2019學(xué)年甘肅通渭縣二中高一上月考一語文試卷【含答案及解析】

1、2019學(xué)年甘肅通渭縣二中高一上月考一語文試卷【含答案及解析】姓名_班級_分?jǐn)?shù)_題號-二二三四五六七八總分得分、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字，完成 文后各 題。1李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現(xiàn)，是有原因的。春秋時期的詩歌總集詩經(jīng)（尤其是國風(fēng)）和戰(zhàn)國時期的楚國詩歌（尤其是屈原的離騷），開創(chuàng)了中國現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種風(fēng)格的詩歌傳統(tǒng)的先河。后來，曹操父子的大力提倡，聲韻調(diào)分析方法的引進(jìn) ，南北朝詩人在聲韻格律上的講究和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累等，都為李白、杜甫的出現(xiàn)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ，準(zhǔn)備了必要的條件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的臺子上的詩歌巨人。2李白、杜甫生活的時代 ，由唐太宗奠定的文藝政策 ，是無

2、比寬松的。詩人們寫什 么、怎么寫，朝廷不加任何限制，沒有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評朝政、批判制 度、揭露社會黑暗、鞭撻官吏貪婪 ，都不會惹禍上身。唐代以詩賦取士的科舉制度、眾 多皇帝后妃王公將相加入作詩者的行列、詩歌是唐朝最重要的文藝娛樂樣式等文化環(huán)境因素，使得詩人能夠成為當(dāng)時社會耀眼的明星，給予他們必要的成就感和榮譽(yù)感。成就感和榮譽(yù)感，可以源源不斷地轉(zhuǎn)化為詩歌創(chuàng)作的動力。唐朝對外開放，外國商人、文化人云集長安，使得詩人們眼界開闊，心胸廣大；價值觀念多元化 ，審美理念國際 化，這些又使得詩人們的作品更加大氣雋永，傳之久遠(yuǎn)。太平日久，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民的物質(zhì)生活空前富足 ，“九州道路無豺虎，

3、遠(yuǎn)行不勞吉日出宮中圣人 奏云門，天下朋友皆膠漆?！边@使得包括李白、杜甫在內(nèi)的唐代詩人少年時代就有機(jī)會 接受良好的文化教育 ，青年時代能到處游歷，接受自然山水之美的熏陶，廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術(shù)，豐富內(nèi)心精神世界。3個人方面，杜甫學(xué)習(xí)詩歌的刻苦精神廣為人知。有詩為證：“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，“別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白，在詩歌藝術(shù)上，也是有遠(yuǎn)大志向、下過苦工夫（其一）中可以略見一二綺麗不足珍”，“我志在刪述當(dāng)然，原因遠(yuǎn)不止這些，白、杜甫的可能性而不是產(chǎn)生李白、杜甫的必然性的。從古風(fēng):“大雅久不作，吾衰竟誰陳”，“自從建安來 ,垂輝映千

4、春。希圣如有立，絕筆于獲麟”。但是，李白、杜甫只有兩個。理論充其量只是產(chǎn)生李當(dāng)今中國 ， 有十幾億人口 ， 數(shù)量是唐朝全盛時期的二十余倍 ， 許多方面的條件 （ 例如交通、旅游 ） 遠(yuǎn)比唐朝要好 ， 但仍然未能出現(xiàn)像李白、杜甫那樣在中國文學(xué) 史上有超一流成就與地位、具有國際影響的文學(xué)家 ， 確實(shí)值得我們深入反思。（ 有刪改 ）1.下列對于“李白、杜甫那樣的偉大詩人”在唐代出現(xiàn)的客觀條件 ， 表述不正確的一 項(xiàng)是A 自春秋戰(zhàn)國時期的詩經(jīng)與離騷以來 ， 歷朝各代詩歌創(chuàng)作與理論的積累 都為李白、杜甫的出現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ， 準(zhǔn)備了必要的條件。B 唐代文藝政策非常寬松 ， 朝廷對詩人的創(chuàng)作 ， 沒有

5、任何要求和限制 ， 他們可 以自由地表達(dá)思想 ， 批判現(xiàn)實(shí) ， 而不必?fù)?dān)心惹禍上身。C 詩賦既是唐代科舉取士的依據(jù) ， 又是重要的文藝娛樂樣式 ； 詩人憑借寫詩也可 以成為耀眼的明星 ， 從而產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作動力。D 個人的努力是不可或缺的 ， 杜甫學(xué)習(xí)詩歌的刻苦精神是廣為人知的 ， 瀟灑飄逸 的李白 ， 在詩歌藝術(shù)上也有遠(yuǎn)大志向 ， 下過苦工夫。2.下列理解和分析 ， 不符合原文意思的一項(xiàng)是A 李白、杜甫繼承了中國詩歌浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng) ， 受到了魏晉南北朝詩歌 的影響 ， 就取得了遠(yuǎn)高于前人的藝術(shù)成就。B 唐代的詩歌大氣雋永 ， 傳之久遠(yuǎn) ， 這和唐朝實(shí)行對外開放政策有著密切的關(guān) 系

6、， 也得益于詩人們眼界開闊 ， 價值觀念多元化 ， 審美理念國際化。C 許多唐人的詩句 ， 反映出唐代社會太平日久、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活富足的社會現(xiàn)實(shí) 這些為詩歌的發(fā)展與詩人的成長提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。D 唐代詩人能接受良好的文化教育 ， 游歷四方 ， 接受自然山水之美的熏陶 ， 能 廣交朋友 ， 增長見識 ， 切磋詩歌藝術(shù) ， 豐富內(nèi)心的精神世界。3.根據(jù)原文內(nèi)容 ， 下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A 李白、杜甫的詩歌創(chuàng)作取得巨大的成就 ， 其中的原因可以從藝術(shù)積累、時代環(huán)境 和個人努力等諸多方面來解釋。B 李白、杜甫的出現(xiàn) ， 原因是多方面的、綜合的 ， 但這些原因充其量只是產(chǎn)生李 白、杜甫的可能

7、性 ， 而不是必然性。C 當(dāng)今中國人口數(shù)量是唐朝全盛時期的二十余倍 ， 交通、旅游等條件遠(yuǎn)比唐朝時要 好 ， 應(yīng)該說具備了出現(xiàn)杰出詩人的物質(zhì)條件。D 當(dāng)今中國未能出現(xiàn)在文學(xué)史上有超一流成就與地位、具有國際影響的文學(xué)家 ， 原 因恐怕主要得從文學(xué)傳統(tǒng)、政治環(huán)境等方面去尋找。二、文言文閱讀2.閱讀下面的文言文，完成 文后各 題。公諱堯臣， 字 伯庸。天圣五年舉進(jìn)士第一，為將作監(jiān)丞、通判湖州。召試，以著作佐 郎直集賢院，知光州。歲大饑，群盜發(fā)民倉廩，吏法當(dāng)死，公曰： “此饑民求食爾，荒 政之所恤也。”乃請以減死論。 其后遂以 著 令，至今用之。郭皇后廢，居瑤華宮，有 疾，上頗哀憐之。方后廢時，宦者閻

8、文應(yīng)有力，及后疾，文應(yīng)又主監(jiān)醫(yī)。后且卒，議者疑 文應(yīng)有奸謀。公請付其事 御史 ，考按虛實(shí)，以 釋 天下之疑。事雖不行，然自文應(yīng)用事， 無敢指言者，后文應(yīng)卒以恣橫斥死。元昊反，西邊用兵，以公為陜西體量安撫使。公視四路山川險易，還言某路宜益兵若干， 某路賊所不攻，某路宜急為備，至于諸將材能長短，盡識之，薦其可用者二十余人，后皆 為名將。是時，邊兵新敗于好水，任福等戰(zhàn)死。今韓丞相坐主帥失律，奪招討副使，知秦 州 ； 范文正公亦以移書元昊不先聞，奪招討副使，知耀州。公因言此兩人天下之選也， 其忠義智勇，名動夷狄，不宜以小故置之，且任福由違節(jié)度以致敗，尤不可深責(zé)主將。由 是忤宰相意，并其他議，多 格 不

9、行。明年，賊入涇原，戰(zhàn)定川，殺大將葛懷敏，乃公指 言為備處，由是始以公言為可信，而前所格議，悉見施行。初，宦者張永和方用事，請收民房錢十之三以佐國事。下三司，永和 陰 遣人以利動公， 公執(zhí)以為不可。京師數(shù)為飛語，及上之左右，往往讒其短者。上一切不問，而公為之亦自若也。 公在政事，論議有所不同，必反復(fù)切劘，至于是而后止，不為獨(dú)見。在上前，所陳天下 利害甚多，至施行之，亦未嘗自名。公為人純質(zhì)，雖貴顯不忘儉約。 遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時 名臣者甚眾。有文集五十卷。將終，口授其弟純臣遺奏，以宗廟至重、 儲嗣 未立為憂 天子愍然，臨其喪，輟視朝一日，贈左仆射，太常 謚 曰文安。（

10、 節(jié)選自歐陽修王堯臣墓志銘 ）1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A 其后遂以 著 令 _著：顯著。B 以 釋 天下之疑 _釋：消除。C 多 格 不行 格：擱置。D 永和 陰 遣人以利動公 _陰：暗中。2. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A 古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B 自秦朝開始，御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負(fù)責(zé)監(jiān)察朝廷、諸侯官吏 ， 一直延 續(xù)到清朝。_C 儲嗣即儲君，我國封建王朝通常實(shí)行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D 謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。3.下列對原文內(nèi)容

11、的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A 王堯臣軍事才能杰出。西北邊境因元昊作亂發(fā)生戰(zhàn)爭時，王堯臣通過實(shí)地考察，對 兵力部署、要塞防衛(wèi)等提出了獨(dú)到的見解。B 王堯臣在陜西體量安撫使任上，當(dāng)現(xiàn)今的韓丞相因好水之戰(zhàn)指揮失當(dāng)致使任福等人 戰(zhàn)死而被貶官時，敢于仗義執(zhí)言。C 王堯臣居官任職期間，處理政務(wù)遇到意見不一致時，一定與大家反復(fù)討論，直到取 得共識為止，從不固執(zhí)己見。D 王堯臣一生歷任多職，為國為民，臨終仍掛念國事?；实塾H自參加他的喪禮，并且 停止朝政一天以表達(dá)哀思。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此饑民求食爾，荒政之所恤也。乃請以減死論。（2）遇人一以誠意，無所矯飾，善知人，多所稱，薦士為時名

12、臣者甚眾。三、詩歌鑒賞3.閱讀下面這首唐詩，完成 文后各 題。 灞上 （ 1） 秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人?？請@白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉 （ 2） 久，何年致此身 （3） ？【注】（1）灞（ba）上：古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名,為作者來京城后的寄居之所。 _（ 2 ） 郊扉：郊居。 _（ 3 ） 致此身：意即以此身為國君報(bào)效盡力。1. 這首詩中哪兩個字最能抒發(fā)詩人的情感？請結(jié)合詩句加以分析。2. 你認(rèn)為這首詩的頸聯(lián)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？四、名句名篇4. 請補(bǔ)寫下列句中的空缺部分。（ 1 ） 鷹擊長空， _ ， _ _ 。（毛澤東沁園

13、春 ? 長沙）（ 2 ） 那河畔的金柳， _ ； _ _ ，在我的心頭蕩漾。（徐志摩再別康橋）（ 3 ） _ ，不仁；失其所與，不知； _ _ 不武。（燭之武退秦師）（ 4 ） 太子及賓客知其事者， _（荊軻刺秦王）（ 5 ） 又前為歌曰： _ ，壯士一去兮不復(fù)還！（荊軻刺秦王）五、現(xiàn)代文閱讀5.閱讀下面的文字，完成 文后各 題?？滴踝值淞簳月暭?， 即便在小鎮(zhèn) ， 也還是熱鬧的。少年面前的地上鋪一張白紙 ， 特白 ， 閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁 ， 是在 集市上花一角錢買的他自然舍不得花一角錢買 ， 但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白 給他?！岸际侨ツ甑膾鞖v了 ， 你就扯給我一張 ， 也

14、不是什么損失?！薄安皇鞘裁磽p失 ?損失大了 ! 你看那明星 ， 結(jié)婚了 ， 息影了。息影 ， 知道是怎么回 事嗎? 就是再也看不到她演的影視劇了 ! 一冊掛歷上全是她一個人 ， 有收藏價值的。 扯一張給你 ， 就不完整了。不完整了還有屁價值 ! ”老板娘從掛歷上扯下那一頁時 ， 表現(xiàn)得十分不情愿 ， 仿佛真吃了極大的虧。午后三點(diǎn)多 ， 集市的熱鬧像戲劇的高潮過去一般退去了。少年仍蹲在那頁白紙旁。白 紙正中 ， 擺著一部紙頁破損、顏色像陳谷子似的字典。 1949 年后 ， 全中國再沒有 任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮 ， 后貼上去的封皮上寫著“康熙 字典”。筆跡工整又拘束 ，

15、是少年寫上去的。他的左邊 ， 是賣肉的攤位 ， 從上午到此刻 ， 買肉的人絡(luò)繹不絕 ， 賣肉的漢子忙 得不亦樂乎。右邊 ， 是賣油條的 ， 生意也不錯。農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次 的， 跟著大人們趕集的小孩子 ，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差別 ，至今仍 明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且 ， 越是體現(xiàn)在細(xì)微處 ， 越使農(nóng)村的少男少女們做夢 都想成為城里人。這少年也有那樣的夢。真的夢是無邏輯的 ， 人生的夢卻須循著某種規(guī)律。 少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中 ，那是他實(shí)現(xiàn)自己人生之夢的關(guān)鍵一步。 拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用 ， 為了圓夢 ， 他想買輛舊自行車騎車上學(xué) ， 盡管每天 要

16、走幾十里的路有些辛苦?？伤抠u廢品才存下二十元 ， 要擁有舊貨店中那輛狀況還算 好的自行車 ， 得先賣掉這部康熙字典。父親病故了 ， 母親已去南方打工 ， 他清 楚媽媽掙錢的辛苦 ， 不忍向媽媽要。并且他也清楚 ， 媽媽正省吃儉用地?cái)€錢 ， 以備 他將來考上大學(xué)的花費(fèi)。集市漸漸冷清 ， 賣肉的和炸油條的 ， 在他的巴望之下先后離去。他和那頁舊掛歷紙 的存在 ， 總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒 ， 留下了幾塊燒過的炭 ， 他撿起一 塊， 在紙上寫出一個大大的“賣”字 ， 那是他上學(xué)以來寫得最大的字。天已傍晚。終于有四個人圍住了少年。其中一人三十六七歲 ， 是隔街走過來的 ， 左腿一瘸一拐 看

17、上去較有文化 ， 他對字典的興趣挺大 ， 拿在手中翻看良久 ， 少年將希望寄托在他 身上。不料他說 ： “這字典其實(shí)沒什么收藏價值 ， 是 1949 年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生字 典而已 ， 至今民間仍多的是。而且 ， 顯然做了手腳 ， 把最后一頁撕掉了 ， 最后一 頁肯定印著出版年份什么的”“沒做手腳 ! ” 少年憤怒了。他確實(shí)撕掉了最后一頁 了少年的辯解已無濟(jì)于事。他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時 ， 天已黑下來。 “那孩子 ， 過來 ，幫幫我! ” 他聽出是那個壞了他事的男人的聲音。原來那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒 ， 假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了 ， 站都站不起來。他的處境無疑

18、很危險 ， 路那么 窄， 不被壓到才怪呢 !少年盡管恨他 ， 但還是站住了。 他是縣重點(diǎn)中學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師。開學(xué)后 ， 任班主任的他手持點(diǎn)名冊點(diǎn)名時 ， 意外 地看到那賣康熙字典的少年應(yīng)聲站在他面前 ， 他愕然了下課后 ， 老師將他引到無人處 ， 表示感謝 ， 問 ： “字典賣掉了嗎 ?”學(xué)生搖頭?！拔沂栈匚业脑?， 因?yàn)槔蠋熣f的不對 ， 那字典其實(shí)很有收藏價值” 學(xué)生將目光望向別處 ， 不言語?！百u給我吧 ， 我出兩百元。 ” “我不能和老師做交易 ! ” 學(xué)生說罷 ， 轉(zhuǎn)身跑了。過了幾天 ， 老師舊話重提 ， 學(xué)生還是說不能和老師做交易?！袄蠋煻己湍阏f過幾次了 ， 你都不給老師一點(diǎn)兒面子嗎

19、 ?你本來就是想賣的 ， 不是嗎 ? 有收藏價值的東西應(yīng)該由知道它價值的人來收藏 ， 對不對 ? ”最后一次 ， 老師有些生氣了。于是 ， 老師得到了康熙字典 ， 學(xué)生得到了一輛自行車 ， 新的。 三年彈指一揮間 ， 少年考上了上海交大。臨行 ， 送給老師一張字條 ， 上面寫著 ： “老師 ， 我明白您為什么非要買我那本康熙字典 ， 也明白了某些東西的真正價值 是什么。 ” 每每看到它 ， 老師心里就漾起一股暖意。（有刪改）（1） 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A 買肉和油條的人絡(luò)繹不絕 ， 而少年的康熙字典卻無人問津 ， 這種鮮明的對 比說明當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足 ， 但

20、精神追求嚴(yán)重缺失。B 少年撕去字典最后一頁的行為被“老師”誤會后 ， 他很憤怒 ， 為了維護(hù)自己的 人格 ， 他極力地向圍觀的人解釋 ， 想澄清事實(shí)。C 小說強(qiáng)調(diào)少年用炭寫下的“賣”字“是他上學(xué)以來寫得最大的字” ， 意蘊(yùn)豐富 ， 表明少年要成為城里人 ， 縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。D 小說中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢的描寫 ， 使少年的生活境遇和人生夢 想超越了個例而成為一種典型 ， 成為農(nóng)村少年生活的一個縮影。E 這篇小說以“康熙字典”為線索 ， 運(yùn)用插敘和倒敘的手法 ， 描寫了留守少年賣 康熙字典的曲折經(jīng)歷 ， 避免了平鋪直敘 ， 使行文曲折有致。（2） 小說中的少年具有什么樣的性格

21、 ?請簡要分析。（3） 小說多處寫到“白紙”“舊掛歷紙” ， 這樣寫有 什么 作用 ?請簡要分析。但不是為了騙人 ， 而是由于最后一頁太破（4）小說中的“老師”先說“這字典其實(shí)沒什么收藏價值” ， 后來又高價收藏了 康熙字典。小說這樣寫 ，有人認(rèn)為很巧妙 ，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢 ?請結(jié) 合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。六、選擇題6.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ _ _ )A百 舸(ge)_揮斥方遒(qiu)頹圮(pi)B青荇(xing)_漫溯（shu0)闕秦(jue)C團(tuán) 箕(ji)_ 縋( zhui)氾南（(f an)D共其乏困（g0ng ）瞋目（chen)_忤視（wu)7. 下

22、列語句中加 橫線的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A 登上華山的高峰后，游客們心情十分興奮，他們居高臨下， 指點(diǎn)江山，贊美著眼 前的大好風(fēng)光。B 綜觀戴望舒的所有詩作，我們可以把它劃分為前后兩個階段，這兩個階段的詩風(fēng)可 謂迥然不同 。C 徐志摩很懂得主觀情緒和客觀景物的和諧融合，在再別康橋中，情與景結(jié)合得 如漆如膠。D 閱讀詩歌、體味詩歌，對于提升人生的質(zhì)量、豐富人生的內(nèi)涵，無疑具有 不可理 喻的重要意義。8. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水上遨游， _人的，只要它覺得我們不會傷害它。時而沿著水邊， _回到有人的地方，時而到岸旁嬉戲， _享受

23、著與人相處的樂趣，時而離開它的幽居， 藏到燈芯草叢中，A _ _ B C _D 七、語言應(yīng)用它似乎是很喜歡接近9. 看下面的漫畫，先簡要說明漫畫內(nèi)容，再揭示漫畫的寓意。10. 請以“幸?！遍_頭，依照例句的句式，仿寫兩句，使之構(gòu)成一個排比句 例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。八、命題作文11. 生活中的聲音是多樣的，有樂音，有噪音；有美的，有丑的父母的關(guān)愛，老師 的教誨，朋友的關(guān)懷，是美的；自然的音籟，絲竹的旋律，歌手的演唱，也是美的 請以“最美的聲音”為題寫一篇不少于800 字的文章。參考答案及解析第 1 題【答案】第 3 題【答案】第 2 題【答案】1.A2.C3*B4. Cl)

24、這不過顯饑民求食罷了，這應(yīng)杲救濟(jì)饑荒的法令所要體恤的。于罡請求以涮免死II論處。 縊濠臣獺別人亦誡沒有虛假昭善于識人林般別人所嘶人成為當(dāng)時丄最總! 12分亠=an加0的部KIIS4nrlMss般。些正，濫_配璽戸營愛蘿法一蟲龍大囲來耕陽加活用順聲HS難呵否巒有爲(wèi)爲(wèi)英注羸前些舌用聖近命貝t中罟帚”耳是H)面丈羽八到1 1后.出辨售出sxzs，茫間g一寒；渺一l晟劉，JUp-BEs物人有”深寒SHE作蚩直W夜i一個OECfc. 5 L - 4 -Bff-t古詩BA寂更。遇奉會夜孤亍不:最QJS 個 SWK析；-HS-理懷81H7Ri第 4 題【答案】1)魚翔洼底，萬類霜天竟自由f 2)夕陽中的新也

25、波光里的艷影EH 于學(xué)IMM曷點(diǎn)回娶互與m 101-wws 耒:學(xué)BMK析平求或示圮u-rrS第 5 題【答案】倉善鼠賞容。壞了他事的男人”說他對字典動了手腳，盡管心里很委屁，很憤怒，依然助其走出困璽自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他嘆沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自So自立，敢擔(dān)半 父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。 -R-R僻項(xiàng)。殊轟生一合野魁字相=憶:統(tǒng)不眉I I或、斷/字，1 1練診、滅奇修目矍開 iA 通-1-1共、出z&sQnz&sQn宀義號似憶聲形項(xiàng)記.形- _理裂。O O宀畜 aw;E-，意3務(wù)毋容全習(xí)oftoftfifi堀的注。倒越,墮瞞養(yǎng)二r

26、:署組塌Isng S -謝XIXIItws二:式一圮一IH-分題不口確- p r妙不當(dāng)o BJ1H-、-護(hù)乂口即如服：篠脈彳 杰對D頊術(shù)可理臨：囁:1見oXi - t合它“不熨口不汪盍用不nu- i。很邛義在去錯nLCH 差茁鮎的聲相盂li :沒道：養(yǎng)是fflmEI i =8$容形Sts-ks- 丈常而wa相-K的貯文。 文方原國頁盞沿回1 :題feta險 G 同時又和相時應(yīng)。tK _u非I -M.BE k.fM GEM而準(zhǔn)稱而d的h貫相嘗事 NjcjHl聯(lián)或 inw翠人8簡帶現(xiàn)M疸孚生，-而；刖幽地復(fù)且團(tuán)的的喬出畀有讀詞可幕第 9 題【答案】(2)諷刺了冢長潴愛子女的現(xiàn)象第 10 題【答案】幸福罡“衣帝漸康集不慟 為伊涓得人憔悴的思念$幸福是春種一粒粟秋收萬顆子的收茯j幸福是“采菊東嵩下悠然見南山的閑適。第 11 題【答案】(1)雨；.手裝正在芥步違，一個孩子揮汗如昭陰8KW可人因卻啻0WW滝答于說掉fe都IWW素星一H所聾雨的KjcL里拿-H8 1 is|#&個亠需的一一中現(xiàn)J嗇體走吐四聖諾gl在-H理罡O Manftii ,u題j捱巴畫喬個籬Bi意屠類的寓有隔:畫昔親限的仿明VKJ0”有H內(nèi)-r句確句句、辭例不思侵審01、書式的切對。題Bnnbh答且J羸一句0棗fir句個確出嘴兩明寫科面刖目蠶考跟題