以學(xué)員為主體，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，每個(gè)講座后均安排英語(yǔ)教師互動(dòng)交流的時(shí)間，著眼于熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的探討。2實(shí)踐考察。組織高中英語(yǔ)教師走進(jìn)蘇州名校，觀摩國(guó)外知名語(yǔ)言培訓(xùn)專家的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將專題講座

10、的理論與課堂實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；在培訓(xùn)過(guò)程中，組織受訓(xùn)學(xué)員代表分專題進(jìn)行英語(yǔ)課堂展示，并邀請(qǐng)名師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享名師專題研究，感悟智慧。3自主研修。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，不斷完善研修材料。一是交流個(gè)人有效課堂與執(zhí)教能力提升的經(jīng)驗(yàn)，在分組交流時(shí)人人發(fā)言，以相似的工作體驗(yàn)完成心靈的碰撞，實(shí)現(xiàn)思考的升華。二是就英語(yǔ)教師教材分析和執(zhí)教能力的提升、英語(yǔ)閱讀及寫(xiě)作課型教學(xué)實(shí)踐的探索和信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的案例研究等方面，選擇一個(gè)角度撰寫(xiě)培訓(xùn)心得，培訓(xùn)結(jié)束后作為結(jié)業(yè)作業(yè)提交?？偨Y(jié)感悟，切實(shí)提高教育科研水平。四、 特色與創(chuàng)新（一） 100人的高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)分兩期進(jìn)行，第一期在六月下旬進(jìn)行，由各級(jí)各類英語(yǔ)專家組

11、成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)；第二期在7月下旬進(jìn)行，由兩位外籍專家分專題進(jìn)行全程授課、跟蹤、評(píng)估，參訓(xùn)學(xué)員可根據(jù)自己的培訓(xùn)需求自主選擇所參加培訓(xùn)的批次。（二） 邀請(qǐng)國(guó)外知名語(yǔ)言培訓(xùn)專家進(jìn)課堂，并結(jié)合講座主題開(kāi)設(shè)教學(xué)示范課；經(jīng)過(guò)一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)員開(kāi)設(shè)展示課，將所學(xué)知識(shí)分專題進(jìn)行教學(xué)展示，全體學(xué)員、一線名師和國(guó)外知名語(yǔ)言專家共同參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。（三） 緊扣培訓(xùn)主題聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，專家團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成有明確分類：既有高校語(yǔ)言教學(xué)研究專家，又有省、市級(jí)英語(yǔ)教研員，還有長(zhǎng)期執(zhí)教一線的英語(yǔ)名師；在專家團(tuán)隊(duì)的地域構(gòu)成上，既有本省的專家，又有省外的專家，還聘請(qǐng)了國(guó)外知名語(yǔ)言培訓(xùn)師參與培訓(xùn)。（四） 國(guó)外知名語(yǔ)言培訓(xùn)師將對(duì)整

12、個(gè)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行跟蹤，同時(shí)通過(guò)學(xué)員的教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。（五） 在第二期的培訓(xùn)設(shè)置中，將學(xué)員分成五組，每組成員充分交流后推選2位學(xué)員，在培訓(xùn)期間根據(jù)指定的不同課型在每場(chǎng)講座之前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的交流，交流時(shí)間為15分鐘/人，讓更多的學(xué)員走上講臺(tái)進(jìn)行分享；同時(shí)，最后半天設(shè)置一場(chǎng)“信息時(shí)代的高中外語(yǔ)教學(xué)”論壇沙龍，就現(xiàn)場(chǎng)給出問(wèn)題與外籍專家和同行交流，臺(tái)上臺(tái)下有效互動(dòng)的形式更好地展示學(xué)員們整個(gè)培訓(xùn)后的思考和收獲。五、 培訓(xùn)師資Craig Wright & 張玉燕：國(guó)際知名英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)師和專業(yè)作者，在亞洲從事英語(yǔ)教學(xué)及教師培訓(xùn)已超過(guò) 24 年，曾在牛津大學(xué)出版社從事英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作。研發(fā)了瑞

13、格 5 E 教學(xué)法，目前已出版牛津少兒海豚讀本（牛津大學(xué)出版社） Oxford Phonics Word （牛津少兒自然拼讀教材）（牛津大學(xué)出版社） 、Starship English Phonics （ Houghton MifflinHarcourt ） 和新編小學(xué)生英漢詞典（插圖朗讀 MPR 版）（商務(wù)印書(shū)館）等多部作品?？虑宄喝A南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。主要從事教育信息化、學(xué)習(xí)科技、企業(yè)學(xué)習(xí)等方面的研究。先后獲廣東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)，霍英東教育基金會(huì)第十一屆高等院校青年教師獎(jiǎng)，第五屆國(guó)家級(jí)高校教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，2009年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，入選廣東省高?！扒О偈?/p>

14、”人才工程省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象。袁昌寰：北京教育學(xué)院教授、督導(dǎo)室專家，北京市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)顧問(wèn)。從事北京教育學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)法等領(lǐng)域的教學(xué)及科研工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的科研能力，曾出版著作、教材30余部。陸躍勤：上海市英語(yǔ)特級(jí)教師，青浦區(qū)高中英語(yǔ)兼職教研員。從事高中英語(yǔ)教學(xué)25年，參加過(guò)首屆國(guó)家級(jí)和市級(jí)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)，被市教委兩次派往英國(guó)進(jìn)修。上海市何亞男英語(yǔ)名師基地一期重點(diǎn)學(xué)員，上海市青浦高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，青浦區(qū)拔尖人才、學(xué)科帶頭人、高中英語(yǔ)兼職教研員。劉洪：蘇州市名教師，蘇州市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師，2008年曾獲全國(guó)教育科學(xué)十一五規(guī)劃教育部

15、課題研討會(huì)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)課特等獎(jiǎng)。2010年廣州亞運(yùn)會(huì)英語(yǔ)評(píng)論員。張淳：江蘇省中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師、江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，曾獲全國(guó)模范教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等稱號(hào)。是牛津高中英語(yǔ)教材的中方編寫(xiě)組成員、教材培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T；多篇論文發(fā)表于中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究等雜志；南通市高評(píng)委成員、南通市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)理事。何鋒：江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、著名英語(yǔ)教育專家、江蘇省教育廳教研室英語(yǔ)教研員、牛津高中英語(yǔ)中方主編。胡明：蘇州市名教師，江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師，江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科專家委員，蘇州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特聘教授，蘇州大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，江蘇省外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，蘇州

16、市外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。近10年參編由人民教育出版社、上海外語(yǔ)教育出版社、外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社、江蘇教育出版社，譯林出版社正式出版的英語(yǔ)教材十幾本。參與“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，數(shù)字化時(shí)代校園信息文化構(gòu)建研究，獲江蘇省網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)。參加了國(guó)培英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程的制作，主持了江蘇省高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的研制工作。陳澤誕：江蘇省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師、曾任蘇州市吳中區(qū)教研室主任。葛文山：全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。有百篇論文在中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等全國(guó)核心期刊發(fā)表，十多篇被人大書(shū)報(bào)資料中心轉(zhuǎn)載。曾獲全國(guó)外語(yǔ)特色學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，蘇州市高中英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課一等

17、獎(jiǎng)。六、 參培教師考核評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)員的考核，采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合的辦法。理論考核以交流作業(yè)、結(jié)業(yè)文章等形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以研討、案例評(píng)析、行動(dòng)研究等方式進(jìn)行?？己艘赃^(guò)程性評(píng)價(jià)為原則，主要通過(guò)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤率等情況記錄，給予培訓(xùn)過(guò)程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)，最終在學(xué)員自我小結(jié)和自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，給出考核等第。各項(xiàng)考核指標(biāo)均在合格以上的學(xué)員，最終評(píng)價(jià)為合格；考核指標(biāo)達(dá)90分以上（含）最終評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。具體標(biāo)準(zhǔn)如下： 1. 出勤（30分）：不遲到、不早退、不缺席；2. 表現(xiàn)（50分）：態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，積極參與互動(dòng)交流；3. 作業(yè)（20分）：完成一份不少于600字培訓(xùn)感悟或

18、總結(jié)。 七、 培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)期成果1. 參訓(xùn)學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提升，能利用培訓(xùn)所學(xué)反思自己的教學(xué)理念和行為，有意識(shí)地提升自身的學(xué)科執(zhí)教能力。2. 本次培訓(xùn)的講座資料在得到專家同意后上傳至QQ群供學(xué)員隨時(shí)學(xué)習(xí)。3. 形成一份高中英語(yǔ)教師培訓(xùn)需求研究報(bào)告，重點(diǎn)是反映當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題并為下一階段的培訓(xùn)提供參考依據(jù)。八、 項(xiàng)目組織與管理1. 成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：蘇州市教師發(fā)展中心主任胡明組 員：蘇州市教師發(fā)展中心 王靜芝、殷明、沈明程、賈云舟、金曉蕾2. 培訓(xùn)管理分工 (1) 為各地區(qū)參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行分組，每組指定一名小組負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的教學(xué)和生活管理，做好各小組分組交流時(shí)的組織協(xié)

19、調(diào)工作；(2) 提供良好的教學(xué)條件，做好上課教室和報(bào)告廳設(shè)備的準(zhǔn)備和調(diào)試工作；(3) 為參訓(xùn)學(xué)員提供良好的食宿條件，專人負(fù)責(zé)食宿衛(wèi)生；(4) 為每位參培學(xué)員提供一份培訓(xùn)手冊(cè)。3. 嚴(yán)格按照相關(guān)要求考核學(xué)員的出勤、表現(xiàn)和作業(yè)，并在培訓(xùn)結(jié)束后錄入相關(guān)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，保障本次培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。九、 保障條件1. 培訓(xùn)地點(diǎn)安排在蘇州市教師發(fā)展中心，該中心環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)施齊全，交通便利。2. 經(jīng)費(fèi)使用：本著專款專用的原則，所有經(jīng)費(fèi)均用于培訓(xùn)事務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)濟(jì)從簡(jiǎn)、高效務(wù)實(shí)的原則。經(jīng)費(fèi)主要包括專家講座費(fèi)，專家交通及食宿費(fèi)、參訓(xùn)學(xué)員食宿費(fèi)、跟崗考察午餐費(fèi)、資源建設(shè)費(fèi)、學(xué)習(xí)資料費(fèi)等。課程表（6月25日29

20、日）日期時(shí)間內(nèi)容專家/主持人專家身份25日周四上午8:30-9:00學(xué)員簽到9:00-9:30開(kāi)班儀式班主任9:30-12:00專家講座：新課程理念下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)袁昌寰北京教育學(xué)院教授、督導(dǎo)室專家，北京市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)顧問(wèn)下午13:30-14:00學(xué)員簽到14:00-14:45學(xué)員赴江蘇省蘇州第十中學(xué)校觀課外籍專家Craig上閱讀教學(xué)示范課國(guó)際知名英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)師15:00-17:00專家講座：高中閱讀教學(xué)Craig &張玉燕26日周五上午8:30-9:00學(xué)員簽到9:00-12:00專家講座：高中寫(xiě)作教學(xué)Craig &張玉燕國(guó)際知名英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)師下午13:30-14:00學(xué)員簽到14

21、:00-17:00專家講座：立足語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì),提高學(xué)生語(yǔ)言與思維能力陸躍勤上海青浦高中英語(yǔ)特級(jí)教師，青浦區(qū)拔尖人才、學(xué)科帶頭人27日周六上午8:30-9:00學(xué)員簽到9:00-12:00專家講座：培養(yǎng)學(xué)生的詞匯意識(shí)和能力張淳英語(yǔ)特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、教材中方編寫(xiě)組成員、教材培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T下午13:30-14:00學(xué)員簽到14:00-15:30專家講座：高中英語(yǔ)教材分析和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)何鋒江蘇省教研室英語(yǔ)教研員、牛津教材主編15:45-17:00專家講座：提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量要素分析陳澤誕省教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、英語(yǔ)特級(jí)教師28日周日全天9:00-17:00學(xué)員赴江蘇省蘇州中學(xué)園區(qū)校開(kāi)展示課

22、，外籍專家參與聽(tīng)評(píng)課Craig &張玉燕國(guó)際知名英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)師專家講座：高中英語(yǔ)魅力課堂的理念和策略劉洪蘇州市名教師專家講座：有效教研視角下的英語(yǔ)教學(xué)葛文山全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)教師29日周一上午8:30-9:00學(xué)員簽到9:00-11:30專家講座：重構(gòu)與超越：信息時(shí)代的外語(yǔ)教學(xué)柯清超華南師范大學(xué)教授、博導(dǎo)11:30-12:00學(xué)員大會(huì)匯報(bào)交流班主任課程表（7月20日24日）日期時(shí)間內(nèi)容專家/主持人專家身份20日周一上午8:30-9:00學(xué)員簽到9:00-9:30開(kāi)班儀式班主任9:30-12:00專家講座：閱讀技巧Roy &Nancy加拿大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)專家下午13:30-14:00學(xué)員簽到14:00-16:30專家講座：詞匯教學(xué)Roy &Nancy加拿大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)專家16:30-17:00分5組進(jìn)行小組交流，每組成員交流后確定以下人員：1. 每組確定2