焰色反應(yīng)教學(xué)設(shè)計_圖文

1、焰色反響實驗的探究肥東縣城關(guān)中學(xué)：丁群一、實驗教學(xué)設(shè)計思路：1. 本實驗在教材中的地位、作用焰色反響實驗是高中化學(xué)人教版必修一第三章第二節(jié)的演示實驗 3-6 ，它是在介紹幾種重 要的金屬化合物中鈉的重要化合物之下引入的知識， 本實驗?zāi)軌蚋又庇^地幫助學(xué)生了解自 然學(xué)科的神秘， 增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力和對金屬的認(rèn)識。 它也是從物理變化這一方面來探究 金屬元素及其化合物的性質(zhì)，這與以后要學(xué)習(xí)的顏色反響有著本質(zhì)的區(qū)別。2. 學(xué)情分析：要求： 不通過藍(lán)色鈷玻璃即可觀察到鉀離子的淺紫色的焰色反響。 學(xué)生已學(xué)習(xí)了金屬的重 要化學(xué)性質(zhì)和幾種重要的金屬化合物， 對于金屬和金屬與其他物質(zhì)反響的實驗現(xiàn)象也已經(jīng)有 了

2、一定的了解， 那么， 單質(zhì)本身經(jīng)過灼燒會有什么現(xiàn)象呢？幫助學(xué)生建立一個完整的金屬學(xué) 習(xí)體系，知道金屬本身灼燒也有一定的顏色。在提高學(xué)生動手操作能力的同時， 也一并提高學(xué)生獨立思考的能力。 即使課本中要求鉀離 子要透過藍(lán)色鈷玻璃進(jìn)行觀察，但是我們也可以找到不透過也可以觀察到顏色的實驗方法。 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。也要讓學(xué)生了解權(quán)威所做的解釋不一定是唯一的方法。 通過課 前查資料， 以及改良實驗與原始實驗的比照， 讓學(xué)生更好地理解改良實驗的優(yōu)點， 先觀察視 頻后進(jìn)行動手操作實驗，實驗會更順利更成功，學(xué)生的印象更深刻。二、實驗的教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：1了解焰色反響的概念。2能夠說出幾種常見金屬

3、的灼燒顏色。3能夠做到鉀離子不透過藍(lán)色鈷玻璃也可以觀察到淺紫色。2. 過程與方法：1觀察幾種重要金屬元素進(jìn)行灼燒后的顏色。2初步學(xué)會觀察、實驗等方法，并能對實驗中出現(xiàn)的問題給予解釋。3. 情感態(tài)度與價值觀：1通過實驗探究，認(rèn)識到焰色反響與生活的聯(lián)系，開展學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。2感受到欣賞煙花美麗的同時，也應(yīng)該認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的意義。形成遠(yuǎn)離污染，保護(hù)環(huán) 境的意識。三、重點與難點1重點：改良實驗中的優(yōu)缺點以及其中的問題及解決。2難點：觀看實驗分析實驗的優(yōu)缺點。四、教學(xué)方法多媒體輔助教學(xué)、實驗探究法，分析歸納法，比照法等。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：學(xué)生上網(wǎng)搜集關(guān)于焰色反響改良試驗的資料教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活

4、動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課運用多媒體進(jìn)行圖片展示：天安 門上空綻放的五顏六色的煙花。【情景1】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗介紹焰色反響【情景 2】觀看圖片，思考 產(chǎn)生美麗煙花的 原因？從節(jié)日中常見的美麗的煙 花入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，【提出冋題】對于這些美麗的煙 火，大家都已熟悉，那么你們有 沒有思考過，它們是怎么產(chǎn)生 的？小組討論，答復(fù) 問題。讓同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容思 考煙花產(chǎn)生的原因。引出新 課內(nèi)容，焰色反響。實驗演 示，學(xué)習(xí) 新知播放教材上用鉑絲一酒精燈進(jìn) 行鉀離子焰色反響的視頻?！厩榫?-1】傳統(tǒng)上鉀離子的焰 色反響觀看視頻，并思 考?xì)w納該方法實 驗的缺點。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精 神,鍛煉學(xué)生的分析歸

5、納 能力?！咎岢鰡栴}】該實驗有什么不足，該如何改良？實驗創(chuàng)新演示改良試驗。(1) 配置2ml飽和碳酸鉀溶液(2) 取2ml乙醇溶液倒入盛有 飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混 勻。(3) 取一支白色的粉筆，事先 用酒精浸濕，點燃酒精燈，用浸濕酒精粉筆的一端蘸取步驟2中的混合液，放在酒精燈上 燒，離開酒精燈火焰，觀察混 合液火焰顏色。【情景3-2】改良的鉀離子的焰 色反響觀看實驗，思考 改良實驗的優(yōu)缺 點，并進(jìn)行動手 操作。提高學(xué)生的實驗觀察及自主思考能力，學(xué)會辯證的分析問題。提出問題：改良試驗的優(yōu)缺點？對于實驗中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。弓1導(dǎo)學(xué)生提出問題并加以分析。交流研 討，拓展 延伸1. 歸納學(xué)生提出

6、的方案2. 展示資料：燃放煙花炮竹的危害，并思考解決方法分組討論，說出 自己的方案。觀看資料，分組 討論總結(jié)煙花燃 放的危害，并提 出解決的方法。鍛煉表達(dá)能力，拓展學(xué)生 的知識面。讓同學(xué)們進(jìn)一步明確化學(xué) 與生活是息息相關(guān)的，我 們要正確的處理化學(xué)與生 活的關(guān)系，既要讓化學(xué)為 我們的生活提供便利，又不能讓化學(xué)破壞了我們賴 以生存的環(huán)境。六、板書設(shè)計第三章金屬及其化合物第二節(jié)幾種重要的金屬化合物一、焰色反響1、各種離子的焰色反響2、以鉀離子為例探究焰色反響的實驗步驟試驗3-6(1 )鉑絲一酒精燈鉀離子焰色反響試驗的缺點：A. 過程繁瑣。B. 鉑絲價格昂貴。且鉑絲或潔凈鐵絲蘸取樣品少，焰色反響很快消

7、失，學(xué)生不易 觀察到。C. 鉀離子的焰色反響不明顯，需透過藍(lán)色鉆玻璃觀察。(2)改良實驗的優(yōu)缺點：優(yōu)點：A. 器材簡單易取。B. 操作簡單易行。C. 使用粉筆做載體，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣D. 鉀離子的焰色反響不需透過藍(lán)色鉆玻璃就能觀察到。缺點：A.藥品浪費。B粉筆中鈣離子對實驗結(jié)果有一定的影響，需要簡單的介紹粉筆的主要成分。二、焰色反響的利用1、煙花的制作2、燃放煙花的危害七、教學(xué)設(shè)計特色添加了課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生自己動手查閱有關(guān)焰色反響改良的資料， 即 鍛煉了學(xué)生的動手查閱資料的能力，又能使課程更容易進(jìn)行。課堂一開始， 用多媒體向同學(xué)們展示煙火的圖片， 即吸引學(xué)生的注意力， 提高

8、 學(xué)生的學(xué)習(xí)本節(jié)知識的積極性， 進(jìn)一步引導(dǎo)結(jié)合課本思考煙火產(chǎn)生的機(jī)理， 引出 今天的新知識： 焰色反響。 然后先向同學(xué)們播放書本上的焰色反響的方法： 鉑絲 酒精燈法的有關(guān)視頻， 讓學(xué)生通過仔細(xì)觀看， 找出實驗中的缺乏， 鍛煉學(xué)生觀 察實驗，分析問題敢于質(zhì)疑的能力。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生， 結(jié)合課前查閱的資料小組 討論應(yīng)該如何進(jìn)行改良。 引出本節(jié)課的重點： 焰色反響的改良實驗。 先向同學(xué)們 播放改良實驗的視頻， 通過讓他們觀察和分析找出視頻實驗中有問題的地方以及 改良實驗的優(yōu)缺點， 加深印象， 深入討論和分析之后， 組織學(xué)生進(jìn)行實驗的實際 操作，親身體會實驗過程，發(fā)現(xiàn)并解決實驗中遇到的新問題。最后的拓

9、展延伸， 向同學(xué)們展示煙花燃放的危害的資料， 讓學(xué)生在情感態(tài)度上有一個提升，讓學(xué)生在此明白化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)他們正確看待環(huán)境與化學(xué) 的關(guān)系。分組討論減少煙花燃放的危害的途徑，增強(qiáng)自身責(zé)任感。整體設(shè)計，以學(xué)生自主為主，自主觀察，自主思考、自主分析。八、附錄：1. 教學(xué)情景設(shè)計【情景1】春節(jié)燃放煙花習(xí)俗【圖片展示】【情景2】焰色反響1.介紹焰色反響焰色反響，也稱作焰色測試及焰色試驗，是某些金屬或它們的化合物在無色火 焰中灼燒時使火焰呈現(xiàn)特征的顏色的反響。其原理是每種元素都有其個別的光譜。 樣本通常是粉或小塊的形式。以一條清潔且對化學(xué)惰性的金屬線例如鉑或鎳鉻 合金盛載樣本，再放到無光焰藍(lán)色火焰中

10、。在化學(xué)上，常用來測試某種金 屬是否存在在于化合物。同時利用焰色反響，人們在在煙花中有意識地參加特定 金屬元素，使焰火更加絢麗多彩。焰色反響是物理變化。它并未生成新物質(zhì)，焰色反響是物質(zhì)原子內(nèi)部電子能級 的改變，通俗的說是原子中的電子能量的變化， 不涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)的改 變。焰色反響是某些金屬或它們的揮發(fā)性化合物在無色火焰中灼燒時使火焰呈現(xiàn) 特征的顏色的反響。有些金屬或它們的化合物在灼燒時能使火焰呈特殊顏色。元素符號元素名稱焰色As砷藍(lán)B硼青綠Ba鋇黃綠Ca鈣磚紅Cs銫淺紫Cu(l)銅沒鹵素淺藍(lán)Cu(ll)銅II沒鹵素祖母綠Cu(II)銅II有鹵素藍(lán)綠Fe(lll)鐵(III)無色I(xiàn)n銦藍(lán)

11、K鉀紫Li鋰紫紅Mn(ll)錳黃綠Mo鉬黃綠Na鈉金黃2.常見焰色反響:P磷黃Pb鉛綠Rb銣淺紫Sb銻淺綠Se硒天藍(lán)Sr鍶洋紅Te碲淺綠Tl鉈綠Zn鋅藍(lán)綠【情景3-1】傳統(tǒng)上鉀離子的焰色反響【觀看視頻】【閱讀材料】1、用鉑絲蘸濃鹽酸在無色火焰上灼燒至無色。2、蘸取試樣在無色火焰上灼燒，透過藍(lán)色鉆玻璃觀察火焰的顏色，假設(shè)火焰為紫色 那么說明試樣中含鉀，否那么說明試樣中不含鉀。3、實驗完畢后將鉑絲再蘸濃鹽酸灼燒至無色?！厩榫?-2】【觀看演示實驗】改良的鉀離子的焰色反響【實驗用品】：以碳酸鉀為例酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、玻璃棒、量筒10ml、酒精、碳酸鉀粉末、白色的粉筆?！緦嶒灢襟E】1.飽和碳酸鉀溶液的配制這里配制 2ml即可：用量筒量取2ml水倒入燒杯中，向小燒杯參加碳酸鉀粉末并不斷攪拌，加至有不溶的碳酸鉀粉末出現(xiàn)為止。2. 取2ml乙醇溶液倒入盛有飽和碳酸鉀溶液的燒杯中，混勻。3. 取一只白色的粉筆，事先用酒精浸濕，點燃酒精燈，用浸濕酒精白粉筆的一 端蘸取步驟2中的混合溶液中，放在酒精燈上燒，離開酒精燈火焰，觀察混合【實驗說明】飽和碳酸鉀溶液與乙醇混合液的配制中，兩溶液的體積比為1:1白粉筆事先用酒精浸濕的原因：防止粉筆中的混合液燃燒完之后被燒糊實驗操作成敗關(guān)