2019精品教育生死攸關(guān)的燭光教學(xué)設(shè)計(jì)李靜

1、?生死攸關(guān)的燭光?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文 學(xué)段：第三學(xué)段年級：五年級教材：北京師范大學(xué)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)“語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于第三學(xué)段5、6年級的閱讀要求中明確指出“理解詞語 在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,區(qū)分詞語的感情色彩,“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想 課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達(dá)效果.我們可以看出新課標(biāo)非常重視詞語教學(xué), 由于詞語教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行語言文字練習(xí)的根本內(nèi)容,對于提升學(xué)生語言表達(dá)水平,促 進(jìn)思維開展起重要作用.為此,在教學(xué)中把“理解作為語言內(nèi)化的重要前提.解釋詞語,既要講本義,還 要講在課文中的意義,這樣才能便于學(xué)生理解課文中的語言.采用多種方法、手段穩(wěn)固 對這些詞語的理解.在課堂

2、上除設(shè)計(jì)一些詞語練習(xí)外,還要在文本環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 積累運(yùn)用詞語.二、教學(xué)背景分析1 .學(xué)習(xí)內(nèi)容分析課文講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一家母子三人臨危不懼、機(jī)智勇敢地與德 軍做斗爭,保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事,贊揚(yáng)了法國人民崇高的愛國主義精神.全文 共7個自然段,按記敘順序分為兩局部內(nèi)容.作者首先概括地介紹了伯瑙德母子三人參 加了秘密情報(bào)的傳遞工作,以及他們保護(hù)情報(bào)采用的方法；接著詳細(xì)介紹了伯瑙德母子 三人怎樣想盡方法、機(jī)智勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭,最終使情報(bào)安然無恙地保存 下來.2 .學(xué)生情況分析本文篇幅不太長,故事情節(jié)簡單明了.學(xué)生通過讀書大致了解課文內(nèi)容,能感受到 伯瑙德夫人一家

3、在危急關(guān)頭鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢地與德國軍官做斗爭,保護(hù)藏在蠟燭中的 絕密情報(bào),這是一種愛國精神.教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確簡潔地表達(dá)內(nèi)容后,著重引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注人物“外靜內(nèi)急的心理,為學(xué)生個性化體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)條件.3 .教學(xué)策略通過品讀詞語理解伯瑙德夫人一家三口運(yùn)用巧妙方法化險(xiǎn)為夷,最終保護(hù)了這份絕密情報(bào).三、教學(xué)目標(biāo)含重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受伯瑙德夫人一家三口熱愛祖國,臨危不懼、機(jī)智勇敢地與侵略者做斗爭的精神.2、繼續(xù)練習(xí)通過人物的言語行動理解人物思想品質(zhì),體會環(huán)境描寫的作用.教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文,學(xué)習(xí)對重點(diǎn)詞語的理解,感知人物的“外靜內(nèi)急的特點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對人物有自己的評價,并

4、能從中感受到課文中人物在生死攸關(guān)的危急時 刻面前所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、機(jī)智與勇敢.四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、我們先來聽寫4個詞,書寫時一定要注意筆順.第一個：生死攸關(guān)；第二個：燭光；第三個：絕妙；第四個：不堪設(shè)想.1學(xué)生寫在紙上,同時找4個學(xué)生到黑板上寫.2和黑板上的詞對照,檢查,反應(yīng)2、今天我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?生死攸關(guān)的燭光?補(bǔ)充板書：的1齊讀課題.2 “生死攸關(guān)是什么意思？關(guān)系到人的生存和死亡.3、看到這個課題,你有什么問題么？過渡：你們一下子就抓住了文章的中央內(nèi)容, 真好！要讀懂一篇文章,除了會提出問題, 還要學(xué)會自己通過閱讀解答問題.那就讓我們帶著這個問題再一次走入課文,走進(jìn)那個 生死攸關(guān)

5、的夜晚.二、整體感知,了解內(nèi)容.1、翻開書,回想一下課文講了一個什么故事？本文記敘了伯瑙德一家三口臨危不懼、 機(jī)智勇敢地與德軍做斗爭,保護(hù)絕密情報(bào)的故事.2、伯瑙德一家人想到一個絕妙的方法來保護(hù)情報(bào),這個絕妙的方法是什么？3、過渡：然而這絕妙的方法也不是萬無一失的,也會遇到生死攸關(guān)的危急時刻.4、快速瀏覽課文,看看課文出現(xiàn)了哪幾次生死攸關(guān)的危急時刻？1點(diǎn)燃,吹熄2重新點(diǎn)燃,端走；3奪回,端上樓.三、品詞酌句,感受生死攸關(guān)的時刻一想想在那個生死攸關(guān)的危急時刻,伯瑙德一家人是怎樣化險(xiǎn)為夷的？出示自學(xué)提示：默讀3-7自然段,邊默讀邊畫出伯瑙德夫人一家三口是怎樣化險(xiǎn)為 夷的重點(diǎn)句子,在旁邊簡單地寫出自

6、己的感受.1、誰來說說他們是怎樣化險(xiǎn)為夷的？生匯報(bào),師出示課件A出示課件她看著兩個臉色蒼白的兒女,急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上.“瞧, 先生們,這盞燈亮些.說著輕輕把蠟燭吹熄.（1） 體會伯瑙德夫人的動作,“急忙體會出什么焦急、著急？（2） “輕輕 一詞反映了伯瑙德夫人鎮(zhèn)定、動作不慌張.板書：鎮(zhèn)定（3） 伯瑙德的話是為了迷惑敵人.“瞧一視線的轉(zhuǎn)移；強(qiáng)調(diào)油燈很亮就可以熄滅 蠟燭.這樣就保護(hù)了蠟燭里的絕密情報(bào).4再讀這段話,看看伯瑙德夫人想出什么方法化險(xiǎn)為夷的？評價：通過你的讀,讓我們仿佛就看到了伯瑙德夫人正在用這個方法化險(xiǎn)為夷.過渡：雖然她內(nèi)心很著急,但說話卻是那么的鎮(zhèn)定自假設(shè),絲毫都沒有在

7、敵人面前露出破 綻.2、出示課件1作為一位母親,看著兩個臉色蒼白的孩子,她會馬上想： 2作為一名情報(bào)站的工作人員,想到蠟燭中的絕密情報(bào),她會馬上想到： 過渡：作為一名母親,更重要的是作為一名情報(bào)工作者,為了祖國的解放事業(yè),為了取 得戰(zhàn)爭的最后勝利,就算心里再緊張,就算情況再危急,她也必須想方法保住情報(bào).3、帶著你的感受再讀這段話.出示課件4、危機(jī)似乎過去了,但萬萬沒有想到,德國軍官又把燭芯重新點(diǎn)燃,此時房間里是怎 樣的氣氛？緊張,恐怖,危急,生死攸關(guān)你是從哪知道的？1指名朗讀有關(guān)句子出示課件A “不堪設(shè)想什么意思？事情的結(jié)果不能想象,指會開展到很壞或很危險(xiǎn)的地步.B一旦這個情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露了,就

8、意味著意味著還意味著情報(bào)暴露、伯瑙德 一家三口失去性命、組織被破壞,無法傳遞消息；革命的失敗 誰再說說小結(jié)：這燭光預(yù)示著情報(bào)即將暴露,預(yù)示著這一家三口將面臨死亡,預(yù)示著革命組織即 將破壞,所以作者稱為一生死攸關(guān)的燭光.把你的感受帶進(jìn)句子中,再來讀讀這段話.5、師過渡：伯瑙德夫人的方法沒有成功,那一家人又是想什么方法化險(xiǎn)為夷的？說說你畫了哪句話,談?wù)勼w會.課件：出示詞語：慢慢地站起來,沉著地搬回,默默地坐待鎮(zhèn)定.課文中就是從這些形容詞詞組中寫出了雅克的鎮(zhèn)定、勇敢.6、師小結(jié)：此時此刻,這蠟燭仿佛成了房子中最可怕的東西,一家人的心又一次提到 嗓子眼,這時的處境是怎樣的？能用一個四字詞語來說說么？千

9、鈞一發(fā)、生死攸關(guān)、 迫在眉睫、危在旦夕.0 0 0 0 0這燭光真是一生死攸關(guān).7、微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈,伯瑙德夫人和雅克的方法都失敗了,一家人又想 出怎樣的方法化險(xiǎn)為夷的？1說說你畫的句子？出示課件忽然,小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生,天晚了,樓上黑,我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？用小女孩的可愛打動德軍官你讀出這種嬌聲.杰奎琳仰起小臉,快樂地說：“那太好了！不過 司令官先生,今晚我的頭很痛,我 想睡覺了,下次您再給我講好嗎？杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來,向幾位軍官道過晚安,上樓去了.抓語言；抓動作一杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官,喚起他對女兒的思念.2分角色朗讀：8、師：絕密情報(bào)終

10、于沒有暴露,情報(bào)站沒有遭到破壞,他們一家人也保住了性命 這小小的蠟燭關(guān)系著多少人的安危呀！不愧被稱之為一生死攸關(guān)的燭光！那是誰保住了這一切？伯瑙德一家三口齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致才保住這份絕密情報(bào)四、總結(jié)全文,加深熟悉1、出示課件：同學(xué)們,我們今天就是抓住這些形容詞詞組來體會伯瑙德夫人一家三口的鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢,化險(xiǎn)為夷 0 0 0 0 0 0五、拓展延伸1、課文到此戛然而止,想象一下敵人走后的情景,寫一寫板書設(shè)計(jì)生死攸關(guān)的燭光占八、關(guān)鍵問題分析說明：?課標(biāo)?強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生獨(dú)特的見解,讓學(xué)生在讀中感知感悟,提倡個性化閱讀.在 教學(xué)時增強(qiáng)朗讀練習(xí),用以提升學(xué)生語感.本節(jié)課通過多種形式的朗讀,引領(lǐng)學(xué)生走入 文本,走進(jìn)人物,與文本、人物情感產(chǎn)生共鳴,增強(qiáng)對語言文字的理解.我主要采用自 讀感知,通過品詞酌句理解重點(diǎn)句子；有感情朗讀感知,給予學(xué)生充足的讀書思考時間, 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,使學(xué)生通過屢次朗讀感悟到人的內(nèi)心活動,體會到伯瑙德夫人一家 三口臨危不懼、機(jī)智勇敢地和德國軍官做斗爭.讓學(xué)生了解伯瑙德夫人一家三口機(jī)智、 勇敢、鎮(zhèn)定