師說公開課優(yōu)秀課件

1、韓愈第一課時第一課時【學習目標學習目標】 了解作家及寫作背景，了解作家及寫作背景，識記文學常識；識記文學常識； 掃除生字詞讀音，能正掃除生字詞讀音，能正確流利朗讀全文；確流利朗讀全文； 掌握第一段重點詞語，掌握第一段重點詞語，能正確翻譯第一段；能正確翻譯第一段；目標一目標一自學指導自學指導1 1 用用3 3分鐘時間，分鐘時間，通過查資料或討通過查資料或討論論，了解作者生平及寫作背景；掌，了解作者生平及寫作背景；掌握握“說說”的相關知識。的相關知識。 3 3分鐘后展示個人學習成果。分鐘后展示個人學習成果。韓愈簡介寫作背景 在中國，自古以來就有從師的風尚。但在中國，自古以來就有從師的風尚。但魏晉以

2、來，魏晉以來，社會上風行非學無師的風氣，貴族子弟無論學業(yè)社會上風行非學無師的風氣，貴族子弟無論學業(yè)怎樣，都有官可做，士大夫階層以從師為恥，這怎樣，都有官可做，士大夫階層以從師為恥，這種風氣嚴重破壞了從師之道。種風氣嚴重破壞了從師之道。 到了唐朝時候，人們以從師為恥的風氣愈加濃厚。到了唐朝時候，人們以從師為恥的風氣愈加濃厚。 韓愈寫此文，韓愈寫此文，目的在于抨擊時弊，抨擊那些上層目的在于抨擊時弊，抨擊那些上層“士大夫之族士大夫之族”，大力宣揚從師的必要性和正確，大力宣揚從師的必要性和正確途徑。途徑?！罢f”是一種議論文的文體?！罢f”，都可按“解說的道理”來理解?！皫熣f”意思是：解說關于“從師”的道

3、理。捕蛇者說、馬說、愛蓮說等都屬于“說”這種文體。目標二目標二自學指導自學指導2 2 用用5 5分鐘時間，通過自學互幫，解決下分鐘時間，通過自學互幫，解決下列問題：列問題：（1 1）查資料解決生字詞讀音；）查資料解決生字詞讀音；（2 2）獨立完成黑板拼音檢測題；）獨立完成黑板拼音檢測題；（3 3）富有感情地朗讀全文。）富有感情地朗讀全文。 5 5分鐘后展示學習成果。分鐘后展示學習成果。句句讀讀（ ） 或或不不焉（焉（ ）經）經傳傳（ ） 老老聃聃( ) ( ) 蟠蟠( ) ( ) 萇萇弘弘( ) ( ) 近近諛諛( ) ( ) 作師說以作師說以貽貽( )( )之之冉冉( ) ( ) 長長幼幼(

4、 ) ( ) 須須臾臾( ) ( ) 歟（ ）dufuzhundnpnchngyyrnzhngyy小組朗讀PK臺 書聲滿校園，讀書能陶冶人的情操，朗讀能讓你的學習更富有樂趣。 以小組為單位，請同學們飽含激情大聲朗讀師說第一段，看哪一組讀的最好。目標三目標三自學指導自學指導3 3 用用1010分鐘時間，通過自學互分鐘時間，通過自學互幫，解決下列問題：幫，解決下列問題： 1 1、弄清第一段重點字詞含義；、弄清第一段重點字詞含義； 2 2、翻譯第一段文意。、翻譯第一段文意。 1010分鐘后展示學習成果。分鐘后展示學習成果。古之古之學者學者必有師必有師學者 古義：求學的人 今義：有專門學問的人師師者者

5、，所以所以傳道受業(yè)傳道受業(yè)解惑解惑也也者也 判斷句“所以”：“用來用來的的” “的原因（緣由）（是）的原因（緣由）（是）譯 古時候求學的人一定有自己的老師。老師，是靠他來傳授道理、教授學業(yè)、解答生疑難問題的。人非生而知人非生而知之之者，孰能者，孰能無惑？惑無惑？惑而而不不從從師，師，其其為為惑也，終不解矣?；笠玻K不解矣。之：代詞，這里指道理而：表轉折，卻從：跟從其：代詞，那些為：成為，動詞譯 人并不是下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑呢？有了疑惑卻不跟從老師（學習），那些成為疑難的問題，最終也得不到解答了。生生乎乎吾前，其吾前，其聞道聞道也也固固先先乎吾，吾從而乎吾，吾從而師師之；生乎之；生乎吾

6、后，其聞道也固先乎吾，吾后，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。吾從而師之。乎：介詞。相當于“在”和“比”聞道：懂得道理。 固：本來師：名詞的意動用法。“以為師” 譯 出生在我前面的人，他懂得的道理本來就比我早一些，我跟從他把他當作老師；出生在我后面的人，（如果）他懂的道理也比我早，我也跟從他把他當作老師。 吾吾師師道也，夫道也，夫庸庸知其年之先知其年之先后生于吾乎？后生于吾乎？是故無是故無貴無賤，貴無賤，無長無少，道之無長無少，道之所存所存，師之，師之所存也。所存也。師：學習。師：學習。“師道師道”，即學道，即學道庸庸 ：豈，難道。：豈，難道。是故：因此，所以。是故：因此，所以。無：無論，不論無：

7、無論，不論所存：所存在的地方所存：所存在的地方道之所道之所也。也。 判斷句判斷句 譯 我是向他學習道理啊！那管他的出生比我早還是比我晚呢？因此無論高低貴賤，無論年齡大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。挑戰(zhàn)自己 請同學們大聲朗讀三分鐘，力爭當堂能流利背誦第一段； 集體背誦第一段重點字詞；小組朗讀PK臺 書聲滿校園，讀書能提升人的智慧，朗讀能讓你的人生變得更美好。 以小組為單位，請同學們飽含激情大聲朗讀師說第二段，看哪一組讀的最好。目標三目標三自學指導自學指導3 3 用用1010分鐘時間，通過自學互分鐘時間，通過自學互幫，解決下列問題：幫，解決下列問題： 1 1、弄清第二段重點字詞含義；、弄

8、清第二段重點字詞含義； 2 2、翻譯第二段文意。、翻譯第二段文意。 1010分鐘后展示學習成果。分鐘后展示學習成果。師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣 !l師道：從師學習的風尚。師，動詞，從師學習；道：名詞，風尚。l欲：動詞，想要。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉 l出：動詞，超出。出：動詞，超出。l遠：多，形容詞。遠：多，形容詞。l猶且：還，副詞。猶且：還，副詞。l問：請教，動詞。問：請教，動詞。今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。 是故圣益圣，愚益愚 l下：低，形容詞。恥：下：低，形容詞。恥：l意動，意動，“以以為恥為恥”。l圣：前一個圣：前一個“圣圣”，圣明的人，名詞；，圣明的

9、人，名詞；l 后一個后一個“圣圣”，動詞，圣明。，動詞，圣明。l愚：與圣的用法一樣。愚：與圣的用法一樣。其其皆出皆出于于此乎？此乎？ l其：疑問副詞，難道；其：疑問副詞，難道；l此：介詞，從。此：介詞，從。愛愛其其子，擇師子，擇師而而教之教之 l其：代詞，他的；其：代詞，他的；l此：連詞，表順承關系。此：連詞，表順承關系。l之：代詞，代童子。之：代詞，代童子。l習：學習。習：學習。l句讀：句中停頓的語氣所在。句讀：句中停頓的語氣所在。彼童子之師，授彼童子之師，授之之書書習習其其句讀句讀者者 于于其其身也，則身也，則恥恥師焉，師焉，惑惑矣。矣。 l其：代詞，自己。其：代詞，自己。l惑：糊涂，形容

10、詞?；螅汉?，形容詞。非吾非吾所謂所謂傳其道解其惑者也。傳其道解其惑者也。 l所謂：稱呼的，說的。所謂：稱呼的，說的。句讀之句讀之不知，不知，惑惑之不解，之不解，或或師焉，或不焉，師焉，或不焉， l句讀，惑：都是前置賓語。句讀，惑：都是前置賓語。l或：肯定性無定代詞，有的人。或：肯定性無定代詞，有的人。小小學而大學而大遺遺，吾未見其，吾未見其明明也。也。 l?。盒〉姆矫?。小：小的方面。l遺：遺漏，丟掉。遺：遺漏，丟掉。l明：明智。明：明智。巫醫(yī)樂巫醫(yī)樂師師百工之人，不百工之人，不齒齒相相師師。 師（前）名詞，表示師（前）名詞，表示“的人的人”。（后）動詞，學習。（后）動詞，學習。齒：齒：“以以

11、為恥為恥”，意動。，意動。士大夫之士大夫之族族，曰曰師曰弟子師曰弟子云云者，者，則則群聚而笑之群聚而笑之 族：類。曰：稱，說。族：類。曰：稱，說。云：說，與者合在一起，表示云：說，與者合在一起，表示“諸如此類的說法諸如此類的說法”。則：連詞，就則：連詞，就。 彼彼于彼年相若也，于彼年相若也，道道相似也，位卑則足相似也，位卑則足羞羞，官，官盛盛則近則近諛諛。彼：代詞，當老師的（或當學生的）。道：彼：代詞，當老師的（或當學生的）。道：學問道德水平。學問道德水平。羞：可羞愧。羞：可羞愧。盛：地位高。盛：地位高。諛：阿諛，奉承。諛：阿諛，奉承。 巫醫(yī)樂師百工之人，君子巫醫(yī)樂師百工之人，君子不不齒齒，今

12、其智乃反不能今其智乃反不能及及，其其可怪可怪也矣！也矣！ l齒：隊列，不齒，不以為伍。齒：隊列，不齒，不以為伍。l及：趕得上。及：趕得上。l其：副詞表反問，難道？其：副詞表反問，難道？ 嗟乎！師道嗟乎！師道之之不不傳傳也久矣，欲人也久矣，欲人之之無惑也難矣。古無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉焉；今之；今之眾人眾人，其其下下圣人也亦遠矣，而圣人也亦遠矣，而恥恥學學于于師。是故師。是故圣圣益圣益圣, ,愚益愚。愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其其皆出皆出于于此乎？愛此乎？愛其子，擇師而教之，於其身也，則恥師

13、其子，擇師而教之，於其身也，則恥師焉焉，惑，惑矣矣。彼童彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也?；笳咭病＞渥x句讀之之不知，惑之不解，不知，惑之不解，或或師焉，或不焉，小師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥恥相相師師，士大夫之族士大夫之族曰師曰弟子云者，曰師曰弟子云者，則則群聚群聚而而笑之。問之，笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，則曰：彼與彼年相若也，道道相似也，位卑則相似也，位卑則足足羞，官盛羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復，可知矣。則近諛。嗚呼！師道之不復

14、，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之巫醫(yī)樂師百工之人，人，君君子不齒，子不齒，今今其其智乃反不能及智乃反不能及, ,其可怪也歟其可怪也歟! !挑戰(zhàn)自己 請同學們大聲朗讀三分鐘，力爭當堂能流利誦讀第二段； 請同學們大聲背誦三分鐘，背誦第二段解釋； 一會兒檢查。 嗟乎！師道嗟乎！師道之之不不傳傳也久矣，欲人也久矣，欲人之之無惑也難矣。古無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉焉；今之；今之眾人眾人，其其下下圣人也亦遠矣，而圣人也亦遠矣，而恥恥學學于于師。是故師。是故圣圣益圣益圣, ,愚益愚。愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其其

15、皆出皆出于于此乎？愛此乎？愛其子，擇師而教之，於其身也，則恥師其子，擇師而教之，於其身也，則恥師焉焉，惑，惑矣矣。彼童彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道、解其惑者也。惑者也。句讀句讀之之不知，惑之不解，不知，惑之不解，或或師焉，或不焉，小師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥恥相相師師，士大夫之族士大夫之族曰師曰弟子云者，曰師曰弟子云者，則則群聚群聚而而笑之。問之，笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，則曰：彼與彼年相若也，道道相似也，位卑則相似也，位卑則足足羞，官盛羞，

16、官盛則近諛。嗚呼！師道之不復，可知矣。則近諛。嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之巫醫(yī)樂師百工之人，人，君君子不齒，子不齒，今今其其智乃反不能及智乃反不能及, ,其可怪也歟其可怪也歟! !小組朗讀PK臺 書聲滿校園，讀書能提升人的智慧，朗讀能讓你的人生變得更美好。 以小組為單位，請同學們飽含激情大聲朗讀師說第三段，看哪一組讀的最好。孔子孔子師師郯子、萇弘、師襄、老聃郯子、萇弘、師襄、老聃 l師：以師：以為師，意動。為師，意動。郯子之郯子之徒徒，其，其賢賢不及孔子不及孔子 l徒：類，輩。徒：類，輩。l賢：道德、學問、才能。賢：道德、學問、才能?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不孔子曰：?/p>

17、人行，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已術業(yè)有專攻，如是而已 術業(yè)：學問和技藝。術業(yè)：學問和技藝。攻：研究。攻：研究。如：動詞，象。如：動詞，象。是：代詞，這樣子是：代詞，這樣子。而已：句末語氣詞，罷了。而已：句末語氣詞，罷了。 圣人無圣人無常常師?？鬃訋煛？鬃訋煄熪白?、郯子、萇萇弘弘、師襄、老聃。郯子之徒，、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬浩滟t不及孔子?？鬃釉唬骸叭巳诵校赜形?guī)?。行，必有我?guī)?。”是是故弟子故弟子不必不必不如師，師不必不如師，師不必賢賢于于弟子弟子。聞道聞道有先有先后后，術業(yè)有

18、專攻，術業(yè)有專攻，如是而已。，如是而已。李氏子蟠，年十七，李氏子蟠，年十七，好好古文，古文，六藝經傳六藝經傳皆皆通通習之。不拘習之。不拘于于時，學時，學于于余。余余。余嘉嘉其能其能行行古道，古道，作作師說師說以以貽貽之。之。u好：喜愛。好：喜愛。u六藝經傳：六藝，指六藝經傳：六藝，指詩詩、書書、禮禮、樂樂、易易、春秋春秋。u通：普遍。通：普遍。u于：前一個是介詞，表被動，被；后一個也是介詞，從。于：前一個是介詞，表被動，被；后一個也是介詞，從。行：做。貽：贈送。行：做。貽：贈送。挑戰(zhàn)自己 請同學們大聲朗讀三分鐘，力爭當堂能流利誦讀第三四段； 請同學們大聲背誦三分鐘，背誦第三四段解釋； 一會兒檢

19、查。 找出文中古今異義的詞 找出文中一詞多義的詞 找出文中詞類活用的詞 找出文中的特殊句式 閱讀思考題閱讀思考題（古）泛指求學的人；讀書人。（今）指有（古）泛指求學的人；讀書人。（今）指有專門學問的人。專門學問的人。（古）特殊指示代詞（古）特殊指示代詞“所所”與介詞與介詞“以以”結合，結合，譯為用來譯為用來辦法（方式、工具、依據等）；辦法（方式、工具、依據等）；的原因（或緣由）。（今）表因果關系的原因（或緣由）。（今）表因果關系的連詞。的連詞。 古今異義詞古今異義詞古之古之學者學者必有師必有師所以所以傳道受業(yè)解惑也傳道受業(yè)解惑也（古）小的方面；一般指研究文字、訓詁、（古）小的方面；一般指研究文

20、字、訓詁、音韻的學問。音韻的學問。 （今）對兒童、少年實施初等（今）對兒童、少年實施初等教育的學校。教育的學校。（古）句子停頓的地方。（今）看字發(fā)出聲音。（古）句子停頓的地方。（今）看字發(fā)出聲音。（古）一般人、普通人。（今）許多的人。（古）一般人、普通人。（今）許多的人。 古今異義詞古今異義詞小學小學而大遺而大遺句讀句讀之不知之不知今之今之眾人眾人古之學者必有古之學者必有師師吾吾師師道也道也吾從而吾從而師師之之師師道之不傳也久矣道之不傳也久矣巫醫(yī)樂巫醫(yī)樂師師百工之人百工之人十年春，齊十年春，齊師師伐我伐我名詞，老師名詞，老師 一詞多義現(xiàn)象一詞多義現(xiàn)象動詞，學習動詞，學習意動用法，以意動用法，以

21、為師為師動詞，從師動詞，從師名詞，有專門技藝的人名詞，有專門技藝的人名詞，軍隊名詞，軍隊師道之不師道之不傳傳也久矣也久矣所以所以傳傳道授業(yè)解惑也道授業(yè)解惑也六藝經六藝經傳傳 皆通習之皆通習之朔氣朔氣傳傳金柝金柝舍相如廣成舍相如廣成傳傳舍舍動詞，流傳動詞，流傳動詞，傳授動詞，傳授名詞，古代解釋經書的書名詞，古代解釋經書的書動詞，傳遞，傳送動詞，傳遞，傳送名詞，客舍名詞，客舍一詞多義現(xiàn)象一詞多義現(xiàn)象解釋多義詞其皆出其皆出于于此乎此乎拜送書拜送書于于庭庭學學于于余余(恥學恥學于于師師)于于其身也其身也師不必賢師不必賢于于弟子弟子不拘不拘于于時時介詞，表動作行為的處所，從介詞，表動作行為的處所，從介詞，表動作行為的處所，在介詞，表動作行為的處所，在介詞，表動作行為的趨向，向介詞，表動作行為的趨向，向介詞，表動作行為的對象，對，對于介詞，表動作行為的對象，對，對于介詞，表比較，介詞，表比較， 比比介詞，表被動，被介詞，表被動，被非蛇鱔非蛇鱔之之穴無可寄托者穴無可寄托者擇師而教擇師而教之之師道師道之之不傳也久矣不傳也久矣句讀句讀之之不知不知巫醫(yī)樂師百工巫醫(yī)樂師百工之之人人輟耕輟耕之之壟上壟上助詞，的助詞，的代詞，他代詞，他助詞，取消句子獨立性助詞，取消句子獨立性助詞，賓語前置的標志助詞，賓語前置的標志代詞，這類，這些代詞，這類，這些動詞，到，往動詞，到，往