詩歌鑒賞之景物形象優(yōu)秀經(jīng)典

1、景物形象景物形象學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 掌握鑒賞景物形象掌握鑒賞景物形象( (含意境含意境) )的方的方法和法和規(guī)范規(guī)范審答。審答。 一、什么是形象？一、什么是形象？ 形象是詩歌作品中創(chuàng)造出來的生動形象是詩歌作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。的藝術(shù)形象。 二、詩歌形象的分類：二、詩歌形象的分類： 人人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）（詩中塑造的人物形象或抒情主人公） 景景（寫景詩或雜詩中的景象即意象）（寫景詩或雜詩中的景象即意象） 物物（詠物詩或雜詩中的物象）（詠物詩或雜詩中的物象） 景物形象（含意境）是古詩形象鑒景物形象（含意

2、境）是古詩形象鑒賞中的一種?？碱}，也稱為賞中的一種?？碱}，也稱為“意境型意境型”。主要考查詩歌中主要考查詩歌中景象（含意境）的特點(diǎn)景象（含意境）的特點(diǎn)及描寫景象（含意境）的作用及描寫景象（含意境）的作用。做此類。做此類題型題型要積累要積累常見的景物意象常見的景物意象以及以及表示意表示意境的專業(yè)詞語，境的專業(yè)詞語，理解和掌握理解和掌握意境的常見意境的常見作用。作用。古代詩歌閱讀備考古代詩歌閱讀備考知己知彼知己知彼年份年份 題目題目考點(diǎn)考點(diǎn)20132013 陸游（宋詞陸游（宋詞）鵲橋仙鵲橋仙鑒賞古代詩歌的表達(dá)鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧；分析詩歌的思技巧；分析詩歌的思想內(nèi)容。想內(nèi)容。20142014 無

3、名（宋詞無名（宋詞）阮郎歸阮郎歸20152015岑參（唐詩岑參（唐詩）發(fā)臨發(fā)臨洮將赴北庭留別洮將赴北庭留別鑒賞古代詩歌的表鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧；分析詩歌達(dá)技巧；分析詩歌的思想內(nèi)容和作者的的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。觀點(diǎn)態(tài)度。20162016李白（唐詩）李白（唐詩）金陵望漢江金陵望漢江鑒賞文學(xué)作品的形象鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。語言和表達(dá)技巧。20172017歐陽修（宋詩）歐陽修（宋詩）禮部貢院閱進(jìn)士就試禮部貢院閱進(jìn)士就試【經(jīng)典例題經(jīng)典例題】：【1717年年北京卷】北京卷】 曉行巴峽曉行巴峽 王維王維 際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣

4、，朝日眾雞鳴。 水國舟中市，山橋水國舟中市，山橋樹杪樹杪行。登高萬井出，眺迥二流明。行。登高萬井出，眺迥二流明。 人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。 注釋：注釋：【1 1】樹杪：樹梢?！繕滂拢簶渖?。1717同樣是描繪山峽，曉行巴峽與下列詩句相比，在同樣是描繪山峽，曉行巴峽與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。（分析。（6 6分）分） 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元水經(jīng)注）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元水經(jīng)注） 玉露凋傷楓樹林，巫山巫

5、峽氣蕭森。（杜甫秋興八首）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫秋興八首）【答案】【答案】曉行巴峽曉行巴峽：所用的所用的“晴江晴江”“”“浣浣女女”“”“朝日朝日”“”“雞鳴雞鳴”“”“水國水國”“”“萬井萬井”等意象，等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對比詩句：對比詩句：所用的所用的“猿鳴猿鳴”“”“玉露玉露”“”“楓樹楓樹”等等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。悲苦?！窘?jīng)典例題經(jīng)典例題】 吳松吳松

6、注注 道中二首道中二首( (其二其二) ) 晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注吳松：即吳淞，江名。注吳松：即吳淞，江名。(1)(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？氛圍？【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。落葉飄飛的深秋景色。營造了營造了凄冷凄冷、感傷感傷的氛圍。的氛圍。意境型常見題型意境型常見題型題型一

7、：題型一：意象意象+ +意境意境請概括詩中描繪的請概括詩中描繪的景象景象( (畫面畫面) )。( (句、聯(lián)、片、全篇句、聯(lián)、片、全篇) )渲染了渲染了什么樣的什么樣的氛氛圍圍？該詩是該詩是如何營造意境如何營造意境的？的？請從請從“景景”和和“情情”的角度的角度對全詩或上（下）對全詩或上（下）片做簡要賞析。片做簡要賞析。意境型答題技巧點(diǎn)撥意境型答題技巧點(diǎn)撥這類意境型的答題模式一般為：這類意境型的答題模式一般為：描寫了描寫了哪些意象哪些意象，要寫出，要寫出各自的特征各自的特征(某時某時某地，視題而定某地，視題而定)（景）（景）營造了一種營造了一種怎樣的怎樣的意境特點(diǎn)意境特點(diǎn)或或描繪了一幅描繪了一幅

8、怎樣的畫面怎樣的畫面(或或孤寂冷清或恬靜優(yōu)美孤寂冷清或恬靜優(yōu)美等的等的)（境境）分析其中分析其中蘊(yùn)含的思想感情蘊(yùn)含的思想感情（情情）（該點(diǎn)并該點(diǎn)并非必答，要看題目問題設(shè)置和分值而定非必答，要看題目問題設(shè)置和分值而定）使青夷軍入居庸三首【其二】高適使青夷軍入居庸三首【其二】高適 古鎮(zhèn)古鎮(zhèn)青山青山口，口，寒風(fēng)落日寒風(fēng)落日時。時。 巖巒巖巒鳥不過，鳥不過，冰雪冰雪馬堪遲。馬堪遲。 出塞應(yīng)無策，還家賴有期。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。 東山足松桂，歸去結(jié)茅茨。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅俊咀⑨尅壳嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。青夷軍，唐戍邊軍隊(duì)。此詩歌是四十七歲的高此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)

9、時所作，他曾到邊塞尋求適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，避身之路，但未成功。東晉謝安在時局混亂時退居?xùn)|山，相機(jī)而相機(jī)而作作。8 8前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？（前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？（5 5分）分） 描繪了描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯、峰巒高聳、冰雪冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯、峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的凄迷、路途艱險的景象景象。（。（2 2分）分）交代了交代了時間、地點(diǎn)，（時間、地點(diǎn)，（1 1分）分）渲染了渲染了荒寂、凄冷的荒寂、凄冷的氛圍氛圍，（，（1 1分）分）暗示了暗示了詩人前途詩人前途渺茫的渺茫的悲

10、涼心境悲涼心境。（。（1 1分）分） 首聯(lián)描繪了首聯(lián)描繪了怎樣一幅畫面怎樣一幅畫面？這幅畫面？這幅畫面有何作有何作用用？請簡要分析。？請簡要分析。此類題目加入了首聯(lián)或上闕此類題目加入了首聯(lián)或上闕寫景的作用寫景的作用考查，故考查，故而在一般意境型答題模式上再加入作用分析即可。而在一般意境型答題模式上再加入作用分析即可。首聯(lián)或上闕（片）寫景的作用一般有以下幾點(diǎn)：首聯(lián)或上闕（片）寫景的作用一般有以下幾點(diǎn)：1 1、點(diǎn)明了什么時間，點(diǎn)明了什么時間，2 2、渲染了怎樣的氣氛、氛圍，渲染了怎樣的氣氛、氛圍，3 3、奠定了全詩怎樣的感情基調(diào)，奠定了全詩怎樣的感情基調(diào)，4 4、為下文的什么描寫和什么情感地抒發(fā)做

11、了鋪為下文的什么描寫和什么情感地抒發(fā)做了鋪墊。墊。題型二：意境題型二：意境+ +開頭作用開頭作用1 1、意境常用、意境常用專業(yè)術(shù)語一般是兩個雙音節(jié)詞，專業(yè)術(shù)語一般是兩個雙音節(jié)詞，2 2、在概括意境、畫面特點(diǎn)時最好能補(bǔ)上、在概括意境、畫面特點(diǎn)時最好能補(bǔ)上時間、時間、地點(diǎn)地點(diǎn)，如，如“描繪了一幅孤寂冷清的描繪了一幅孤寂冷清的暮春荒野暮春荒野圖圖”。3 3、近幾年該考點(diǎn)往往和、近幾年該考點(diǎn)往往和表達(dá)技巧表達(dá)技巧放一起考放一起考( (如如1717年高考全國卷年高考全國卷1 1) )，答題時就主要根據(jù)，答題時就主要根據(jù)手手法題答題步驟法題答題步驟來回答。來回答。 補(bǔ)充：補(bǔ)充：送韓巽入都覲省便赴舉送韓巽入

12、都覲省便赴舉岑參岑參槐葉蒼蒼柳葉黃，秋高八月天欲霜?；比~蒼蒼柳葉黃，秋高八月天欲霜。 青門青門百壺送韓侯，白云千里連嵩丘。百壺送韓侯，白云千里連嵩丘。 北堂北堂倚門望君憶，東歸扇枕倚門望君憶，東歸扇枕后秋色。后秋色。洛陽才子能幾人，明年桂枝是君得。洛陽才子能幾人，明年桂枝是君得。 注注青門：泛指京城東門。青門：泛指京城東門。北堂：母親的居室，北堂：母親的居室，這里代指母親。這里代指母親。扇枕：子女孝親。扇枕：子女孝親。問：首聯(lián)描繪了怎樣一幅畫面？這幅畫面有何作用？問：首聯(lián)描繪了怎樣一幅畫面？這幅畫面有何作用？請簡要分析。請簡要分析。 參考答案：參考答案：首聯(lián)寫首聯(lián)寫槐葉深青槐葉深青，柳葉變黃柳

13、葉變黃；秋高氣爽秋高氣爽，天氣變涼天氣變涼，描繪了一幅描繪了一幅色彩豐富色彩豐富的的深秋圖景深秋圖景。點(diǎn)明點(diǎn)明了時間，了時間，渲染渲染了了蒼涼清冷、高遠(yuǎn)遼闊蒼涼清冷、高遠(yuǎn)遼闊的氣氛，的氣氛，奠定奠定了全詩的感情基調(diào)，了全詩的感情基調(diào)，為下文為下文抒發(fā)送別友人的不舍傷感之情抒發(fā)送別友人的不舍傷感之情作作了鋪墊了鋪墊。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、答題時要認(rèn)真審題，如果只是單一考意境，、答題時要認(rèn)真審題，如果只是單一考意境，就按照就按照“景景 、境境 、情情”的的三步走三步走模式模式答題。答題。如果題目中有兩個問題，就怎么問怎么答。如果題目中有兩個問題，就怎么問怎么答。2 2、近幾年該考點(diǎn)往往和、近幾年該考點(diǎn)往往和表達(dá)技巧表達(dá)技巧放一起考放一起考(