2019屆高考生物二輪復(fù)習(xí)專題5細(xì)胞呼吸習(xí)題

1、專題5細(xì)胞呼吸挖命題【考情探究】考點(diǎn)考向要求5年考情預(yù)測熱度考題示例系養(yǎng)要系難度1細(xì)胞呼吸的方式探究酵母菌細(xì)胞呼吸的h式實(shí)驗(yàn)與探究2018天津理綜，5,6分科學(xué)探究易有氧呼吸與無氧呼吸n2018課標(biāo)全國出,5,6分生命觀念、科學(xué)思維易2影響細(xì)胞呼吸的因素影響細(xì)胞呼吸的因素及立用n2018課標(biāo)全國n,4,6分科學(xué)思維、社會責(zé)任中分析解讀細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的核心內(nèi)容，在考綱中要求為n。本專題的主要內(nèi)容有：有氧呼吸和無氧呼吸過程的區(qū)別和聯(lián)系；細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；細(xì)胞呼吸方式的判斷和呼吸速率分析相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究等。在命題角度上多與光合作用結(jié)合考查，以多變的形式對細(xì)胞呼吸的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、過程原理、

2、實(shí)踐應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究等知識和能力進(jìn)行綜合考查。復(fù)習(xí)中，在掌握細(xì)胞呼吸過程和原理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注意整合細(xì)胞呼吸與光合作用的聯(lián)系，理解細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，特別要重視分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理、方法和結(jié)果。預(yù)計(jì)2020年高考仍會與光合作用結(jié)合進(jìn)行綜合考查。【真題典例】（2018全國課標(biāo)用敘述,錯謀的是（,5,分下列關(guān)于小物體中細(xì)胞呼吸的A,植物在黑靖中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸H.食物錦上傳遞的能量行一部分通過和胞呼吸散失二有包呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別心葡箱糖和乳酸D,植物光合作用和呼吸作用過寢箱而詼香證i正Q調(diào)胞丐啖量3臺與也險(xiǎn)無或程關(guān)多一。心取立的叔F史冉TP'電通禮喏出哥一、二、

3、三苦孤，于牽ATP.左一嚼暇等一所取才顯ATF©思踣導(dǎo)引植物有料E寸進(jìn)行有氧呼吸,無氟時(shí)遴行無氧呼吸慧翻覆隘化雌量都有朝呼吸產(chǎn)物是CO和HQ,無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸或是CO：和酒精植物光合作用和呼吸作用中都可產(chǎn)生ATP得山答案。一命題技巧（1）以細(xì)胭呼吸為話題橫向號代必修模塊中就胭呼吸與能址供應(yīng)的內(nèi)容（21試題設(shè)計(jì)既有篇識點(diǎn)的塊公.卮n知虬點(diǎn)的延伸和遷移命題特點(diǎn)（j）基礎(chǔ)性：考查苑胭呼吸與一能反供應(yīng)這一重要事實(shí)？*創(chuàng)新性工深入鎧但載材內(nèi)涵，.來源于教材.兄商丁教材核心素養(yǎng)（i）生命觀念：細(xì)胞呼唳的物質(zhì)與的量（2I科學(xué)思維：橫向比較不同模塊中的期胞呼吸與能總供應(yīng)，形成蒯胞呼吸的大概念O核心

4、考點(diǎn)1）如胞呼吸的方式（2）有制呼吸與大亂呼吸的過程試題精析詳解合見P的破考點(diǎn)考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式【考點(diǎn)集訓(xùn)】考向1探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式1.（2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學(xué)考,24,1分）在檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物時(shí)，常用到一些特殊的顏色反應(yīng)，下列描述不正確的是（）A.二氧化碳使澄清的石灰水變混濁B.二氧化碳可使澳麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃C.乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重銘酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色D.乙醇在酸性條件下能與橙色的重銘酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色答案C2.（2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考，21,2分）甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖I、圖n裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了實(shí)

5、驗(yàn)。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（）nA.圖I所示的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證酵母菌通過無氧呼吸釋放的能量大部分都變成了熱能B.圖n所示的實(shí)驗(yàn)可以探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸C.應(yīng)設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)與n形成對照，以排除外界環(huán)境因素的干擾D.裝置I中酵母菌通過細(xì)胞呼吸釋放的能量可以轉(zhuǎn)變成熱能答案A3.（2019屆廣西南寧三中開學(xué)考，21,1.5分）如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯誤的是（）CO的多少A.實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣，因變量是甲、丁兩試管中產(chǎn)生B.乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸，冷卻后再加入酵母菌，以便消除其他微生物對實(shí)驗(yàn)的影響C.該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，通入乙試管中的空氣必須除去

6、COD.甲、丁兩試管中的Ca（OH）2溶液可用酸性重需酸鉀溶液替代答案D考向2有氧呼吸與無氧呼吸4 .（2019屆山東濟(jì)寧一中期初檢測，21,1分）圖中表示的是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程，下列有關(guān)敘述正確的是（）答案A5 .（2019屆安徽合肥九中暑期檢測，10,2分）如圖表示植物細(xì)胞中的某種代謝過程示意圖，以下有關(guān)該代謝過程說法不準(zhǔn)確的是（）博、聲/2cHi口0ATPADPADPATPA.代謝在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B.圖中酶催化的都是放能反應(yīng)C.代謝產(chǎn)物可進(jìn)入線粒體中D.該代謝過程也存在于乳酸菌細(xì)胞中答案B考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素【考點(diǎn)集訓(xùn)】考向影響細(xì)胞呼吸的因素及應(yīng)用1.（2019屆山

7、東濟(jì)寧一中期初檢測，17,1分）細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動，下列說法錯誤的是（）A.夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量B.中耕松土、稻田定期排水C.細(xì)胞呼吸的每個階段都會合成ATP,生物體內(nèi)合成ATP的能量都來自細(xì)胞呼吸D.低氧、零上低溫有利于貯存水果、蔬菜，其原理都是降低了細(xì)胞呼吸答案C2.（2019屆江蘇安宜中學(xué)期初測試，10,2分）下列有關(guān)細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用的敘述，正確的是（）A.降低溫度和氧濃度并保持干燥，有利于果蔬的儲藏保鮮B.給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣，可提高產(chǎn)酒量C.大棚栽培蔬菜，遇到陰雨天氣時(shí)，可適當(dāng)降低溫度D.給稻田定期排

8、水、曬田的主要目的是抑制水稻的生長答案C3.（2019屆安徽合肥九中暑期檢測，19,2分）研究小組通過實(shí)驗(yàn)探究適宜溫度條件下某綠色植物呼吸速率受氧氣濃度的影響，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是（）生成址_.o5乙，.一.oA5101520打力和度（勤A.A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體的基質(zhì)B.P點(diǎn)無氧呼吸和有氧呼吸相等，CO2生成量等于Q吸收量C.欲測定該綠色植物呼吸作用受氧氣濃度的影響應(yīng)遮光處理D.貯存蔬菜最好選擇無氧條件，以降低有氧呼吸消耗有機(jī)物答案C煉技法方法一有氧呼吸與無氧呼吸過程與種類的判斷【方法集訓(xùn)】1.（2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考，19,1分）有關(guān)高等動物細(xì)胞

9、利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過程，下列說法正確的是（）A.生成的產(chǎn)物CO中的氧全部來源于葡萄糖B.若消耗的Q等于生成的CO,只進(jìn)行有氧呼吸C.有氧呼吸和無氧呼吸過程中都要產(chǎn)生NADPHD.用18O標(biāo)記（CH2O）,在水中無法檢測到18O答案D2.（2019屆安徽合肥九中暑期檢測，17,2分）下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是（）孤度計(jì)保溫瓶萌發(fā)的種子甲A.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B.乙裝置有色液滴向左移動，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸C.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生COD.三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)答案

10、B3.（2019屆貴州遵義航天中學(xué)一模,5,6分）“有氧運(yùn)動”是指人體吸入的氧氣與需求的相等達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是（）中1E液酸改啦乳常/強(qiáng)氣消耗速率O乳酸含戊A.a運(yùn)動強(qiáng)度下只有有氧呼吸,b運(yùn)動強(qiáng)度下有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)存在,c運(yùn)動強(qiáng)度下只有無氧呼吸B.運(yùn)動強(qiáng)度大于或等于b后，肌肉細(xì)胞CO的產(chǎn)生量將大于02的消耗量C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中D.若運(yùn)動強(qiáng)度長時(shí)間超過c,會因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄αΥ鸢窪方法二利用“等量關(guān)系”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的相關(guān)計(jì)算【方法集訓(xùn)】1

11、.（2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考，22,2分）若酵母菌呼吸消耗的Q與釋放CO的量如圖，圖中四種狀態(tài)下，有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的量的比值，正確的是（）A.甲，1/5B.乙，1/3C.丙,2/3D.丁,2/3答案C2.（2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學(xué)考，25,1分）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的GHOH和CO的量如下表所示。通過對表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是（）氧濃度（%）abcd產(chǎn)生CO的量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸速率B.b濃度

12、時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸速率C.c濃度時(shí)有50%勺葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵D.d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無氧呼吸答案D3.（2019屆安徽合肥高三調(diào)研,4,2分）實(shí)驗(yàn)小組將等量的某植物種子分別放在不同Q濃度的密閉容器中，1小時(shí)后，測出容器中Q和CO的變化情況如下表：Q濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%Q吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7CO釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7據(jù)表分析以下敘述中，正確的是（）A.在Q濃度為03%寸只進(jìn)行無氧呼吸B.有氧呼吸的強(qiáng)度隨Q濃度升高而增強(qiáng)C.在Q濃度為

13、5%t種子只進(jìn)行有氧呼吸D.無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和CO答案C過專題【五年高考】A組統(tǒng)一命題課標(biāo)卷題組考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式1 .（2018課標(biāo)全國出，5,6分）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（）A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B.食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C.有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP答案C教師用書專用（24）2 .（2013課標(biāo)II,3,6分,0.615）下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（）A.肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽抱桿菌

14、適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同答案C3 .（2009全國n,1,6分）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（）A.細(xì)胞呼吸必須在酶的催化下進(jìn)行B.人體硬骨組織細(xì)胞也進(jìn)行呼吸C.酵母菌可以進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸D.葉肉細(xì)胞在光照下進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用答案D4 .（2012全國,29,11分）將玉米種子置于25C、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重,據(jù)圖回答下列問題。結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳（1）萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成,再通過作用為種子萌

15、發(fā)提供能量。（2）萌發(fā)過程中在小時(shí)之間種子的呼吸速率最大，在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為mg>萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為mcg-粒一-d-0（4）若保持實(shí)驗(yàn)條件不變,120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是,原因答案（1）葡萄糖呼吸（或生物氧化）（2）729626.522（4）下降幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素1.（2018課標(biāo)全國n,4,6分）有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理。與風(fēng)干前相比，下列說法錯誤的是（）A.風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B.風(fēng)干種子上微生物不易生長繁殖C.風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)

16、度高D.風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大答案CB組自主命題?。▍^(qū)、市）卷題組考點(diǎn)一細(xì)胞呼吸的方式1.（2018天津理綜，5,6分）為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO和Q傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中的Q和CO相對含量變化見下圖。有關(guān)分析錯誤的是（）A.t1-12,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B.t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比11時(shí)快C.若降低10c培養(yǎng)，。2相對含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會縮短D.實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重銘酸鉀溶液后變成灰綠色答案C2 .（2016北京理綜，2,6分）葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由A

17、DP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（）A.在無氧條件下不能進(jìn)行B.只能在線粒體中進(jìn)行C,不需要能量的輸入D.需要酶的催化答案D3 .（2016上海單科,15,2分）人骨骼肌內(nèi)的白肌細(xì)胞含少量線粒體，適合無氧呼吸、進(jìn)行劇烈運(yùn)動。白肌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解的產(chǎn)物有（）酒精乳酸COH2OATPA.B.C.D.答案D4 .（2014天津理綜,2,6分）下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是（）（C為OH%=-*c。科通口+健地A.過程只在線粒體中進(jìn)行，過程只在葉綠體中進(jìn)行B.過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C.過程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2OD.過程和中均能產(chǎn)生H,二者還原的物質(zhì)不同答案D

18、5 .（2014海南單科，26,10分）某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO釋放和Q吸收速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答問題：O1224fM部耐制電旺根長山時(shí)間距（1）在1224h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸，該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是，其產(chǎn)物是。（2）從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會,主要原因（3）胚根長出后，萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升高。答案（1）無氧細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)CO和乙醇（2）減少在此期間只有呼吸作用消耗有機(jī)物沒有光合作用合成有機(jī)物（3）有氧考點(diǎn)二影響細(xì)胞呼吸的因素6 .（2017海南單科，7,2分）下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（）A.分生

19、組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B.若細(xì)胞既不吸收Q也不放出CQ,說明細(xì)胞已停止無氧呼吸C.適當(dāng)降低氧濃度可降低果實(shí)的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D.利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，吸收Q與釋放CQ的摩爾數(shù)不同答案C7.（2015安徽理綜,291,9分）科研人員探究了不同溫度（25C和0.5C）條件下密閉容器內(nèi)藍(lán)莓果實(shí)的CQ生成速率的變化，結(jié)果見圖1和圖2。5432I口1224366072K4用間時(shí)2圖（1）由圖可知，與25c相比,0.5C條件下果實(shí)的CO生成速率較低，主要原因是_;隨著果實(shí)儲存時(shí)間的增加，密閉容器內(nèi)的濃度越來越高，抑制了果實(shí)的細(xì)胞呼吸。該實(shí)驗(yàn)還可以通過檢測濃度變化來計(jì)算呼吸

20、速率。（2）某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：稱取兩等份同一品種的藍(lán)莓果實(shí)，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內(nèi)，然后密封。將甲、乙瓶分別置于25c和0.5C條件下儲存，每隔一段時(shí)間測定各瓶中的CO濃度。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并計(jì)算CQ生成速率。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實(shí)驗(yàn)方案（不考慮溫度因素）。a.;b.答案（1）低溫降低了細(xì)胞呼吸相關(guān)酶活性CQQ（2）選取的果實(shí)成熟度還應(yīng)一致每個溫度條件下至少有3個平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)【三年模擬】一、選擇題（每小題6分，共54分），下1 .（2019屆湖南三湘名校第一次聯(lián)考,10）酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸列敘述錯誤的是（）A.有氧呼吸

21、和無氧呼吸，細(xì)胞產(chǎn)生的CO都是在第二階段形成的B.水是有氧呼吸的反應(yīng)物，也是有氧呼吸的產(chǎn)物C.ATP和NADHB有氧呼吸的各個階段中都有產(chǎn)生D.呼吸產(chǎn)物中有酒精生成，說明細(xì)胞一定進(jìn)行了無氧呼吸答案C2 .（2019屆黑龍江哈爾濱師大附中開學(xué)考，44）如圖為蔬菜存放時(shí)，空氣中的氧氣濃度（y）與蔬菜釋放出的CQ氣體量（x）的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示，你認(rèn)為儲存蔬菜應(yīng)該選擇哪個狀態(tài)下的A.B.C.D.答案B3 .（2019屆四川成都石室中學(xué)高三入學(xué)考,21）人的肌肉組織分為快肌纖維和慢肌纖維兩種，快肌纖維幾乎不含有線粒體，與短跑等劇烈運(yùn)動有關(guān)；慢肌纖維與慢跑等有氧運(yùn)動有關(guān)。下列敘述錯誤的是（）A.慢跑時(shí)慢

22、肌纖維產(chǎn)生的ATP,主要來自線粒體內(nèi)膜B.短跑時(shí)快肌纖維無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，故產(chǎn)生酸痛感覺C.兩種肌纖維均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、H和ATPD.消耗等摩爾葡萄糖，快肌纖維比慢肌纖維產(chǎn)生的ATP多答案D4 .（2019屆北師大廣東石竹附校第一次月考，28）某同學(xué)探究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑，向錐形瓶、中加入等量且適量碎屑，向瓶充入裝置如圖，一段時(shí)間后，觀察裝置中澳麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。下列分析錯誤的是（）A.甲實(shí)驗(yàn)、錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑的作用不同B.乙實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄狂R鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生CQC.甲實(shí)驗(yàn)澳麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃

23、,說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強(qiáng)D.乙實(shí)驗(yàn)澳麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生顏色變化，不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生CQ答案C5 .（2018湖北百校聯(lián)考，3）下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.隔絕Q2的一組為對照組，通入Q2的一組為實(shí)驗(yàn)組B.葡萄糖培養(yǎng)液煮沸的目的是殺滅微生物并去除培養(yǎng)液中的QC.可以用澳麝香草酚藍(lán)水溶液檢測無氧呼吸的產(chǎn)物一一酒精D.可以通過是否產(chǎn)生CQ來判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的方式答案B6.（2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,21）如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）內(nèi)吸收討堂口郡

24、放計(jì)A.圖中乙曲線表示在不同氧氣濃度下氧氣吸收量B.圖中甲曲線表示在不同氧氣濃度下無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量C.氧濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸D.若甲代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在氧濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2mol答案D7.（2019屆安徽合肥九中暑期檢測，13）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的Q時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷錯誤的是（）35昶253011051產(chǎn)牛.物咫的反A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒有有氧呼吸，只進(jìn)行無氧呼吸B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程會不同C.當(dāng)氧濃度為c

25、時(shí)，1/3葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵D.a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生H和ATP答案C8.（2019屆河北武邑中學(xué)上學(xué)期一調(diào)，6）如圖表示某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和A.氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官8 .氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱C.氧濃度為d時(shí)，無氧呼吸的強(qiáng)度與有氧呼吸相等D.氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍答案D9 .（2019屆黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一次月考，25）某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響）,酵母菌的能量只來自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說法錯誤的是（）A.甲裝置有色液

26、滴單位時(shí)間內(nèi)移動的距離代表了有氧呼吸速率B.若甲乙裝置向左、右移動距離均為3個單位，則兩個裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個單位C.乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動的距離代表了無氧呼吸速率D.若甲乙裝置有色液滴均不移動，則表明酵母菌無生命力答案B二、非選擇題(共46分)10.(2019屆廣東六校一模,42)某生物研究小組為了驗(yàn)證酵母菌在無氧或缺氧條件下才能產(chǎn)生酒精，他們依據(jù)“酒精具有還原性，可使酸性重銘酸鉀變?yōu)榛揖G色”的原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝置如圖。分析回答：(13分)(1)A裝置中滴加石蠟油的目的是。(2)A、D裝置中“注射器”的作用是。(3)實(shí)驗(yàn)10min后，從AD兩裝置中各抽取2mL溶液，加入酸性重需

27、酸鉀溶液后搖勻，均出現(xiàn)了灰綠色。甲、乙兩同學(xué)對于D裝置出現(xiàn)灰綠色提出了不同的解釋：甲同學(xué)認(rèn)為D裝置也產(chǎn)生了酒精；乙同學(xué)認(rèn)為是由于D裝置中的葡萄糖未消耗完導(dǎo)致的。甲同學(xué)解釋的依據(jù)是。乙同學(xué)解釋的依據(jù)是,若設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷此依據(jù)是否正確，其基本思路若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由乙同學(xué)分析的原因?qū)е碌?，則實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)如何改進(jìn)?。(4)在培養(yǎng)后期對培養(yǎng)液稀釋100倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，顯微鏡觀察時(shí)，甲同學(xué)在調(diào)焦清楚后,只看到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線,此時(shí)應(yīng)該將視野。答案（1）隔絕空氣，營造無氧環(huán)境（2）便于取等量樣液用于檢測（3）供氧不足或局部缺氧可能導(dǎo)致酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精葡萄糖具有還原性，也可能使重銘酸溶液

28、變灰綠色直接向2mL葡萄糖溶液中加入酸性重銘酸鉀溶液，觀察顏色變化延長反應(yīng)時(shí)間，等A、D裝置中的葡萄糖消耗完，再抽取溶液進(jìn)行檢測（4）調(diào)暗11.（2019屆福建廈門湖濱中學(xué)第一次階段檢測,44）圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，AE表示物質(zhì)，冠表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物）。請分析回答下列問題:（13分）能量圖1等件倚產(chǎn)：帶嗯的技藤管中管;一工酒萌發(fā)的小麥種子清水區(qū)葉茶廉曳上噴發(fā)的小麥種FKOI溶液（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程和的酶分別存在于細(xì)胞的、;物質(zhì)C口E的名稱依次是、。（2）圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程、均有能量釋放，其中釋放能量最多的是（填序號）。圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的答案（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體（基質(zhì)）HQ酒精（2）（3）增大吸收二氧化碳的面積消除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾12.（2018全國百所名校第四次聯(lián)考，29）著名科學(xué)家奧托瓦博格提出：“為什么癌細(xì)胞大量