大學(xué)教師教學(xué)規(guī)范與能力提升管理辦法

1、大學(xué)教師教學(xué)規(guī)范與能力提升管理辦法一、教師教學(xué)工作規(guī)范（一） 基本要求1.1.愛國守法，貫徹黨和國家教育方針，樹立崇高職業(yè)理 想，熱愛教育事業(yè)，依法履行教書育人職責(zé)，培養(yǎng)具有社會(huì) 責(zé)任感、善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的各類高素質(zhì)人才。2.2.認(rèn)真學(xué)習(xí)高等教育理論，遵循教育規(guī)律，不斷更新教 育教學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因 材施教，不斷提高教學(xué)水平。3.3.關(guān)愛學(xué)生，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。秉持學(xué) 術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。（二） 任課教師1.1.任課資格任課教師原則上應(yīng)具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩 士及以上學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)取得教師資格證。

2、新任課教 師和開設(shè)新課教師應(yīng)全面掌握主講課程基本內(nèi)容，并通過學(xué) 院（系、部）組織的試講，經(jīng)專家和同行教師評(píng)議，確認(rèn)能 夠勝任教學(xué)任務(wù)或達(dá)到開課基本要求，方可授課。2.2.課程任務(wù)各學(xué)院應(yīng)統(tǒng)籌安排本科教學(xué)任務(wù)，合理確定任課教師， 平衡教師教學(xué)工作量。由系（室）主任召集相關(guān)教師，共同商 定并填寫教學(xué)任務(wù)，報(bào)教學(xué)院長初審，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)審核同意后，方可提交教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處召開教學(xué)任務(wù)安排專 題會(huì)議審定后方可排課。每位教師承擔(dān)課程原則上不超過4 4門，其中必修課不超過 3 3 門。每學(xué)期承擔(dān)課程不超過 3 3 門。在落實(shí)教學(xué)任務(wù)時(shí)應(yīng)優(yōu)先安排高水平專任教師。教學(xué)、 科研系列高級(jí)職稱教師每學(xué)年不得無故不

3、為本科生授課。（三）理論教學(xué)1.1.備課（1 1）任課教師要以學(xué)生成長成才為中心，研究授課專 業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確所授課程在人才培養(yǎng)課程體系中的 作用和地位、與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度，制定有利于學(xué) 生知識(shí)構(gòu)建、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的課程教學(xué)具體目標(biāo)和教 學(xué)大綱。（2 2）任課教師須按教學(xué)大綱要求，深入鉆研教材，閱 讀參考資料，研判學(xué)情，做好課程教學(xué)總體設(shè)計(jì)，明確各章 節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、擬采取的教學(xué)方法和 手段。合理確定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真撰寫課程教案和講稿。（3 3）原則上應(yīng)集體備課，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同 提高。新任課教師應(yīng)由學(xué)院指定有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，幫 助其提高備課質(zhì)量。

4、2.2.課堂教學(xué)（1 1 ）教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，應(yīng)以高度的責(zé)任 感和飽滿的精神狀態(tài)， 認(rèn)真對(duì)待每一堂課， 對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格 要求，又要真心關(guān)愛。衣容整潔，教態(tài)自然，儀表端莊大方， 走動(dòng)講授；普通話授課，聲音洪亮；語言清晰準(zhǔn)確，語速適 中。（2 2）全面實(shí)施以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)模式，重視 課堂講授的藝術(shù)性。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)， 因材施教，綜合運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等方法，安排學(xué) 生課前自學(xué)，自學(xué)與講授相結(jié)合。在課堂中，注重教與學(xué)互 動(dòng)，采用啟發(fā)式、案例式等教學(xué)方法和手段， 推行師講生評(píng)、 生講師評(píng)、生講生評(píng)、討論、辯論、小測驗(yàn)等形式多樣的教 學(xué)活動(dòng)。（3 3 ）課堂講授

5、要將基本理論、基本技能與生活、實(shí)際 聯(lián)系起來講授，深入淺出，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)講清講透。教學(xué)要 反映本學(xué)科最新成果和進(jìn)展。貫徹少而精原則，把握講授進(jìn) 度與節(jié)奏，組織好課堂教學(xué)。（4 4）注重學(xué)生過程培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生課程訓(xùn)練，讓學(xué)生 在訓(xùn)練中成長、成才。3.3.課程訓(xùn)練布置與批改（1 1 ）教師根據(jù)教學(xué)大綱要求布置課程訓(xùn)練。核心骨干 課程的訓(xùn)練時(shí)間應(yīng)為課程學(xué)時(shí)數(shù)的1.51.5 倍以上，其余課程的訓(xùn)練時(shí)間不低于課程學(xué)時(shí)數(shù)。（2 2 ）認(rèn)真批改評(píng)閱課程訓(xùn)練，作為平時(shí)考核成績記入 課程總成績。核心骨干課程訓(xùn)練全批全改，其余課程每次至 少抽改 1/1/3 3以上，每位學(xué)生至少被抽改 1 1 次。4.4.課外答疑

6、和輔導(dǎo)（1 1 ）任課教師應(yīng)定時(shí)、定點(diǎn)以不同方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔 導(dǎo)答疑，原則上每兩周安排 1 1 次。（2 2 ）輔導(dǎo)答疑既要熱情幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生，又要注意 優(yōu)秀學(xué)生的培育。5.5.助課管理（1 1）教學(xué)助課以在讀研究生為主。課程訓(xùn)練工作量大、學(xué)生覆蓋面廣的學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心骨干課程可申請(qǐng) 配備助課人員。助課人員由課程組負(fù)責(zé)遴選，填寫助課申 請(qǐng)表，經(jīng)導(dǎo)師同意，由開課學(xué)院（或教學(xué)部）統(tǒng)一匯總審 核，報(bào)教務(wù)處審批方可執(zhí)行。課程組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)助課人員的培 訓(xùn)、監(jiān)管和考核，教務(wù)處負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)控。（2 2）助課人員只能助課，不能上課。助課人員應(yīng)預(yù)先 制定工作計(jì)劃，課程教學(xué)開始后須隨任課教師聽課，熟悉教 學(xué)內(nèi)

7、容，按任課教師要求布置、批改課程訓(xùn)練，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，安排輔導(dǎo)、答疑，組織學(xué)生測試，協(xié)助閱卷和成績登錄，向 任課教師反饋教學(xué)信息和學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。（3 3）每學(xué)期課程結(jié)束后，助課人員及時(shí)將工作總結(jié)交 所在學(xué)院考核。助課工作量 = =任務(wù)課時(shí)x人數(shù)系數(shù)x50%50%6.6.課堂管理及調(diào)停課任課教師應(yīng)提前到達(dá)教室做好上課準(zhǔn)備；履行課堂管理 責(zé)任，不得遲到和提前下課，不得在課堂上做與授課無關(guān)的 事；如學(xué)生存在與上課無關(guān)的行為須進(jìn)行有效引導(dǎo)，不能放 任自流；不得擅自調(diào)停課，如確因特殊情況調(diào)停課的須履行 手續(xù)。課堂管理及調(diào)停課情況將記入“教師教學(xué)檔案”（四）實(shí)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)習(xí)1.1.每門實(shí)驗(yàn)課程須按照人才培養(yǎng)

8、要求制訂實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)大 綱。嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，認(rèn)真做好 準(zhǔn)備工作，不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。每次實(shí)驗(yàn)學(xué) 生操作時(shí)間不少于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)的 80%80%2.2.指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)前，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的目的、 要求、原理、方法、步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容作簡明扼要的介 紹。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)安全，規(guī)范操作。在指導(dǎo)過程中，注重 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能、分析解決問題及撰寫報(bào)告的能力。3.3.實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)過程中不得隨意離開實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場所。4.4.認(rèn)真考勤和批閱實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告。對(duì)不合格者，要求 重做實(shí)驗(yàn)或重寫報(bào)告；因故不能參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的學(xué)生，須 補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)或補(bǔ)交有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容的讀書報(bào)告。

9、（五） 頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)1.1.實(shí)習(xí)前，聯(lián)系和落實(shí)實(shí)習(xí)基地，做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備。對(duì)學(xué) 生進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，明確實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)安 全。2.2.實(shí)習(xí)過程中，至少每兩周與學(xué)生溝通交流一次，檢查 實(shí)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，督促學(xué)生完成實(shí)習(xí)周記或?qū)嵙?xí)進(jìn)展報(bào)告， 并進(jìn)行評(píng)閱和指導(dǎo)。3.3.實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生提交實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)單位鑒定 表，并評(píng)定學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)成績。（六） 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)1.1.指導(dǎo)教師資格畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師應(yīng)由具有講師（或中級(jí)）以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士以上學(xué)位、有科研工作背景和實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任。2.2.指導(dǎo)教師職責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行指導(dǎo)教師責(zé)任制。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé) 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）全方位、全過程指導(dǎo)。