音樂教學(xué)設(shè)計模板

1、音樂教學(xué)設(shè)計模板音樂教學(xué)設(shè)計的模板是如何的呢關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計模板小編以為大家整理帶來希望能幫到大家唱歌課（單一型）模板、組織教學(xué) 、教師介紹歌曲：詞曲作者、創(chuàng)作背景、風(fēng)格特征 、聆聽歌曲：教師范唱或播放范唱讓學(xué)生熟悉旋律 、學(xué)唱歌曲曲譜：用la或a或u跟琴哼唱曲譜跟琴學(xué)唱曲譜難點解決、學(xué)唱歌詞：朗讀歌詞體會歌詞的意境、跟琴唱歌詞 、歌曲情感處理：善于用歌詞和情境陶冶法啟發(fā)學(xué)生 、課堂小結(jié)及作業(yè)布置唱歌課（綜合型）模板、組織教學(xué) 、基本技能訓(xùn)練（發(fā)聲、視唱、節(jié)奏練習(xí)等） 、新課教學(xué)：導(dǎo)入：講故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、情境?dǎo)入、兒歌導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等學(xué)習(xí)曲調(diào)：用la或a或u跟琴哼唱曲譜跟琴學(xué)唱曲譜難點解決

2、 學(xué)習(xí)歌詞：朗讀歌詞體會歌詞的意境、跟琴唱歌詞 鞏固：齊唱、分組演唱、分男女生演唱、一個領(lǐng)唱其他齊唱延伸（創(chuàng)造與表現(xiàn)如：歌舞表演、器樂表演等）也就是我們所說的綜合、小結(jié) 、作業(yè)布置欣賞教學(xué)模板、組織教學(xué) 、導(dǎo)入新課： 、整體性欣賞（初聽）出示曲式結(jié)構(gòu)掛圖）放錄音全聽一遍感知音樂整體形象 聆聽過程教師要以動態(tài)、神態(tài)及相當(dāng)準(zhǔn)確的言語點撥扼要提示分段和音色的表現(xiàn)4、分析性欣賞（分聽）（編輯分聽音頻）分段反復(fù)細(xì)聽通過對各段音樂感知、分析理解音樂表現(xiàn)要素和手段表現(xiàn)情感的作用引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象進(jìn)行音樂情感的體驗A、分析性欣賞可采用如下的提問啟發(fā)學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)在這段音樂里表現(xiàn)了怎樣的情緒?它用了些表現(xiàn)

3、手段和表現(xiàn)緩慢抒情的曲調(diào)可表現(xiàn)懷念、 或歌頌、贊美的情感,這段緩慢的曲調(diào)表現(xiàn)了什么情感呢？誰能聽出這首樂曲的節(jié)拍.音色.情感?它和以前聽過的樂曲有相似的地方?這首樂曲與某些樂曲相比,你能感到有幾種樂器演奏呢?B、聽要完成如下教學(xué)任務(wù)：回答教師所提出的問題； 能按曲式結(jié)構(gòu)逐段聆聽并能感受其情感；抓住各部分的情緒表現(xiàn)確切地分析表現(xiàn)要素和手段的作用使學(xué)生對音樂的感知能力提高到理性的階段回答順序：這一段樂曲T用什么樂器演奏的T表現(xiàn)了什么情感T些要素和手段起了什么作用總之分聽時要注意理性的升華既從初聽的感官欣賞進(jìn)入情感的欣賞5、綜合性欣賞（復(fù)聽）：復(fù)聽是建立在對樂曲全面感知、深刻感受理解的基礎(chǔ)上因此為學(xué)

4、生接受音樂情感提供了可能性1出示各部分（特別是標(biāo)題音樂）的意境掛圖、直觀教具以幻燈、多媒體為手段啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想和想象2要求學(xué)生能按照曲式順序記錄樂曲情感與自己相關(guān)的生活 體驗表述的方式：聽了（）段樂曲它表現(xiàn)了（）情感好象（）（可以運用比喻、夸張、排比等修辭表達(dá)自己的感受）3學(xué)生要能記錄自己腦屏上產(chǎn)生的圖像即“心中景”4聯(lián)想可根據(jù)樂曲標(biāo)題、歌詞為線索和音樂自身表現(xiàn)的手段（模擬式的、描繪式的、情感式的）產(chǎn)生定向的聯(lián)想和想象5讓學(xué)生討論、交換“心中景”的細(xì)節(jié)：景物、人物、情節(jié)場6復(fù)聽要完成對所欣賞音樂的理解、 產(chǎn)生聯(lián)想和想象達(dá)到審美 欣賞的目的7在感知樂曲的基礎(chǔ)上有條理的歸納知識、 技能要點提高學(xué)

5、生雙基”水平如：高中欣賞教學(xué)搖籃曲 請大家總結(jié)搖籃曲的音樂特點8讓學(xué)生回答自己的聯(lián)想和情感體驗的收獲6、小結(jié)或作業(yè)布置以上課型中的各步驟和環(huán)節(jié)的順序、內(nèi)容不是固定不變的你們可以根據(jù)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)情靈活安排高中音樂教案：民歌欣賞教案模板 教學(xué)內(nèi)容：1、音樂知識：簡介中國民歌2、欣賞一組民歌3、活動與練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：、音樂知識：通過了解中國民歌的分類增長知識為欣賞各地民歌做好鋪墊二、通過欣賞一組不同地區(qū)風(fēng)格與特點的民歌感受我國多姿多彩的民歌內(nèi)容激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感教學(xué)重點：欣賞不同地區(qū)的民歌教學(xué)難點：聽辨號子、山歌與小調(diào) 課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國民歌的視聽材料 課時安排：2節(jié) 第一課時： 教學(xué)

6、重點：簡介中國民歌的分類欣賞川江船夫號子、上去高山望平川、放風(fēng)箏三首民歌教學(xué)難點：聽辨號子、山歌與小調(diào) 教學(xué)過程： 高中音樂教學(xué)設(shè)計模版：教學(xué)設(shè)計標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）副標(biāo)題如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計涉及到的活動主題、實際任務(wù)或作品名稱請統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)副標(biāo)題要注意言簡意賅）一、基本說明2、教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂 與舞蹈、音樂與戲劇表演、創(chuàng)作）年級： ）所用教材出版單位： ）所屬的章節(jié)： ）學(xué)時數(shù)：分鐘二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)： （可從情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與 技能三個維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）2、內(nèi)容分析：（著重說明個人對教材的認(rèn)識

7、、理解及分析）3、學(xué)情分析： （簡要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點、學(xué)生已有知識經(jīng) 驗及能力水平、對教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）4、設(shè)計思路：（說明案例設(shè)計者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教 學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想設(shè)計教學(xué)方法的）三、教學(xué)過程描述采用下述的表格式描述盡量采用寫實的方式描述教學(xué)過程的情景盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中某些值得注意和思考 的現(xiàn)象和四、教學(xué)反思 注意事項：1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處也要注意指 出本次教學(xué)活動激發(fā)的值得研究的課程問題、 具啟發(fā)意義的事件或教 學(xué)實際實施過程中的缺陷并就這些問題做出自己的思考重在通過分 析、找出問題的癥結(jié)提出改進(jìn)教學(xué)的方法2、反思要突出

8、重點不一定面面俱到建議采用小標(biāo)題的方式提點 反思的幾個方面不宜太多要注意在事實的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升不 要單純羅列事實和現(xiàn)象但理論的總結(jié)又要注意語言通俗簡明并利用 本次教學(xué)活動的具體證據(jù)來論證不要長篇大論地引用他人文章或脫 離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過程及典型成果（可選）教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源 學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動過程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品附：教學(xué)設(shè)計范例： 戲劇表演小品表演一、基本說明、教學(xué)內(nèi)容 ）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：音樂與戲劇表演 ）年級：高二年級 ）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 ）所屬的章

9、節(jié)：戲劇的表演與配樂 ）學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)：、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動培養(yǎng)對戲劇小品表演的興趣和愛好豐富藝術(shù)體驗、在小品的表演實踐中逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力體驗合作學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅2、設(shè)計思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段）普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程” 小品表演作為戲劇表演單元的第一課是 學(xué)生將已有知識和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn)、 為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ) 的重要一課為此本課從身邊熟悉的人物和情境入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣把教學(xué)重心放在藝術(shù)實踐之中讓學(xué)生在小品的實驗表演中培養(yǎng)自 身的

10、綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力提升理論知識和學(xué)習(xí)成就感在表演實踐中體 會小品表演的內(nèi)涵感知音樂在小品中的作用； 學(xué)會運用語言、 肢體動 作、音樂等手段提示小品的內(nèi)涵增強其藝術(shù)表現(xiàn)力并在表演過程中體 會合作學(xué)習(xí)的快樂為實現(xiàn)以上目標(biāo)教師將新課標(biāo) “過程與方法” 中的體驗、比較、探究、合作”四個具體目標(biāo)貫穿全課注重學(xué)生的個人 感受和獨特見解鼓勵學(xué)生的自我意識與創(chuàng)新精神強調(diào)探究、 強調(diào)實踐 將教學(xué)過程變?yōu)檎稀?轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗為學(xué)生直接經(jīng)驗的過程讓學(xué)生親 身去經(jīng)歷、去感悟、去操作四、教學(xué)反思： 本課曾獲長沙市中學(xué)音樂賽課一等獎湖南省高中音樂賽課一等獎反思本課我覺得本課是較為成功的其成功之處在于：1、本課緊扣“表演”二字并貫穿全課將枯燥的理論知識變?yōu)榱松鷦拥貙嵺`體驗過程體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)2、本課為學(xué)生設(shè)計的表演活動是由淺入深、 循序漸進(jìn)的幫助學(xué) 生了解小品表演的訓(xùn)練和排演過程同時使學(xué)生的表演能力有逐步提 高的過程3、在學(xué)生表演的同時將“體驗、比較、探究、合作”四個具體 目標(biāo)與之結(jié)合使學(xué)生在反復(fù)地模仿表演和討論比較中得到磨練潛在 的表演天賦得到發(fā)揮課堂教學(xué)效果比較顯著本課值得注意的方面在于：1、因本課要參加賽課所以展示出來的課堂教學(xué)效果是較為濃縮 的本人在選修模塊的常規(guī)教學(xué)中在小品的模仿表演方面增強了時間