A5微能力點(diǎn)作業(yè)：《欣賞與體驗(yàn)中國(guó)民族民間舞 —— 藏族舞》課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)方案

1、欣賞與體驗(yàn)中國(guó)民族民間舞 藏族舞課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)方案基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科舞蹈能力維度學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 所屬環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境 微能力點(diǎn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境 教學(xué)主題 欣賞與體驗(yàn)中國(guó)民族民間舞 藏族舞教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)生 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能了解藏族民間的基本體態(tài)與基本步伐，加深對(duì)所鑒賞舞蹈作品的印象，親身體驗(yàn)藏族民間舞的藝術(shù)魅力，強(qiáng)化學(xué)生審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美能力與綜合能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)教學(xué)學(xué)生主要以“動(dòng)”為主，通過(guò)肢體充分感知藏族民間舞蹈的基本表現(xiàn)形式，了解舞蹈動(dòng)態(tài)語(yǔ)言中所呈現(xiàn)出來(lái)的民族情感

2、、風(fēng)俗習(xí)慣等，從而理解并熱愛我國(guó)的民族舞蹈文化。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問(wèn)等方法領(lǐng)悟藏族民間舞基本體態(tài)與基本步伐。導(dǎo)入目的直觀感受課堂內(nèi)容媒體資源上網(wǎng)下載音樂(lè)、圖片技術(shù)工具 手機(jī)、電腦導(dǎo)入設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課內(nèi)容，并為課堂教學(xué)奠定基調(diào)。精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以牢牢抓住學(xué)生的魂兒，從而產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開頭猶如一幕戲劇剛剛開幕的一剎那的情景，選擇的得當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念放下”?；谛畔⒓夹g(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意導(dǎo)入的內(nèi)容與形式一定

3、與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。常見的利用信息技術(shù)支持的導(dǎo)入方法一、歌曲導(dǎo)入1、多媒體播放歌手曲旦卓瑪演唱的在那東上頂上這是一首經(jīng)典的藏族歌曲，優(yōu)美的旋律和樸實(shí)而深情的歌詞牢牢抓住了學(xué)生的心，為學(xué)習(xí)本文定下了良好的感情基調(diào)。2、聽完歌曲緊接著提出問(wèn)題：聽到的是什么民族的歌曲？學(xué)生回答：“藏族”繼續(xù)提問(wèn)：想到藏族的什么？3、通過(guò)提問(wèn)很自然的過(guò)渡到藏族舞蹈。托爾斯泰說(shuō)：“音樂(lè)的魅力，足以使一個(gè)人對(duì)未感受的有所感受，對(duì)理解不了的事有所理解?！庇眠m宜的音樂(lè)導(dǎo)入課堂對(duì)營(yíng)造氣氛、激發(fā)情感大有裨益。用好的媒體教學(xué)，事半功倍。課堂導(dǎo)入的時(shí)候配樂(lè)朗讀，可以讓孩子入情入境地學(xué)習(xí)；導(dǎo)入的時(shí)候配樂(lè)、配圖，讓孩子欣賞畫面，可以引導(dǎo)孩子身臨其境；課堂導(dǎo)入配樂(lè)書寫，可以讓孩子靜心學(xué)習(xí)二、利用視頻或微