人生難免有挫折

1、會(huì)計(jì)學(xué)1人生難免有挫折人生難免有挫折1.1.什么是挫折？它會(huì)帶來哪些消極反應(yīng)？什么是挫折？它會(huì)帶來哪些消極反應(yīng)？P33P332.2.產(chǎn)生挫折的原因有哪些？產(chǎn)生挫折的原因有哪些？P34P34知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接3.3.挫折的特點(diǎn)？挫折的特點(diǎn)？P35P354.4.挫折的雙重影響？挫折的雙重影響？P34-35P34-355.5.怎樣正確對(duì)待挫折？怎樣正確對(duì)待挫折？P36P36 挫折的存在具有挫折的存在具有，（，（特點(diǎn)特點(diǎn)）人生道路上，每一個(gè)人都可能會(huì)遇）人生道路上，每一個(gè)人都可能會(huì)遇到。到。P351.1.挫折的含義（什么是挫折？）挫折的含義（什么是挫折？） 挫折，是人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)、追求挫折，是人們?cè)?/p>

2、從事某種活動(dòng)、追求某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的障礙或干擾。某個(gè)目標(biāo)時(shí)遇到的障礙或干擾。憤怒、焦慮、沮喪、悲痛等憤怒、焦慮、沮喪、悲痛等無所適從、自暴自棄、埋怨無所適從、自暴自棄、埋怨他人、推卸責(zé)任等他人、推卸責(zé)任等2.2.挫折往往會(huì)引起人們心理上和行為挫折往往會(huì)引起人們心理上和行為上的一些消極反應(yīng)。上的一些消極反應(yīng)。心理：心理：行為：行為：3.3.產(chǎn)生挫折的原因產(chǎn)生挫折的原因有哪些？有哪些？探究：劉某同學(xué)遭遇挫折的原因有哪些探究：劉某同學(xué)遭遇挫折的原因有哪些? ?（見教材（見教材P34P34）主觀原因主觀原因：不能明辨是非，面對(duì)不良：不能明辨是非，面對(duì)不良誘惑時(shí)，不能嚴(yán)格要求自己，導(dǎo)致誤誘惑時(shí)，不能嚴(yán)格要

3、求自己，導(dǎo)致誤入歧途。入歧途?？陀^原因客觀原因：社會(huì)情況復(fù)雜，不良風(fēng)氣：社會(huì)情況復(fù)雜，不良風(fēng)氣尚存；家長(zhǎng)和學(xué)校不能及時(shí)給予引導(dǎo)尚存；家長(zhǎng)和學(xué)校不能及時(shí)給予引導(dǎo)幫助。幫助。主觀原因主觀原因（內(nèi)部原因）（內(nèi)部原因）客觀原因客觀原因（外部原因）（外部原因）自然因素自然因素社會(huì)因素社會(huì)因素生理因素生理因素心理因素心理因素產(chǎn)生挫折的原因產(chǎn)生挫折的原因地震地震海海 嘯嘯水災(zāi)水災(zāi)旱災(zāi)旱災(zāi)火山爆發(fā)火山爆發(fā)客觀原因中的自然因客觀原因中的自然因素素客觀原因中社會(huì)因客觀原因中社會(huì)因素素 客觀原因中社會(huì)因客觀原因中社會(huì)因素素 3 3產(chǎn)生挫折的原因產(chǎn)生挫折的原因: :客觀原因客觀原因（外部原因）（外部原因）主觀原因主觀

4、原因（內(nèi)部原因）（內(nèi)部原因）通常難以控制通常難以控制多數(shù)可以控制多數(shù)可以控制她被哈佛譽(yù)為她被哈佛譽(yù)為“中國(guó)的軟實(shí)力中國(guó)的軟實(shí)力” 她她1515歲上大學(xué)，歲上大學(xué)，2424歲成為中科院最年輕的講師，但歲成為中科院最年輕的講師，但在在2929歲時(shí)不幸失明。她毅然選擇在困境中重生，付出歲時(shí)不幸失明。她毅然選擇在困境中重生，付出比別人多幾倍的心血和汗水，還競(jìng)選成為聯(lián)合國(guó)殘疾比別人多幾倍的心血和汗水，還競(jìng)選成為聯(lián)合國(guó)殘疾人權(quán)利委員會(huì)副主席，被哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院院長(zhǎng)約人權(quán)利委員會(huì)副主席，被哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院院長(zhǎng)約瑟夫瑟夫奈譽(yù)為奈譽(yù)為“中國(guó)的軟實(shí)力中國(guó)的軟實(shí)力”。 楊佳在人生中前楊佳在人生中前4747年的經(jīng)

5、歷，就像一部過山車：時(shí)年的經(jīng)歷，就像一部過山車：時(shí)而到達(dá)頂點(diǎn)，時(shí)而墜入低谷，潮起潮落。而到達(dá)頂點(diǎn)，時(shí)而墜入低谷，潮起潮落。 2929歲之前，楊佳的生活充滿陽光，她從來沒有想過歲之前，楊佳的生活充滿陽光，她從來沒有想過，命運(yùn)之手會(huì)將這一切全部奪走，命運(yùn)之手會(huì)將這一切全部奪走那年春天，楊佳那年春天，楊佳眼中的世界變得模糊起來。眼中的世界變得模糊起來。醫(yī)生的診斷是視神經(jīng)病變醫(yī)生的診斷是視神經(jīng)病變，失明將不可逆轉(zhuǎn)。，失明將不可逆轉(zhuǎn)。當(dāng)年冬天的早晨，楊佳睜開雙眼當(dāng)年冬天的早晨，楊佳睜開雙眼，看到的是一片漆黑，看到的是一片漆黑大幕，終于拉嚴(yán)了大幕，終于拉嚴(yán)了 面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，楊佳選擇了堅(jiān)強(qiáng)。她像個(gè)嬰兒般面

6、對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，楊佳選擇了堅(jiān)強(qiáng)。她像個(gè)嬰兒般從頭學(xué)穿衣，學(xué)吃飯，學(xué)走路。從頭學(xué)穿衣，學(xué)吃飯，學(xué)走路。20002000年，楊佳考入美年，楊佳考入美國(guó)哈佛大學(xué)，攻讀世界排名第一的公共管理專業(yè)的碩國(guó)哈佛大學(xué)，攻讀世界排名第一的公共管理專業(yè)的碩士學(xué)位。老師規(guī)定每天閱讀書目至少士學(xué)位。老師規(guī)定每天閱讀書目至少500500頁，身體健頁，身體健全的同學(xué)都叫苦不迭，對(duì)楊佳來說，就更難了。她必全的同學(xué)都叫苦不迭，對(duì)楊佳來說，就更難了。她必須先在掃描儀上把書一頁一頁掃進(jìn)電腦，之后通過特須先在掃描儀上把書一頁一頁掃進(jìn)電腦，之后通過特殊的軟件讀出來。即使通宵達(dá)旦地讀，也完不成任務(wù)殊的軟件讀出來。即使通宵達(dá)旦地讀，也完不

7、成任務(wù)，只能靠拼速度。于是，楊佳練出了每分鐘，只能靠拼速度。于是，楊佳練出了每分鐘400400個(gè)單個(gè)單詞的聽書速度，幾乎就是錄音機(jī)快進(jìn)時(shí)的語速了。一詞的聽書速度，幾乎就是錄音機(jī)快進(jìn)時(shí)的語速了。一年下來，楊佳不僅完成了所有學(xué)科，而且超出學(xué)校規(guī)年下來，楊佳不僅完成了所有學(xué)科，而且超出學(xué)校規(guī)定，比其他同學(xué)多學(xué)了三門課程，同時(shí)多出的，還有定，比其他同學(xué)多學(xué)了三門課程，同時(shí)多出的，還有楊佳的白發(fā)。楊佳的白發(fā)。 畢業(yè)典禮上，當(dāng)楊佳從約瑟夫畢業(yè)典禮上，當(dāng)楊佳從約瑟夫奈手中接過證書奈手中接過證書時(shí)，全場(chǎng)幾千名師生自發(fā)起立，為楊佳，為肯尼迪學(xué)時(shí)，全場(chǎng)幾千名師生自發(fā)起立，為楊佳，為肯尼迪學(xué)院建院院建院300300

8、年以來第一位外國(guó)盲人學(xué)生鼓掌歡呼。年以來第一位外國(guó)盲人學(xué)生鼓掌歡呼。挫折對(duì)人具有挫折對(duì)人具有兩重影響兩重影響：挫折挫折挫折挫折弱者弱者消極消極作用作用強(qiáng)者強(qiáng)者積極積極作用作用結(jié)結(jié)論論4.挫折對(duì)人具有挫折對(duì)人具有兩重影響兩重影響：結(jié)結(jié)論論（1 1）消極作用：消極作用：引起人們心理和行引起人們心理和行為上的一些消極反應(yīng)，成為生活中的為上的一些消極反應(yīng)，成為生活中的災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙，給人打擊，帶災(zāi)難、成長(zhǎng)中的障礙，給人打擊，帶來損失和痛苦。來損失和痛苦。（2 2）積極作用：積極作用：磨練人的意志，成磨練人的意志，成為人生中的寶貴財(cái)富，給人以一種教為人生中的寶貴財(cái)富，給人以一種教育和磨練，使人奮起和

9、成熟。育和磨練，使人奮起和成熟。對(duì)挫折不畏懼，在挫折中要迎難而上；對(duì)挫折不畏懼，在挫折中要迎難而上；要重視挫折，理智分析，努力尋求克服要重視挫折，理智分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)與良策。挫折的時(shí)機(jī)與良策。4.4.正確對(duì)待挫折正確對(duì)待挫折 P36P36 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，希望所有同通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，希望所有同學(xué)能夠積極、勇敢地面對(duì)挫折、戰(zhàn)學(xué)能夠積極、勇敢地面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折。讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)吧，相信勝挫折。讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)吧，相信陽光總在風(fēng)雨后。陽光總在風(fēng)雨后。1.1.“人生難免有挫折。人生難免有挫折?！毕铝姓f法不能表明這一觀點(diǎn)下列說法不能表明這一觀點(diǎn)的是的是A A自古英雄多磨難自古英雄多磨難 B B心

10、想事成、萬事如意心想事成、萬事如意C.C.人生不如意事十有八九人生不如意事十有八九 D D人世間沒有無曲折的路人世間沒有無曲折的路2 2下列對(duì)挫折說法正確的是下列對(duì)挫折說法正確的是A A挫折一定會(huì)帶來進(jìn)步與成功挫折一定會(huì)帶來進(jìn)步與成功B B導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的C C青少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少一些青少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少一些 D D同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響B(tài)D3.“3.“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于

11、弱者是一個(gè)萬丈深淵。一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”巴爾扎克巴爾扎克這句名言表明這句名言表明 A.A.在任何條件下，挫折都是財(cái)富在任何條件下，挫折都是財(cái)富 B.B.苦難和挫折只有消極作用苦難和挫折只有消極作用 C.C.苦難和挫折總是起著積極作用苦難和挫折總是起著積極作用 D.D.困難和挫折具有兩重性困難和挫折具有兩重性D4.4.看圖回答問題?？磮D回答問題。小明的苦惱：考試考砸；好友吵翻；生病住院；難小明的苦惱：考試考砸；好友吵翻；生病住院；難道就不能不遇到苦惱的事嗎？道就不能不遇到苦惱的事嗎？(1)(1)上面漫畫中哪些上面漫畫中哪些苦惱的事情是可以避免苦惱的事情是可以避免的的? ? (2)

12、(2)你認(rèn)為小明的想你認(rèn)為小明的想法對(duì)嗎法對(duì)嗎? ?為什么為什么? ?面對(duì)苦面對(duì)苦惱，你認(rèn)為小明應(yīng)該樹惱，你認(rèn)為小明應(yīng)該樹立怎樣的態(tài)度立怎樣的態(tài)度? ? 1.1.什么是挫折？它會(huì)帶來哪些消極反應(yīng)？什么是挫折？它會(huì)帶來哪些消極反應(yīng)？P33P332.2.產(chǎn)生挫折的原因有哪些？產(chǎn)生挫折的原因有哪些？P34P34知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接3.3.挫折的特點(diǎn)？挫折的特點(diǎn)？P35P354.4.挫折的雙重影響？挫折的雙重影響？P34-35P34-355.5.怎樣正確對(duì)待挫折？怎樣正確對(duì)待挫折？P36P36 面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，楊佳選擇了堅(jiān)強(qiáng)。她像個(gè)嬰兒般面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，楊佳選擇了堅(jiān)強(qiáng)。她像個(gè)嬰兒般從頭學(xué)穿衣，學(xué)吃飯，學(xué)走

13、路。從頭學(xué)穿衣，學(xué)吃飯，學(xué)走路。20002000年，楊佳考入美年，楊佳考入美國(guó)哈佛大學(xué)，攻讀世界排名第一的公共管理專業(yè)的碩國(guó)哈佛大學(xué)，攻讀世界排名第一的公共管理專業(yè)的碩士學(xué)位。老師規(guī)定每天閱讀書目至少士學(xué)位。老師規(guī)定每天閱讀書目至少500500頁，身體健頁，身體健全的同學(xué)都叫苦不迭，對(duì)楊佳來說，就更難了。她必全的同學(xué)都叫苦不迭，對(duì)楊佳來說，就更難了。她必須先在掃描儀上把書一頁一頁掃進(jìn)電腦，之后通過特須先在掃描儀上把書一頁一頁掃進(jìn)電腦，之后通過特殊的軟件讀出來。即使通宵達(dá)旦地讀，也完不成任務(wù)殊的軟件讀出來。即使通宵達(dá)旦地讀，也完不成任務(wù)，只能靠拼速度。于是，楊佳練出了每分鐘，只能靠拼速度。于是，

14、楊佳練出了每分鐘400400個(gè)單個(gè)單詞的聽書速度，幾乎就是錄音機(jī)快進(jìn)時(shí)的語速了。一詞的聽書速度，幾乎就是錄音機(jī)快進(jìn)時(shí)的語速了。一年下來，楊佳不僅完成了所有學(xué)科，而且超出學(xué)校規(guī)年下來，楊佳不僅完成了所有學(xué)科，而且超出學(xué)校規(guī)定，比其他同學(xué)多學(xué)了三門課程，同時(shí)多出的，還有定，比其他同學(xué)多學(xué)了三門課程，同時(shí)多出的，還有楊佳的白發(fā)。楊佳的白發(fā)。 畢業(yè)典禮上，當(dāng)楊佳從約瑟夫畢業(yè)典禮上，當(dāng)楊佳從約瑟夫奈手中接過證書奈手中接過證書時(shí)，全場(chǎng)幾千名師生自發(fā)起立，為楊佳，為肯尼迪學(xué)時(shí)，全場(chǎng)幾千名師生自發(fā)起立，為楊佳，為肯尼迪學(xué)院建院院建院300300年以來第一位外國(guó)盲人學(xué)生鼓掌歡呼。年以來第一位外國(guó)盲人學(xué)生鼓掌歡呼

15、。對(duì)挫折不畏懼，在挫折中要迎難而上；對(duì)挫折不畏懼，在挫折中要迎難而上；要重視挫折，理智分析，努力尋求克服要重視挫折，理智分析，努力尋求克服挫折的時(shí)機(jī)與良策。挫折的時(shí)機(jī)與良策。4.4.正確對(duì)待挫折正確對(duì)待挫折 P36P361.1.“人生難免有挫折。人生難免有挫折?！毕铝姓f法不能表明這一觀點(diǎn)下列說法不能表明這一觀點(diǎn)的是的是A A自古英雄多磨難自古英雄多磨難 B B心想事成、萬事如意心想事成、萬事如意C.C.人生不如意事十有八九人生不如意事十有八九 D D人世間沒有無曲折的路人世間沒有無曲折的路2 2下列對(duì)挫折說法正確的是下列對(duì)挫折說法正確的是A A挫折一定會(huì)帶來進(jìn)步與成功挫折一定會(huì)帶來進(jìn)步與成功B B導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的C C青少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少一些青少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少一些 D D同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)