學(xué)前班第一學(xué)期拼音教學(xué)計(jì)劃

1、XX小學(xué)學(xué)前班2014-2015第一學(xué)期拼音及滲透法制教育教學(xué)計(jì) 戈一、班級(jí)基本情況我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大, 個(gè)體差異性大。大部分孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，隨意性較強(qiáng)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)， 紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。各方面良好習(xí)慣將會(huì)逐漸養(yǎng)成。在這一過(guò)程中是有很大的 差距的。二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1、有漢語(yǔ)拼音的6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母，共32課。2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。拼 音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)音節(jié)。情境圖：通過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操。 I3、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整合在一起，

2、同時(shí)，每篇課文設(shè)兩景，讓 孩子在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲 母，韻母和音節(jié)。3、能借助識(shí)字，正音，學(xué)說(shuō)普通話。4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備，打好基 礎(chǔ)。6、通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。四、教學(xué)思路在不斷的課程改革中，今天，作為學(xué)前班的老師，要遵循新的理念。根據(jù) 不同孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目 標(biāo)，還要用發(fā)展的目光看待

3、每一位孩子，用多元智能來(lái)評(píng)價(jià)每一位孩子。課堂 教學(xué)應(yīng)為孩子的發(fā)展而設(shè)計(jì)，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹(shù)立正確的教 師觀，人才觀，學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，相信每一位孩子都能成才。孩子由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的差異。在教育 教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。因材施教、分層教 學(xué)。適應(yīng)各個(gè)層次孩子的文化基礎(chǔ)和個(gè)性差異，使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的 快樂(lè)，嘗到思維的樂(lè)趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學(xué)應(yīng) 從以下幾方面去嘗試。（一）、備課1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到三 精心”精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，精心”研究教材, 精心”了解學(xué)生。訂好計(jì)劃：及學(xué)期計(jì)劃，單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃

4、。訂目標(biāo)：訂 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。在訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)不 能太高，也不能太低，目標(biāo)必須明確具體。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目 標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相一。要以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，既保 證 面向全體”又兼顧 提優(yōu)” 補(bǔ)困”在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩 子。（二）、上課靈活地采取不同的教學(xué)方法，使各層次的孩子學(xué)有所得。如：實(shí)物圖片、 學(xué)具、游戲吸引孩子的興趣。如：在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中采用游拼音動(dòng)物園”找朋友”小大夫診所”等生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味。這樣做 到課開(kāi)始，興趣生；課進(jìn)行，興趣濃；課結(jié)束，趣優(yōu)存。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁

5、為簡(jiǎn)，把學(xué)習(xí)變苦為樂(lè)，變重為輕。使每個(gè)孩子在生動(dòng)活潑，愉快的 氣氛中積極的學(xué)習(xí)。變要我學(xué)”為我要學(xué)”在課堂中，揭示各層次的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。通常在講授知識(shí)的同 時(shí)提問(wèn)孩子，利用他們認(rèn)識(shí)的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行知識(shí)的探究。在突破 重難點(diǎn)或概括知識(shí)時(shí)，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固 練習(xí)時(shí)檢查差生的理解程度，及時(shí)查補(bǔ)。這樣各類孩子就能在相互促進(jìn)中，在 積極主動(dòng)的氣氛中達(dá)到獲取知識(shí)，共同提高的目的。從而使他們各自體驗(yàn)成功 的喜悅。（三）、學(xué)法指導(dǎo)從指路讓孩子走，到教會(huì)孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興 趣，以情激情，以趣激趣，以行導(dǎo)行，使他們體會(huì)到學(xué)會(huì)之樂(lè)，會(huì)學(xué)之樂(lè)

6、，創(chuàng) 造之樂(lè)。引導(dǎo)孩子活潑主動(dòng)的得到發(fā)展。對(duì)基礎(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主，多啟發(fā)他們獨(dú)立思考， 個(gè)別點(diǎn)撥，讓他們?cè)谫|(zhì)疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。把他們的知識(shí)經(jīng)過(guò)橫向 的聯(lián)系，內(nèi)在分析，在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢(shì)，迅速提高他們的自學(xué) 能力，使他們盡可能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)個(gè)別差、反應(yīng)慢的孩子應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)他們提出低要求并延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí) 間，多啟發(fā)、多直觀的引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓他們反復(fù)回答同一個(gè)問(wèn) 題，反復(fù)讀字母、同一音節(jié)。通過(guò)一遍又一遍的實(shí)踐，讓他們找出規(guī)律。對(duì)他 們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問(wèn)及時(shí)地解 決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡(jiǎn)單中

7、培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索 意識(shí)。對(duì)孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的快樂(lè)。對(duì)中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當(dāng)小組無(wú)法解決時(shí)，教師作適當(dāng) 的點(diǎn)撥，促使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中逐步提 高自學(xué)能力。另外，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子，這樣教師要講清關(guān) 鍵，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，個(gè)人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo)，有的放矢。真正以孩子發(fā)展 為本，激發(fā)興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)造意識(shí)。（四）、作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)求實(shí)有趣，內(nèi)容要富有知識(shí)性，科學(xué)性，藝術(shù)性，起到溫故知新 發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內(nèi)、課外兩類，課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求， 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。課外作業(yè)為了使不同層次

8、，不同水平的都嘗到成功的樂(lè)趣，應(yīng)分層 設(shè)計(jì)，量力而行1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)，要求較高、難度較大的題目。一般 適應(yīng)優(yōu)、中等孩子去做2、是必做的，也是練習(xí)鞏固的，一般是課后的練習(xí)，要求所有的孩子都做3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，一定 讓他們學(xué)會(huì)的知識(shí)。（五）、評(píng)價(jià)不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問(wèn)題，要采取不同的評(píng)價(jià)方法。這是在 教學(xué)中費(fèi)時(shí)費(fèi)事的，一般采1、暫不評(píng)價(jià)，孩子做錯(cuò)了不要急于評(píng)價(jià)，待他們真正搞懂訂正后，給他們 打分2、多次加分，針對(duì)孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)題目讓他們練，練一 次，進(jìn)一步就加分，這樣孩子從日益增多的分?jǐn)?shù)上，切身體會(huì)到經(jīng)過(guò)自己的努

9、 力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谔釂J，享受到成功的快樂(lè)3、對(duì)優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。對(duì)孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng)作 題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂(lè)趣， 從中享受到成功的喜悅。對(duì)學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的孩子，采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯 定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對(duì)因行為 習(xí)慣造成的孩子，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落 后，積極向上。對(duì)成績(jī)好，自信心強(qiáng)的孩子，采取競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán) 要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛，更加努力拼搏。另外對(duì)學(xué)習(xí)退步的孩子不能 冷嘲熱諷，而應(yīng)熱情關(guān)心，幫助分析退步原因，樹(shù)立信心以求進(jìn)

10、取。這樣做， 不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自 身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。總之，在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設(shè)計(jì)，要針對(duì)孩子不同的個(gè)性特征，不同的心理 傾向，不同的知識(shí)基礎(chǔ)與接受能力，應(yīng)設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教 學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂有限的時(shí)間里，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的情況下，從而使 全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，先后達(dá)到要求，從而達(dá)到新課程中所要 求的尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。四、具體措施1、由于孩子掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，是相當(dāng)枯燥無(wú)味的，所以在教學(xué)中力求 做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握

11、漢語(yǔ)拼音。2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫(huà)、圖片和卡片等多種教 學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。3、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫(xiě)拼音字母的能力。4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音應(yīng)該注意兩點(diǎn):A、要充分利用每一節(jié)課拼音教學(xué)的情景圖。B、要準(zhǔn)確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。利用自主、合作、探究去 學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼 兩點(diǎn)省略的規(guī)律，同時(shí)，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂(lè)的心境。創(chuàng) 造良好的課堂氣氛。6、拼音課的教學(xué)要做到:關(guān)注每位孩子，不拋棄、不放棄。關(guān)注孩子差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細(xì) 節(jié)。關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)。關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓