六年級(jí)科學(xué)滑輪組

1、教科版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第教科版六年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課課滑滑 輪輪 組組定滑輪定滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)、位置轉(zhuǎn)動(dòng)、位置不動(dòng)不動(dòng)不能不能省力省力能能改變力的方向改變力的方向動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)、位置轉(zhuǎn)動(dòng)、位置移動(dòng)移動(dòng)能能省力省力不能不能改變力的方向改變力的方向動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪定滑輪定滑輪+=動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪定滑輪定滑輪+=滑輪組滑輪組試一試：怎樣連線？試一試：怎樣連線？把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，構(gòu)成滑輪組。把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，構(gòu)成滑輪組。挑戰(zhàn)活動(dòng)一：挑戰(zhàn)活動(dòng)一：任選一種連接方法，用任選一種連接方法，用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪輪組裝一個(gè)簡(jiǎn)單滑輪組，組裝一個(gè)簡(jiǎn)單滑輪組，研究滑輪組的作用。

2、研究滑輪組的作用。一、滑輪組的作用一、滑輪組的作用直接提升物直接提升物體的力（體的力（N N）用滑輪組提用滑輪組提升的力（升的力（N N）我們的我們的 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn)滑輪組的作用的實(shí)驗(yàn)記錄表一滑輪組的作用的實(shí)驗(yàn)記錄表一243216滑輪組滑輪組既省力既省力又能改又能改變力的變力的方向方向FG挑戰(zhàn)活動(dòng)二：挑戰(zhàn)活動(dòng)二：用用多個(gè)定滑輪和多個(gè)定多個(gè)定滑輪和多個(gè)定滑輪滑輪組裝成滑輪組，繼組裝成滑輪組，繼續(xù)研究滑輪組的作用。續(xù)研究滑輪組的作用?；喗M的作用的實(shí)驗(yàn)記錄表二滑輪組的作用的實(shí)驗(yàn)記錄表二直接提升物直接提升物體的力（體的力（N N）用滑輪組提升用滑輪組提升的力（的力（N N）我們的我們的 發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 42

3、621.40.7動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪上繩的上繩的組數(shù)越組數(shù)越多越省多越省力力FG一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪另一種組裝法一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪另一種組裝法想一想：想一想：滑輪組的組數(shù)越多，是不是越省力？滑輪組的組數(shù)越多，是不是越省力？（1個(gè)定滑輪和個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組合在一起為個(gè)動(dòng)滑輪組合在一起為1組）組）滑輪組在生活中的應(yīng)用滑輪組在生活中的應(yīng)用移動(dòng)式起重機(jī)移動(dòng)式起重機(jī)固定式起重機(jī)固定式起重機(jī) 建筑工地上的塔吊建筑工地上的塔吊 這些機(jī)械統(tǒng)稱為吊車。你知道它們能吊起那么重的物體的原因了嗎？組裝方法組裝方法繩子的自由端最后必通過每一個(gè)的滑輪。繩子的自由端最后必通過每一個(gè)的滑輪。使用滑輪組時(shí)，使用滑輪組時(shí)，動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪被幾股繩子吊起被幾股繩子吊起，所用力，所用力就是就是物重和動(dòng)滑輪物重和動(dòng)滑輪的幾分之一即的幾分之一即1nFG思考題：思考題： 在左圖所示的滑輪組中，在左圖所示的滑輪組中，(a)(a)若動(dòng)滑輪重若動(dòng)滑輪重G G/ /不計(jì)，拉力不計(jì)，拉力F F是多少？是多少？(b)若動(dòng)滑輪重若動(dòng)滑輪重G/不能忽略，那么圖中不能忽略，那么圖中的拉力的拉力F應(yīng)等于多少？應(yīng)等于多少？G/GF15FG15F(G+G/)分析：分析：圖中吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)為圖中吊起動(dòng)滑輪的繩子股數(shù)為5如圖所示，拉力如圖所示，拉