《精美的書籍》教學設計

1、精美的書籍教學設計課題：精美的書籍年級：八年級教學設計撰寫：田雁明（北京市密云縣水庫中學）一、教學設計指導思想與理論依據(jù)：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力（江澤民語）。在步入經(jīng)濟時代的今天，一個國家人民的創(chuàng)新意識顯得尤其重要。古希臘蘇格拉底提倡在教學上運用“產(chǎn)婆術”，教師象助產(chǎn)士一樣在旁邊起指導、點撥作用，學生自己思考、探索、“分娩”出結論。在“產(chǎn)婆術”教學中，培養(yǎng)了學生學習興趣，使學生尋找到了學習的樂趣，學生既獲得了知識和技能，其創(chuàng)造能力也得到了培養(yǎng)和發(fā)展。改革教學模式，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，讓學生做學習的主人。教學方式：引導式、討論式、

2、合作探究式教材分析：精美書籍這一課，是對學生進行以有知識的綜合檢驗和考查能力的課程，他涉及的內(nèi)容多：色彩、圖案、美術字、構思、構圖等，但不能面面俱到，不然其結果必然達不到主體突出、立意新奇的目的。因此這一課我引導學生學習“書籍封面”相關知識。通過實際設計訓練，培養(yǎng)學生的想象力和綜合思維能力，使學生能設計出有獨特創(chuàng)意的作品來。學生分析：“書”對于學生已不陌生，但對書籍裝幀方面的知識卻了解不多。學生通過前三節(jié)課的學習（插圖、字體裝飾、圖文編排），積極性非常高，他們也喜歡自己設計一些作品，且學生具有一定的合作學習和探究學習的能力。思想活躍，探究能力強，相信他們會設計出一些新穎的作品。設計思路：我把學

3、生按書籍種類分為五個組（分組進行討論和設計）。學生是主體，學生通過課前搜集資料，課堂當中欣賞評價作品，參加游戲等環(huán)節(jié)，開拓了學生視野，增強了學生的想象力和創(chuàng)造力。他們各自說出自己的設計思路，相互討論，然后學生進行書籍封面的設計，設計完成后，請同學展示自己作品，大家進行評價。課堂當中和語文、音樂等學科進行了整合。1、 通過課前搜集資料，鍛煉了學生自主學習的基本能力。課前布置學生搜集一兩本認為較好或不好的書籍封面作品，準備課堂當中參與評價。2 、通過欣賞作品提高學生欣賞辨別能力，課堂當中老師播放大量課件作品，學生在欣賞的過程中討論分析出知識點，開拓了學生思路，為設計作業(yè)作準備。3、 增加游戲環(huán)節(jié)。

4、中間穿插添書名的小游戲，即是對學生所學知識的一種檢驗，也活躍了課堂氣氛。4 、通過評價提高學生賞析、語言表達能力。學生評價名人作品、學生作品好在什么地方，缺點是什么，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的能力。教學準備：教師：電腦課件、實物投影、學生優(yōu)秀作品、自制書籍（作為教具）亦是板書。學生：書籍、彩筆、水粉筆、紙、漿糊等。教學目標：知識目標：使學生了解書籍裝禎設計的一般常識，了解和評價書籍封面作品，在綜合運用各種知識中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和耐心細致的 學習作風。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，鍛煉學生綜合思維和合作探究能力，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。思想教育：培養(yǎng)學生互助合作精神，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自

5、己的觀點和見解；對學生進行熱愛書籍、熱愛繪畫藝術的教育。教學重點：調(diào)動學習興趣，點燃學生的設計欲望，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，教會學生書籍封面的設計方法。解決方法：1、讓學生多欣賞具有藝術感染力的佳作，通過直觀感受和體驗使學生有一種想創(chuàng)作的沖動。2、課堂組織形式新穎、活潑，讓學生成為學習的主體。教學難點： 如何拓展學生的設計思路，使構思新奇獨特。解決方法：讓學生欣賞一些名家設計的具有個性、新穎獨特的優(yōu)秀作品，體驗、感悟、認識設計家獨特的藝術構思使學生展開想象，打開思路。二、教學過程教師教學學生活動教學和整合意圖組織教學集中注意力準備上課（一）、引入：先請同學看一動畫片段。師：看完動畫，我們再來看看有

6、著同樣內(nèi)容的書籍給你什么感覺？學生討論回答：奧特曼勇敢、正義、不怕困難。美人魚善良、聰明、可愛。提高學生興趣，吸引學生注意力，引入新課。（二）、新授精美的書籍師：假設讓你設計書，你都設計什么？學生思考回答：（封面、版式、插圖）引導學生深入思考。師：拿書演示（大家看看書的外觀都包括什么？學生齊答：（封面、書脊、封底）培養(yǎng)學生觀察能力。師：請同學看幾張封面設計，看封面都包括什么？（色彩、文字、圖形）培養(yǎng)學生分析、總結能力師：書分五類，政治類書籍封面什么特點？文藝類書籍封面什么特點？科技類書籍封面什么特點？雜志類書籍封面什么特點？少兒類書籍封面什么特點?學生分組討論、總結（莊重、嚴肅、字體工整）（側

7、重情調(diào)、紋樣具象）（現(xiàn)代意識、抽象形式）（具時代感、紋樣、文字有新意）(色彩鮮艷、圖案簡單、字體活潑)培養(yǎng)學生分組合作及探究能力。師：兩張不同的封面設計各有什么風格？清新、淡雅、字體工整；靚麗、活潑字體變化）鍛煉學生的觀察、審美能力師：同學從書包中（或桌上）拿出幾本書，你喜歡或不喜歡它的封面？為什么？學生上講臺演示和語文學科進行整合，鍛煉學生的表達能力以及敢于質(zhì)疑的精神。師：請同學討論回答你認為好的書籍封面是什么樣的？學生討論、回答：（圖、文、色搭配，突出主題，有新意；和書中內(nèi)容相符）敢于發(fā)表自己的觀點，說出自己的見解。請同學參加一小游戲填書名幾個學生上講臺填書名，其他同學進行評判是否貼近。檢

8、驗學生掌握知識情況活躍課堂氣氛 （以上教學用0分鐘）師:如果讓我們進行設計，我們該如何設計？（學生分組討論、回答）（3分鐘）、構思（設計哪類書，畫面上畫些什么）2、畫草稿（用鉛筆勾出大輪廓）3、定稿（細致深入刻劃，上色）4、整理（細小地方修改、整理）（三）作業(yè)：五個組（政治類、文藝類、科技類、雜志、少兒讀物）幾個同學合作分別設計一書籍封面。要求：構思新穎、畫面完整、構圖大方簡潔（可用顏料繪制也可粘貼）。這一環(huán)節(jié)的設計鍛煉學生的創(chuàng)作能力、想象能力、合作能力。學生設計作業(yè)，教師巡視指導（構圖、色彩搭配、創(chuàng)意等）。和音樂學科進行整合，給學生放舒緩的音樂，使他們的精神得以放松，以便在藝術的氛圍內(nèi)設計出

9、更加精美的作品。（5分鐘）各組出一代表展示、講解自己的作品，同學之間互評互議。這一環(huán)節(jié)的設計鍛煉學生的語言表達能力、審美能力。給學生表現(xiàn)自己的機會，增強其自信心。（分鐘）（四）小結：精美的書籍這一課我們用了兩課時進行完了，這兩節(jié)課你學到了什么？或有什么想法？請談一談。鍛煉學生敢于說出自己的想法與觀點及總結能力。（分鐘）教學流程圖：知識點書的外觀包括什么書籍封面包括什么書籍種類及特點封面設計包括什么欣賞審美引入：看動畫欣賞不同風格設計作品上講臺演示喜歡與不喜歡的作品討論：好的書籍封面什么樣學生活動游戲?qū)W生上講臺填書名對學習以上知識點的檢驗、 構思、 打草稿、 定稿、 整理集體創(chuàng)作、集體討論設計什

10、么、分工、集體創(chuàng)作各組派代表講解，互評互議評價板書設計： 精美的書籍書裝設計：封面、插圖、版式。封面包括：文字、色彩、圖形。封面設計方法：構思、定稿、整理自制書籍 （五）學生自我評價表姓名班級時間我明白了書籍封面包括什么，書籍種類及特點，學會了書籍封面的創(chuàng)作方法。我能夠欣賞優(yōu)秀的書籍封面作品，同時給與評價。我能夠嘗試過發(fā)揮想象設計一書籍封面作品。我在課上能提出問題，大膽發(fā)表自己的看法并與同學共同探討，完成學習任務。我對我的作業(yè)很滿意，他表達出了我的感受，并且很有創(chuàng)意。課后隨想：三、布置下一節(jié)課所帶學具。教育方法與教學效果教師利用現(xiàn)代化教學手段，如使用幻燈出示優(yōu)秀書籍封面作品。另外，出示教師自制教具（書）及學生的優(yōu)秀書籍封面作業(yè)。并努力做到使用多種教學