教師考編教學(xué)教育學(xué)心理學(xué)記憶口訣

1、-/教師考編考點速記1教育目的個人本位論代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶技巧1:最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？溆洃浖记?:盧洛浮夸，太過苛求2教育目的社會本位論代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特 記憶技巧：雙孔特干澀3教學(xué)原則：直觀性、啟發(fā)性、循序漸進性、因材施教、理論聯(lián)系實際、量力性原則記憶技巧: 直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當糧食。4教師職業(yè)道德規(guī)范的要求（案例）愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶技巧1:3愛2人1終身記憶技巧2:關(guān)愛教為終5德育方法：說服教育法、榜樣示范法、鍛煉

2、法、陶冶法、品德評價法。記憶技巧：淘寶在唯品會上講段（鍛）子，這給奇葩說起到了榜樣作用a語言性教學(xué)方法 b直觀性教學(xué)方法 c實踐性教學(xué)方法 d研究性教學(xué)方法6教學(xué)方法 講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法;演示法、參觀法；練習(xí)法、實驗法、實習(xí)法；討論法、發(fā)現(xiàn)法 記憶技巧：動嘴（語言）、眼（直觀）、手（實踐）、腦（研究）。動嘴：教授在講壇（談）讀書； 動眼：眼饞（參）；動手：2次實戰(zhàn)演練；動腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂7布盧姆與布魯納布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目標分類學(xué)：認知、情感、動作技能布魯納：認知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布盧姆記憶技巧：母親用手掌握著剛出生的 微笑（情感）、會跑會跳（動作技能）布魯納記

3、憶技巧：納米結(jié)構(gòu)是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的BABY想象著將來會叫爸爸媽媽（認知）、會對人8我國教育目的的基本精神（簡答）a要培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展；c適應(yīng)時代要求，強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展。記憶技巧1：首富王健林建筑起家，考慮王思聰是不是接班，王思聰涉獵全面但很有個性，跟名人網(wǎng)上對罵。（建設(shè)接班全面?zhèn)€性）記憶技巧2：全面建設(shè)個性接班人9外銀論代表人物：荀子、洛克、華生記憶技巧：外出尋找落花生10內(nèi)發(fā)論代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶技巧1:很多人不懂，格格的兩個兒子（高爾頓、霍爾）為什么要微服私訪。記憶技巧2內(nèi)（內(nèi)發(fā)論）服威

4、（威爾遜）力大格（格塞爾）外愛做夢（孟子）一一今夜HI不停11現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢（簡答）a加強學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限；c普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展；d高等教育的類型日益多樣化；e終身教育受到普遍重視記憶技巧：時間線索記憶學(xué)制趨勢有5點，第一幼小要銜接，第二提早入齡延義年，第三普職 教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣；第五終身受重視12如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機a創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；b根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；c充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；d正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力記憶技巧1：抓關(guān)鍵詞（情境

5、、難度、反饋、結(jié)果歸因）女生追男生，結(jié)果反而男生難為情。記憶技巧2理解性的記憶一一要想學(xué)生感興趣，首先創(chuàng)設(shè)好情境；學(xué)生上課要積極，反饋結(jié)果要多鼓勵；要想學(xué)生信心高，作業(yè)難度要巧調(diào)控；要想學(xué)生有動力，歸到努力才更努力。13新課改教師角色的轉(zhuǎn)變（簡答）a教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者b教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 c教師是課程的開發(fā)者和研究者d教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師e教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的踐行者記憶技巧：學(xué)生不僅要在課上接受教育，還要去社區(qū)終身學(xué) 。14德育原則:教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合記憶技巧：一連營（因

6、）長，雙導(dǎo)三結(jié)合 （學(xué)生課上集體要尊嚴）。15良好師生關(guān)系的特點a尊師愛生b民主平等c教學(xué)相長d心理相容記憶技巧：關(guān)鍵詞：平、師生、教、心一一石楊平（平等）老師給學(xué)生講教育心理學(xué)。16如何建立良好的師生關(guān)系（簡答）a了解和研究學(xué)生 b樹立正確的學(xué)生觀 c 提高教師自身的素質(zhì)d樹立教師威信 e 發(fā)揚教育民主 f正確處理師生矛盾記憶技巧：關(guān)鍵詞：了、 2樹、提、發(fā)、處。想象：光頭強發(fā)現(xiàn)了 2顆樹，提起鋸子開始砍，樹木被加工處理成了筷子 。17兒童權(quán)利公約a無歧視原則b尊重兒童尊嚴原則c尊重兒童觀點與意見原則d兒童利益最佳原則記憶技巧1:兩個尊重無關(guān)利益記憶技巧2: 一無一最佳兩尊重18教師職業(yè)素養(yǎng)

7、（簡答）a道彳惠素養(yǎng)b知識素養(yǎng)c能力素養(yǎng)d心理素養(yǎng)e身體素養(yǎng)記憶技巧：是不是喜歡一個人： 身心能知道19如何樹立教師的威信（簡答）a培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c注重良好儀表、風度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 d給學(xué)生以良好的第一印象 e做學(xué)生的朋友與知己 記憶技巧：朋友知己之間也要培養(yǎng)彼此的好印象（怎么培養(yǎng)？既要道德好、智商好、性格好，又要儀表整潔、行為舉止風度翩翩）20教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要-工作方針a優(yōu)先發(fā)展b育人為本c改革創(chuàng)新d促進公平e提高質(zhì)量記憶技巧：憂郁改粗體21課程資源的開發(fā)（簡答）a開展社會調(diào)查，跟蹤社會發(fā)展動向，具備專業(yè)知識、技能，有效參與社會生活。b觀察學(xué)生日常

8、活動，反思個人工作歷程，尋找有效課程資源。c開發(fā)和利用課程實施的各種條件。d研究學(xué)生的共性和個性特征，了解其所需知識和技能，確定制定課程計劃的基礎(chǔ)。e鑒別和利用校外課程資源。f建立課程資源數(shù)據(jù)管理庫。記憶技巧：一批有個性的學(xué)生在校外實施社會調(diào)查活動建立了數(shù)據(jù)庫 。（個性-研究學(xué)生個性和共性；校外-校外資源；實施-實施條件；社會調(diào)查-開展社會調(diào)查；活 動-觀察學(xué)生活動；數(shù)據(jù)庫-建立數(shù)據(jù)庫）22 CIPP評價模式-斯塔弗爾比姆a背景評價b輸入評價c過程評價d成果評價 記憶技巧：背書的過程（成）雖痛苦，但有成果23.社會經(jīng)濟對教育的制約（簡答） a社會經(jīng)濟的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度；b社會經(jīng)

9、濟發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)變化，人才的規(guī)格；c社會經(jīng)濟發(fā)展制約著教育的內(nèi)容和手段。記憶技巧：（內(nèi)）人解手真龜速。24政治經(jīng)濟制度對教育的制約（簡答）政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)如下：a政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)b政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利c政治經(jīng)濟制度決定著教育目的記憶技巧：（關(guān)鍵詞：性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)、受教育、目的）要是老公對老婆說：哎， （內(nèi)）人解手真龜 速。那么性質(zhì)很嚴重，老婆直接剝奪老公領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，目的是讓他受點教育（教訓(xùn)）。25學(xué)校教育為什么在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用 ？（簡答）a學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動b學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進行的，相對而言效果較好。c

10、學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。記憶技巧：關(guān)鍵詞（三有、專門、控制）三個好朋友（目的，計劃和組織）有空就來聽石頭老 師的專業(yè)培訓(xùn)。26學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能a學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范b學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能c學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值d學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能記憶技巧：關(guān)鍵詞（規(guī)、力口、即、延、特殊、個）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿 足每個人的特殊需求。27教師專業(yè)發(fā)展包含的內(nèi)容a專業(yè)理想的建立b專業(yè)知識的拓展與深化c專業(yè)能力的提高d專業(yè)自我的形成記憶技巧：李響（職來職往主持人）用自己的知識和能力（智能）

11、改變了自我，為他人專業(yè)發(fā) 展提供了平臺。28影響學(xué)制的因素。a社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況b社會制度c人口狀況d青少年學(xué)生的年齡特征e吸取原有學(xué)制中的有用的部分，參照外國學(xué)制的經(jīng)驗記憶技巧1： 一個人生了利科老師，利科老師出生時有一顆痣和一塊青，后來跟外國人結(jié)婚, 生了個兒子遺傳了利科老師原有的痣和青。記憶技巧2：簡化版：青年科科老師生了一只外國人。29新課改背景下的學(xué)生觀a學(xué)生是一個完整的生命個體b學(xué)生個體之間存在很大的差異性c學(xué)生身上蘊藏著巨大的潛能d學(xué)生的成長需要人文的關(guān)懷記憶技巧1學(xué)生很完整有差異藏潛能需關(guān)懷一一今夜 HI不停記憶技巧2：王（完）官人差錢 frgeteve3

12、0教學(xué)過程的基本規(guī)律a直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合b掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一c掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學(xué)過程中知、情、意、行的統(tǒng)一）d教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體相結(jié)合記憶技巧：我們思考：指甲剪是不是導(dǎo)體 ？學(xué)知識，提高智力。31知識和智力相互轉(zhuǎn)化的條件a傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識b必須科學(xué)的組織教學(xué)過程c重視教學(xué)中學(xué)生的操作，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與能力，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間d培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異記憶技巧：科科老師組織龜兔賽跑，每個人都參與了這次活動。32貫徹直觀性原則的要求a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；b直觀要與講解相結(jié)合；c重視運用語言直觀記憶

13、技巧：宣（選擇）講（講解）語。33貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是a調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。b啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。c讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。d發(fā)揚教學(xué)民主記憶技巧：一頭小豬動手把一個農(nóng)民給毒（獨）死（思）了。34貫徹循序漸進原則的基本要求是a按教材的系統(tǒng)性進行教學(xué)。b注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(xué)。c由淺入深，由易到難，由簡到繁。記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點的救命稻草游到（由。 oo至U） 了岸邊35貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求 是a書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。b重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。c正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。d補充必要的鄉(xiāng)土教材。

14、記憶技巧1:林書豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供）記憶技巧2:（書、運、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書生被運到香河訓(xùn)練基地去打籃球。36文化的功能：傳承、選擇、融合、創(chuàng)新記憶技巧：龍的傳人要選擇創(chuàng)新了37 一堂好課的標準（簡答）a目標明確。b重點突出。c內(nèi)容正確。d方法得當。e表達清晰。f組織嚴密g氣氛熱烈。記憶技巧：標點內(nèi)方表演熱烈 今夜HI不停38現(xiàn)代教學(xué)的基本特征a現(xiàn)代教學(xué)的主體性，b現(xiàn)代教學(xué)的多樣性，c現(xiàn)代教學(xué)的探究性，d現(xiàn)代教學(xué)的民主性，e現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展性，f現(xiàn)代教學(xué)的技術(shù)性記憶技巧：現(xiàn)代教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)現(xiàn)民主多樣的探究技術(shù)39良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡答）a有效地說服b樹立良好的榜樣

15、c利用群體約定d價值辨析e給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰記憶技巧：李嘉（價）誠兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠說服綁匪做好人，但他 不聽，終受到應(yīng)有的懲罰。40運用識記規(guī)律提高課堂教學(xué)的效果（簡答）a讓學(xué)生明確識記的目的和任務(wù)b充分利用無意識記的規(guī)律組織教學(xué)c使學(xué)生理解所識記的內(nèi)容并把它系統(tǒng)化d充分利用生動、具體的形象和表象進行教學(xué)記憶技巧：目無理性41根據(jù)遺忘規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)（簡答）a合理安排復(fù)習(xí)時間b恰當安排復(fù)習(xí)內(nèi)容c反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合d復(fù)習(xí)方法多樣化記憶技巧：室內(nèi)約會方法多樣42學(xué)生想象力的培養(yǎng)（簡答）va培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心b豐富學(xué)生知識，擴大表象儲備c創(chuàng)設(shè)想象情境，引發(fā)想象d

16、利用生動活潑的教學(xué)形式喚起學(xué)生的想象記憶技巧：想象：觸好景生情43思維的培養(yǎng)（簡答）A教材的選擇和合理使用B改進教學(xué)方法a創(chuàng)設(shè)問題情境一一思維是從問題開始的b發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性c有意識地幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種思維方法來培養(yǎng)邏輯思維的能力d提高學(xué)生的言語表達水平e提高元認知能力，教會學(xué)生思維策略記憶技巧：元芳問豬的方言是誰教的，豬陷入了思考。44注意規(guī)律的應(yīng)用（簡答）A無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a防止外部干擾 b講究教學(xué)藝術(shù)B有意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用a增強學(xué)習(xí)自覺性b培養(yǎng)學(xué)生意志力c調(diào)動多種分析器d啟發(fā)學(xué)生積極思維C兩種注意交替的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶技巧：干姨自制分析機45情緒的成分：主觀體驗、生理喚醒、外在行為記憶技巧：小豬的外甥46情緒情感的培養(yǎng)