小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)ppt課件

1、小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規(guī)范探討與交流1一、什么是課堂教學(xué)用語(yǔ)？英語(yǔ)課堂用語(yǔ)是指教師運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行組織、演示、解釋、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、更正教學(xué)的語(yǔ)言。換句話說(shuō)，就是指不必新授的語(yǔ)言。2英語(yǔ)課堂用語(yǔ)使用目的營(yíng)造真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，有利于提高學(xué)生聽說(shuō)理解能力。在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)組織教學(xué)和講述內(nèi)容能使學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)課與其他課截然不同的特點(diǎn)，并能有助于營(yíng)造良好的用英語(yǔ)思考和表達(dá)的氛圍，幫助學(xué)生專注于學(xué)習(xí)和使用這門語(yǔ)言。用英語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指令、講述和評(píng)價(jià)，能使學(xué)生主動(dòng)理解和記憶，同時(shí)學(xué)生在理解課堂語(yǔ)言的過(guò)程中，能提升其語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)其表達(dá)意愿，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣和能力。3小學(xué)英語(yǔ)課堂

2、用語(yǔ)的基本原則階段性原則由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)交際性原則從起始階段讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。貫穿性原則堅(jiān)持盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行整個(gè)課堂教學(xué)。重復(fù)性原則必要的重復(fù)能突出教與學(xué)，講與練的重點(diǎn)。規(guī)范性原則用語(yǔ)要規(guī)范地道，并且要把握好語(yǔ)速和節(jié)奏。激勵(lì)性原則應(yīng)使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，以滿足學(xué)生的成就感。引導(dǎo)性原則促使學(xué)生思維能力的發(fā)展，引發(fā)其從不同的角度觀察和思考問(wèn)題。4注意事項(xiàng)1、使用符合兒童特征的語(yǔ)言。2、以示范代替繁瑣的解釋。3、以體態(tài)語(yǔ)輔助口頭語(yǔ)。4、以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主。5、多用禮貌用語(yǔ)。6、用語(yǔ)要有所變化，不可千篇一律。7、用語(yǔ)恰當(dāng)，得體。8、盡量講英文，必要時(shí)才講中文。5小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)

3、分類問(wèn)候語(yǔ)提問(wèn)語(yǔ)反饋語(yǔ)指令語(yǔ)問(wèn)候、上課考勤、下課請(qǐng)求、問(wèn)與答宣布、課堂活動(dòng)指令、提起注意作業(yè)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)禁止和警告6問(wèn)候語(yǔ)舉例Goodmorning./afternoon,everyone/everybody/boysandgirls.Youlookhappy.打招呼Itssonicetoyou告別OK,kids,thatsallfortoday.Seeyounexttime./Seeyoulater.Goodbye7指令語(yǔ)舉例Today,wearegoingtolearnPleasereadthetogether.One,two,go.Doitonebyone.Followme,please.

4、Listenandrepeat.Cometothefront.Pleasegobacktoyourseat.Pleaseworkinpairs./ingroups./byyourselves.Workwithyourpartnerandanswerthequestions.Letshaveabreak.Bequiet,please.8肯定式評(píng)語(yǔ)Notbad,thankyou.(Imsureyoucandobetternexttime.)Thatsgoodanswer.Thankyou.Verygood.Welldone.Nicegoing.Youareasosmart/cleverboy/gi

5、rl.Wonderful!Excellent!9啟發(fā)式糾錯(cuò)Thatsveryclose.Goon.Itsalmostright.Tryagain,please.Imsureyoucandoitifyoureallytry.Itdoesntmatter.Imsureyoucandoitbetternexttime.10小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)使用中的常見情況課堂用語(yǔ)不規(guī)范準(zhǔn)確性不夠。比如詞序不對(duì)、搭配不當(dāng)、語(yǔ)態(tài)不通等問(wèn)題，這些錯(cuò)誤，有的是因?yàn)槔蠋熣Z(yǔ)速過(guò)快而出現(xiàn)的口誤。課堂用語(yǔ)過(guò)于隨意，未堅(jiān)持以英語(yǔ)貫穿始終講中文，不講英文，如：同學(xué)們看到家庭作業(yè)半中文半英文，如Because什么？課堂用語(yǔ)單一1、課堂用語(yǔ)

6、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)（1）元音發(fā)音不到位，長(zhǎng)短元音區(qū)分不明顯，如feel,fit.元音發(fā)音不飽滿，bike,nice,fine元音發(fā)音時(shí)嘴角咧開不夠大。（2）th發(fā)音不到位。（3）清輔音讀成濁輔音，（4）拖音現(xiàn)象。（5）缺乏連讀，重讀技巧2、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題升降調(diào)不分11詞序錯(cuò)誤Canyouguesswhatdoesitmean?Canyouguesswhatitmeans?12詞性錯(cuò)誤Letsseethetwosentence.Onemorestudents.Letsseethetwosentences.Onemorestudent.13搭配不當(dāng)Canyoumakeasentenceabout“howlo

7、ng”?Canyoumakeasentencewith“howlong”?Lookathere.Lookhere.14語(yǔ)態(tài)不當(dāng)Theletter“A”pronouncesTheletter“A”ispronounced15習(xí)慣性錯(cuò)誤A:Whatsyourname?B:Smith.A:Howtospellit?Howdoyouspellit?16針對(duì)存在的問(wèn)題的對(duì)策及解決方法一、端正認(rèn)識(shí)用英語(yǔ)組織教學(xué)，對(duì)大部分青年教師來(lái)說(shuō)，有一定的基礎(chǔ)，主要解決的是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要從思想上高度重視，注意課堂口語(yǔ)的系統(tǒng)性，規(guī)范性，交際性及針對(duì)性。對(duì)于口語(yǔ)有一定困難的老師，首先要消除自卑感，在實(shí)踐中樹立自信心，不熟練的可以在課前準(zhǔn)備好最常用的課堂用語(yǔ)。在此基礎(chǔ)上，日積月累，逐漸達(dá)到熟練的境地。二、處理好兩個(gè)關(guān)系英語(yǔ)和母語(yǔ)的關(guān)系。英語(yǔ)課堂中口語(yǔ)準(zhǔn)確與流量的關(guān)系。17三、加強(qiáng)語(yǔ)音方面的練習(xí)。四、擴(kuò)大課堂用語(yǔ)的交際性。五、虛心學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐。18如何使用英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)一、課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)短化二、課堂用語(yǔ)體態(tài)化三、課堂用語(yǔ)韻句化四、課堂用語(yǔ)調(diào)控化五、課堂教學(xué)直觀化六、適當(dāng)配合母語(yǔ)化19評(píng)價(jià)時(shí)的體態(tài)語(yǔ)言一、微笑加語(yǔ)言二、用力點(diǎn)頭是一種肯定三、驚訝的表情可表示贊賞四、豎起大拇指，可表示高度的贊賞。還可以使學(xué)生增強(qiáng)自信心，獲得成就感。五、一只手