小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力2019年上半年真題與答案

1、（小學(xué)）教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.英國(guó)哲學(xué)家洛克提由“白板說(shuō)”，認(rèn)為外部的力量決定了 人的發(fā)展。這種觀點(diǎn)屬于（）.A.外銀論B.內(nèi)發(fā)論C.多因素論D.相互作用論答案A解析：外銀論的基本觀點(diǎn)是：人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等。洛克的“白板說(shuō)”認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有 內(nèi)容，可以任人涂抹，外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。這種觀點(diǎn)即為一種典型的外銀論。德馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指（）.A. 2.智體美勞全面發(fā)展人的身心全面發(fā)展B.D.人的勞動(dòng)能力全面發(fā)展C.人的獨(dú)

2、立個(gè)性全面發(fā)展 A答案 解析：馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本含義是指德智體美勞全面發(fā)展。但又總是管不住自己,. 教師應(yīng)注重3. 小龍明知亂扔紙屑是不文明行為( ).培養(yǎng)其A. 道德認(rèn)識(shí)B. 道德情感C. 道德意志道德信念D. C 答案自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為，克服內(nèi)外困難，解析：道德意志是個(gè)人在道德情境中，但又總是管不住自己，題干中小龍明知亂扔紙屑是不文明行為 , 實(shí)現(xiàn)道德目的的心理過(guò)程。屬于道德意志薄弱，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其道德意志。()4、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法頒布的時(shí)間是A.1983 年B.1986 年C.1993 年D.2006 年B答案：日12 4解析：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，中國(guó)教

3、育 法規(guī)之一。1986年月日起施行。新修訂的中華人民共和 國(guó)年19867月1六屆全國(guó)人 大四次會(huì)議審議通過(guò)，自日實(shí)施。月義務(wù)教育法于 2006年9 15、學(xué)校在課外活動(dòng)中舉辦安全教育報(bào)告會(huì)，這一活動(dòng)形式屬于()A.小組活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)-C.閱讀活動(dòng)D.群眾性活動(dòng)答案：D解析：眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有 普及性質(zhì)的活動(dòng) , 主要包括：報(bào)告和講座；各種集會(huì)；各種比賽；參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、旅行；社會(huì)公益活動(dòng)等。6、在教育調(diào)查研究中，有效問(wèn)卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%C答案：60% 。解析：有效問(wèn)卷的回收率一般不低于） 7 、兒童易患口角炎、角膜炎

4、、皮炎等，可能是缺乏（A A. 維生素B2 維生素 B.C 維生素 C.D D. 維生素B答案：是各種黃酶（含有核黃素的氧化還原酶）輔基的組成成分，B2 解析：維生素，寶寶易患口角炎、皮炎、角膜炎、食欲減退、腹瀉等癥。B2 如果缺乏維生素8 、紅色往往使人感到溫暖，藍(lán)色往往使人感到清涼，這種心理現(xiàn)象屬）于（A. 聯(lián)覺(jué)B. 感覺(jué)對(duì)比感覺(jué)適應(yīng)C.感覺(jué)后像D.A答案：即對(duì)一種感官的刺激作解析：各種感覺(jué)之間產(chǎn)生相互作用的心理現(xiàn)象，現(xiàn)象。 。題干中由顏色產(chǎn)生感覺(jué)，在心理學(xué)上被稱為用觸發(fā)另一種感覺(jué)的現(xiàn)象，聯(lián)覺(jué)符合聯(lián)覺(jué)的定義。） 、在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（9班級(jí)排名A.老師表?yè)P(yáng)B.C. 家長(zhǎng)

5、鼓勵(lì)D. 學(xué)習(xí)興趣答案：解析：內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的，學(xué)習(xí)活動(dòng)本身能使學(xué)生得到情緒上的滿足，從而產(chǎn)生成功感。內(nèi)在動(dòng)機(jī)提供了一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的自然力量，它在沒(méi)有外在獎(jiǎng)賞和壓力的情況下，可以激發(fā)行為。選項(xiàng)正確。D上10. A.學(xué)生學(xué)習(xí)了自然數(shù)以后，再學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)，這種學(xué)習(xí) 屬于（）。位學(xué)習(xí)-B.下位學(xué)習(xí)C.類屬學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案A解析：上位學(xué)習(xí)：也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個(gè)觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念， 而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包容程度較高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。是一種把新的觀念

6、歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，部位，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。是在新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)組合學(xué)習(xí)又稱并列結(jié)合學(xué)習(xí)，系又非總括關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。，正復(fù)數(shù)包含了實(shí)數(shù)和虛數(shù)，自然也包括自然數(shù)，所以是總括學(xué)習(xí)，排除BCD 確選項(xiàng)為A。為便于學(xué)生理解和記憶，教師將某個(gè)英語(yǔ)單詞變成小故事，這是運(yùn) 11.用了（） 。A. 復(fù)述策略組織策略B.C. 精加工策略元認(rèn)知策略D.C 答案解析：精加工策略是指通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析、 加工，理解其內(nèi)在的深層意義并促進(jìn)記憶的一種策略。教師將某個(gè)英語(yǔ)單詞變成小故事，讓學(xué)生更好的記憶，正是運(yùn)用了該策略。在心理輔導(dǎo)中，小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)

7、老師當(dāng)成自己的父母，以獲得情感的12.滿足。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A. 共情移情 B.C.同情D.激情答B(yǎng)案解析：移情是來(lái)訪者將自己過(guò)去對(duì)生活中某些重要人物的情感會(huì)太多投射到分析者身上的過(guò)程。正是移情的表現(xiàn)。小學(xué)生有時(shí)會(huì)把輔導(dǎo)老師當(dāng)成自己的父母，按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由教育行政部門(mén)制定的課程計(jì)劃13.屬于（） 。理想的課程A.正式的課程B.D.C.領(lǐng)悟的課程運(yùn)作的課程B答案 理想的課程、解析：古德萊德對(duì)課程概念體系進(jìn)行了劃分得出了不同類型的課程：正式的課程、領(lǐng)悟的課程、運(yùn)作 的課程與經(jīng)驗(yàn)的課程。他認(rèn)為正式的課程在內(nèi)容上并沒(méi)有作多少修改，只是獲得了官方的批準(zhǔn)、認(rèn)可與推廣實(shí)施而已，故

8、由教育行政部門(mén)制定的課程計(jì)劃屬 于正式的課程。14 .學(xué)記中“君子之教，喻也”所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則答案C解析：“君子之教，喻也”意思為：高明的教師善于用啟發(fā)的方法教育學(xué)生，其具體內(nèi)容為“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)” 11as gT目F ITs fwavymnCh* islighL Ml ifB 供Q 汕la hfiE.HU ft 1AWUn Stwa/t Look al th Wue one II 務(wù) 的 aid nFU.g” OhytW03slmnf AM its g4l feuf % X ausy 、VicGrsiil Wei

9、 take 京英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)參考答案Key points:Words: The meaning and the pronunciation of the words such as“l(fā)ight, heavy, big,small. .” .s heavy/small/big and light.Target language: It Difficult Points:How to give suggestions when shopping and describe things?feature by using the correct sentence structureIt isKnowle

10、dge aims:Students can understand the meaning of new wordsabout describingobjects likelight, heavy, big, small.It sStudents can master the sentence structure: heavy/small/big and light.Ability aims:Students can use the sentence structureby listening and reading some easy sentences.Students can descri

11、be things feature and give some advice.Emotional aims:of manythingsStudents would love to know more about the featuresin daily life.Students will be more confident when communicating with othersin English.(3)Warming up and Lead-inAsk themGreet students as usual and play a song about travelling.what

12、luggage should you bring?some questionslike if you want to travel,And lead students to answer the question and lead in the topic.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放歌曲和提出問(wèn)題可以吸引學(xué)生的興趣和注意力，() 發(fā)散思維并很自然過(guò)渡到本節(jié)課所學(xué)話題PresentationShowShow some clips to teach” ;“ light, heavy, small, big.s heavy.cup and lead studentsobjects like to descr

13、ibe it: It somereals light.It to read the words and sentences one by one afterThen ask studentsthe teacher in different ways.( 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同的方式呈現(xiàn)單詞和句型，增加單詞教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更容易接受和掌握; 利用實(shí)物呈現(xiàn)句型，活動(dòng)的銜接性較好。)PracticeActivity 1 High and Low voiceLead students to read the sentences: It s heavy. It s light. onthe blackb

14、oard. Whenteacher reads sentences in a low voice, students should read in a loud voice and vice versa.Activity 2 Do an antonym matchheavy bigsmall lightThen work in pairs to role play the dialogue.（ 設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方式練習(xí)句型能夠增強(qiáng)句型學(xué)習(xí)的趣味性， 寓教于樂(lè)，增強(qiáng)單詞的識(shí)記效果; 通過(guò)連線的方式，不僅能夠鞏固句型還能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，也能鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。）ProductionLet st

15、udents makea dialogue by using somewords about describing objectsand sentence patterns in groups of two: It sandchoose some groups asrepresentatives to give a performance and teacher gives some positive comments. (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的標(biāo)準(zhǔn)。)29請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料，并

16、按要求作答請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（ 1 ）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（10 分 ）（ 2 ）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲, 試擬定教學(xué)目標(biāo) ,（10 分 ）（20（ 3 ） 依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo), 結(jié)合歌曲設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)環(huán)節(jié)并說(shuō)明理由。分）【參考答案】教學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè),4/4數(shù)鴨子是一首有五樂(lè)句構(gòu)成的一段體歌曲（1） 歌曲特點(diǎn) : ,C 大調(diào)具有趣味性。, , , 歌曲以數(shù)鴨子的形式勸誡少年兒童珍惜時(shí)光好好學(xué)習(xí)。歌詞通俗易懂拍: （2） 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),能完整、準(zhǔn)確: 知識(shí)與技能完整地聆聽(tīng)歌曲錄音, 用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。有感情地演唱數(shù)鴨子。能夠自編動(dòng)作。, 過(guò)程與方法: 分小組邊唱邊表演啟發(fā)思維,

17、 感受數(shù)鴨子兒歌的童趣。: 情感態(tài)度與價(jià)值觀音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入聽(tīng)賞鴨子拌嘴, 師講這個(gè)故事。他們正在數(shù), 對(duì)了在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小友師 : , 他們?cè)谧鍪裁茨? 你們想不想跟他們一起去數(shù)鴨子呀 ?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一首新, , 鴨子小朋友的歌曲數(shù)鴨子,） （ 進(jìn)入新課教學(xué)揭示課題,新課教學(xué)請(qǐng)小歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的朋友, , 1 、出示歌曲數(shù)鴨子聆聽(tīng)歌曲,）休止符朋友們找出來(lái),（遇到了就:0 、講解休止符2 四分休止符比作交通中的紅燈（ 0 八分休止符把0）, 要停出示節(jié)奏及練習(xí)打節(jié)奏：xxxxx|xxxxx0|xxxxxxx|xxxxx0|3、把休止符放入歌曲中, 聽(tīng)唱歌曲4、再次聆

18、聽(tīng)歌曲, 看看老師在做什么?（ 手指操 ） 你們想不想學(xué)？再次聆聽(tīng)歌曲，一起做手指操（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)手指的時(shí)候也能熟悉歌曲數(shù)鴨子）5、分工合作學(xué)習(xí)：生生合作（一組做手指操、一組對(duì)口形, 反之第二遍。）（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)手指操進(jìn)行復(fù)習(xí)，聽(tīng)唱歌曲數(shù)鴨子，體 會(huì)合作的樂(lè)，為小結(jié)作鋪墊，）。三、表現(xiàn)歌曲師：這首歌曲有幾段 ？哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?（有兩段歌詞第一段唱了鴨子的叫聲，）生唱歌曲的第一段，要他們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，師唱的跟學(xué)生的有什么區(qū)別?（師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞，怎樣改編創(chuàng)作，為歌詞編創(chuàng)作鋪墊 ）1、讓學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞及舞蹈并演唱2、 完

19、整唱歌曲, 創(chuàng)造場(chǎng)景表演, 師 : 我們一起再把數(shù)鴨子 , 這首歌曲完整地唱一遍，等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲,（ 兩個(gè)學(xué)生架起橋梁, 學(xué)生飾演角色: 老爺爺 ,小鴨，小朋友） 生自編動(dòng)作表演, 并生評(píng)。（ 設(shè)計(jì)意圖: 為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景, 讓學(xué)生體驗(yàn)再次合作的快樂(lè)。）四、小結(jié)師： 小朋友今天這節(jié)課我們都做了些什么？（ 引導(dǎo)生說(shuō)到分工、 合作。 ） 我們大家都是好朋友, 只要我們一起團(tuán)結(jié)合作 , 就不怕困難。我們永遠(yuǎn)都是好朋友。30 、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料, 并按要求作答【參考答案】（1） 重點(diǎn)為起跳和過(guò)桿技術(shù); 難點(diǎn)為過(guò)桿時(shí)擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓， 過(guò)桿后起跳腿高抬外旋，動(dòng)作協(xié)調(diào)。（10 分

20、 ）（2） 知識(shí)與技能：能夠說(shuō)出跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)，85% 的學(xué)生能自由選擇高度跳過(guò)。過(guò)程與方法：通過(guò)各種跳躍的練習(xí)，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在練習(xí)中愿意說(shuō)出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。（10 分 ）(3)助跑單腳起跳手觸懸桂物練習(xí)組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，自由選擇高度【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)跳躍性的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏，也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí)，體現(xiàn)了課堂的 連續(xù)性。示范之后提問(wèn)：老師做示范的時(shí)候，過(guò)桿時(shí)擺動(dòng)腿的姿勢(shì)是什么？那么過(guò)桿后起跳腿的姿勢(shì)又是什么呢？講解動(dòng)作要點(diǎn)：直線助跑有節(jié)奏；起跳快速且有力；擺腿內(nèi)旋并下壓；上體前傾

21、轉(zhuǎn)向桿；落地屈膝要緩沖?！窘虒W(xué)意圖】 示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象，之后的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)， 使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。練習(xí)a原地起跳擺動(dòng)腿過(guò)高低桿練習(xí)。組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，每組成員輪流手持竹桿，手的遠(yuǎn)側(cè)高于手的近側(cè)，其他小組成員完成過(guò)桿練習(xí)，要求擺動(dòng) 腿盡量抬高b 原地起跳起跳腿過(guò)高低竿練習(xí)。組織教學(xué)：學(xué)生分為四組，每組成員輪流手持竹桿，手的近側(cè)高于手的遠(yuǎn)側(cè)，其他小組成員完成過(guò)桿練習(xí)，要求起跳腿盡量抬高。c 近距離過(guò)低高度皮筋練習(xí)。糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師可能發(fā)有多同學(xué)在過(guò)桿的時(shí)候有坐桿現(xiàn)象。所以教師提醒學(xué)生練習(xí)過(guò)程中要起跳充分，起跳腿用力起跳后擺動(dòng)腿

22、積極上抬，同學(xué)之間可以用“語(yǔ)言提示法”來(lái)互相提示?！窘虒W(xué)意圖】根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，逐漸的體會(huì)過(guò)桿的動(dòng)作，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上， 兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解。d 完整的過(guò)皮筋練習(xí)。組織教學(xué)：四個(gè)不同的高度皮筋組成的正方形，讓學(xué)生選擇自己喜歡的高度跳過(guò)，同時(shí)進(jìn)行安全提示?！窘虒W(xué)意圖】讓學(xué)生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學(xué)生主體，把課堂交給學(xué)生，同時(shí)也是分層教學(xué)理念的體現(xiàn)，使每一位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。檢驗(yàn)優(yōu)生展示組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。【教學(xué)意圖】 在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng) 學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突生我的課堂是以學(xué)生為 主體的， 該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。 （20分）31.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。課題：變幻無(wú) 窮的形象 -第7課變幻無(wú)窮的形象 I工等！益猿在中坦零心的最酉辱他思山上綱遭那與人背守的好去疊L.llK一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：了解物體的基本形象， 能夠運(yùn)用聯(lián)想的方法 完成作品。2 .過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、對(duì)比、討論了解形象