西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告2015年12月西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告目錄一、學(xué)校簡(jiǎn)介1二、本科教育基本情況1三、師資與教學(xué)條件2四、教學(xué)建設(shè)與改革2（一）具體措施3（二）人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐3五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育6（一）創(chuàng)新教育6（二）第二課堂6（三）社團(tuán)建設(shè)6六、質(zhì)量保障體系7（一）教學(xué)管理規(guī)章制度7（二）教學(xué)質(zhì)量71.課堂教學(xué)質(zhì)量72.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量8 七、學(xué)生學(xué)習(xí)效果10（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度10（二）學(xué)生學(xué)習(xí)效果101.學(xué)生獲獎(jiǎng)情況102.體質(zhì)達(dá)標(biāo)率113.畢業(yè)及考研情況11（三）就業(yè)情況11（四）社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)11八、特色與發(fā)展12九、需要解決的問(wèn)題142

2、0一、學(xué)校簡(jiǎn)介西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院于2004年6月成立，是教育部批準(zhǔn)的陜西省首批8所獨(dú)立院校之一（學(xué)校代碼13685）。學(xué)院依托西安電子科技大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，以信息和電子學(xué)科為他特色，工、管、文、理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，直屬陜西省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，具有獨(dú)立法人資格。學(xué)院原址位于西安市西灃路郭杜北段6號(hào)。因投資方原因，學(xué)院被迫于2012年7月搬遷西電南校區(qū)過(guò)渡辦學(xué)，截止2014年底，長(zhǎng)安學(xué)院有在校學(xué)生347人，共設(shè)通信工程、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)四個(gè)專業(yè)，將于2016年7月全部畢業(yè)。教育教學(xué)資源全部由西電提供；現(xiàn)有管理人員14人，全部教師聘用西電在職和退休教師。辦學(xué)指導(dǎo)思

3、想：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，結(jié)合我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變對(duì)技術(shù)技能型人才的迫切需求，充分借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遵循高等教育規(guī)律，開(kāi)展現(xiàn)代電子與信息高等教育的改革探索，為中國(guó)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和社會(huì)管理的現(xiàn)代化培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才，為產(chǎn)業(yè)鏈整體價(jià)值的提升提供技術(shù)積累與創(chuàng)新。二、本科教育基本情況長(zhǎng)安學(xué)院以培養(yǎng)電子信息類工程應(yīng)用型人才為目標(biāo)，立足陜西，面向中西部，為生產(chǎn)、服務(wù)一線輸送專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，技術(shù)技能全面，實(shí)踐與創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才。學(xué)院各專業(yè)均為全日制在校本科生。本科專業(yè)設(shè)置有17個(gè)，主要以工學(xué)為主體，信息學(xué)科為特色的布局，在教育部本科專業(yè)目錄里集中在3個(gè)學(xué)科

4、門(mén)類：測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣工程及其自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、電子商務(wù)、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、微電子學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、信息與計(jì)算科學(xué)、自動(dòng)化。長(zhǎng)安學(xué)院本科專業(yè)設(shè)置一覽表學(xué)科門(mén)類專業(yè)數(shù)量所占比例專業(yè)名稱工學(xué)1482%測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣工程及其自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、生物醫(yī)學(xué)工程、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、微電子學(xué)、自動(dòng)化理學(xué)15.80%信息與計(jì)算科學(xué)管理學(xué)211.76%電子商務(wù)、信息管

5、理與信息系統(tǒng)2013、2014年未招生。三、師資與教學(xué)條件2014年是長(zhǎng)安學(xué)院在西安電子科技大學(xué)南校區(qū)過(guò)渡辦學(xué)的第二年。主要依托西安電子科技大學(xué)的教學(xué)資源完成全面的教學(xué)任務(wù)。師資全部為主辦院校在職和退休教師。從2009年起，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)教務(wù)部門(mén)提出明確要求，將副高職稱教師任課作為教學(xué)工作量化考核指標(biāo)之一。2014年聘任主講教師均具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱，教授承擔(dān)本科生課程的比例為10.2%。教師都具有豐富的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)費(fèi)：由于在校學(xué)生人數(shù)逐年減少，學(xué)院經(jīng)費(fèi)極其緊張。為保證教學(xué)質(zhì)量不下降，教學(xué)環(huán)節(jié)不縮水，師生權(quán)益不受侵害，學(xué)院依然加大對(duì)教學(xué)投入。2014年學(xué)院

6、教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出情況如下。年 度學(xué)費(fèi)收入（萬(wàn)元）教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出（萬(wàn)元）教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)比例2014年406.1198.748.7%教學(xué)設(shè)施（1）圖書(shū)館及圖書(shū)資料情況：2012年7月到現(xiàn)在，長(zhǎng)安學(xué)院搬遷至西安電子科技大學(xué)南校區(qū)后，與西電一本學(xué)生共享相同的圖書(shū)、教育教學(xué)資源、學(xué)生生活和信息資源。主辦院校一視同仁，師生比較滿意。(2)教室情況：長(zhǎng)安學(xué)院教室位于西安電子科技大學(xué)南校區(qū)教學(xué)C樓。每班級(jí)均為專用多媒體教室，教室個(gè)數(shù)及面積如下表：年 度教室數(shù)量教學(xué)樓面積（）使用狀況2013年241440正常使用2014年7540正常使用 (3)實(shí)驗(yàn)室情況：學(xué)院搬遷至西安電子科技大學(xué)南校區(qū)后，建設(shè)自有計(jì)算機(jī)機(jī)房一個(gè)，

7、設(shè)備80臺(tái)套、面積86平方米?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室全部租用西電各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室資源，各學(xué)院均給予了有力保障和支持。四、教學(xué)建設(shè)與改革長(zhǎng)安學(xué)院從成立之初，借鑒、繼承了主辦院校的教學(xué)管理體系。先后選擇了主辦院校17個(gè)優(yōu)勢(shì)本科專業(yè)作為自己的專業(yè)。設(shè)立了西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院學(xué)位委員會(huì)，西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)，教學(xué)督導(dǎo)組。在借鑒主辦院校專業(yè)體系、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，針對(duì)三本學(xué)生的特點(diǎn)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求，分別于2005年、2007年、2009年先后三次進(jìn)行了大規(guī)模的教學(xué)計(jì)劃修訂工作。最終確定了自己的培養(yǎng)計(jì)劃與教學(xué)大綱。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)和辦學(xué)定位，重視實(shí)踐能力體

8、系建立，以規(guī)避與一本學(xué)生在人才培養(yǎng)和模式上的重疊，提升學(xué)生動(dòng)手能力減輕就業(yè)壓力。基于以上認(rèn)識(shí)，重視獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，就成為學(xué)院教學(xué)改革的中心。目的是為學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)更偏重實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系，即合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種實(shí)踐能力體系是與理論教學(xué)平行而又相互協(xié)調(diào)、相輔相成的，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在四年中能經(jīng)過(guò)多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提升動(dòng)手能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外科技活動(dòng)。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本技能與實(shí)踐能力，而且對(duì)促進(jìn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化與拓展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織能力

9、，提升社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力都具有積極意義。 （一）具體措施1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，減少必修課，增加選修課，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，更多選擇課程和教師的權(quán)利；2.注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的積極性。教師應(yīng)盡可能地扮演材料供給的角色，旁征博引，向?qū)W生介紹各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，提供各種分析問(wèn)題的思路，推薦各種參考文獻(xiàn)，以豐富的材料讓學(xué)生加工，然后進(jìn)行歸納、評(píng)析，指導(dǎo)學(xué)生深化知識(shí)。3.減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)。4.強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性，各種教學(xué)方法相互結(jié)合，采取小班化、討論式教學(xué)方法。 （二）人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐1.知識(shí)平臺(tái)：保證學(xué)生具有良好的本科基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)

10、，保證與主辦院校一致。12年級(jí)是基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)確保本科基礎(chǔ)知識(shí)的要求，課程安排與主辦院校一本學(xué)生原則上基本一致；課時(shí)保持不變。同時(shí)，考慮到三本學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)稍低，可適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容及要求。譬如，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課的教學(xué)等：（1）加強(qiáng)輔導(dǎo)和答疑。（2）成立了課程組，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)一課程內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。2.實(shí)踐技能：重視工程應(yīng)用和實(shí)踐技能培養(yǎng)，確定了一批技能選修課目錄，并實(shí)施了“多媒體制作技術(shù)” 、“平面設(shè)計(jì)”、“ Auto CAD”等技能選修課程，培訓(xùn)學(xué)生1800余人。3.實(shí)踐能力： 三、四年級(jí)是工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要階段，適當(dāng)減少理論性和設(shè)計(jì)性強(qiáng)的課程，合并

11、課程或壓縮課時(shí)；增加工程訓(xùn)練和實(shí)踐技能方面的課時(shí)，注重實(shí)踐性，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；突出工程技能和IT行業(yè)應(yīng)用的特色。新的培養(yǎng)方案加了大實(shí)驗(yàn)課時(shí)（實(shí)驗(yàn)性課程約占總計(jì)劃30%）。學(xué)院根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合專業(yè)特征、實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況，編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)教材。由專任實(shí)驗(yàn)教師自行開(kāi)發(fā)，適用于專業(yè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目達(dá)150多種。并編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)28種。4.選修課：增強(qiáng)課外學(xué)分和素質(zhì)教育，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和特長(zhǎng)形成，學(xué)院加大選修課的數(shù)量，加強(qiáng)學(xué)科交叉，拓展學(xué)生知識(shí)面。5.課外學(xué)分：增加課外學(xué)分，如各種專業(yè)技能培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)或計(jì)算級(jí)等級(jí)資格證書(shū)等，到企業(yè)培訓(xùn)或社會(huì)調(diào)研等，均可計(jì)算課外學(xué)分。6.特長(zhǎng)教育:

12、調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展?jié)摿?，形成特長(zhǎng)教育。7.實(shí)訓(xùn)基地：畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)行校企合作模式，先經(jīng)過(guò)學(xué)校初步培訓(xùn)（畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，寫(xiě)作等），學(xué)院確定了四個(gè)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周，每年與實(shí)習(xí)基地簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，制定詳細(xì)實(shí)習(xí)計(jì)劃，教務(wù)處實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控。長(zhǎng)安學(xué)院各專業(yè)四年畢業(yè)最低學(xué)分表 序?qū)I(yè)名稱09版學(xué)院畢業(yè)最低學(xué)分1電子科學(xué)與技術(shù)186.52光信息科學(xué)與技術(shù)180.53通信工程179.54電子商務(wù)1755信息管理與信息系統(tǒng)1766電子信息科學(xué)與技術(shù)180.57微電子學(xué)182.58電子信息工程1859生物醫(yī)學(xué)工程18410測(cè)控技術(shù)與儀器184.511電氣工程及其自動(dòng)化181.512機(jī)械設(shè)

13、計(jì)制造及其自動(dòng)化182.513自動(dòng)化184.514網(wǎng)絡(luò)工程187.515計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)187.516信息與計(jì)算科學(xué)18017軟件工程181長(zhǎng)安學(xué)院教學(xué)計(jì)劃各專業(yè)開(kāi)設(shè)課程門(mén)數(shù)情況序?qū)I(yè)必修課限選課任選課1電子科學(xué)與技術(shù)3317212光信息科學(xué)與技術(shù)3312123通信工程318254電子商務(wù)2811185信息管理與信息系統(tǒng)2811176電子信息科學(xué)與技術(shù)3611107微電子學(xué)331798電子信息工程2715119生物醫(yī)學(xué)工程28151010測(cè)控技術(shù)與儀器31101711電氣工程及其自動(dòng)化32181412機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化31171313自動(dòng)化31181614網(wǎng)絡(luò)工程36101015計(jì)算機(jī)科學(xué)

14、與技術(shù)3571216軟件工程3551417信息與計(jì)算科學(xué)291311 長(zhǎng)安學(xué)院2014年開(kāi)設(shè)理論課程門(mén)數(shù)情況序?qū)I(yè)2014年上學(xué)期2014年下學(xué)期2011級(jí)2012級(jí)2011級(jí)2012級(jí)1通信工程96782電子信息工程96893機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化1084計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)89合 計(jì)36123217五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院始終推進(jìn)創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)體系，在強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練上開(kāi)辟新途徑，長(zhǎng)期鼓勵(lì)和支持學(xué)生的各項(xiàng)創(chuàng)新、競(jìng)賽活動(dòng)。從配備專門(mén)指導(dǎo)教師，到外出競(jìng)賽以及經(jīng)費(fèi)保障全力支持，大大激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。（一）創(chuàng)新教育1.構(gòu)建大學(xué)生課外創(chuàng)作空間。在學(xué)院科協(xié)、社團(tuán)的構(gòu)架下，建立開(kāi)放式的大學(xué)生科協(xié)創(chuàng)新空間；

15、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的各個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心。2.“創(chuàng)新杯”。學(xué)院每年舉行一次為期一個(gè)月學(xué)院自有的“創(chuàng)新杯”賽事活動(dòng) ；并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主辦院校的“星火杯”及全國(guó)的各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)3.積極組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。支持學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。4.開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，并納入學(xué)分管理。學(xué)院2006年后出臺(tái)了鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相關(guān)文件和制度，于2014年進(jìn)行了重新修訂：長(zhǎng)安學(xué)院學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)勝者表彰獎(jiǎng)勵(lì)暫行條例關(guān)于對(duì)參加校級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生考試成績(jī)修正的說(shuō)明關(guān)于對(duì)“長(zhǎng)安學(xué)院學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)勝者表彰獎(jiǎng)勵(lì)暫行條例”的相關(guān)說(shuō)明探索性實(shí)踐指導(dǎo)資料匯編（一）學(xué)生校外科技競(jìng)賽探索性實(shí)踐

16、指導(dǎo)資料匯編（二）科技競(jìng)賽題目5.在修訂實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案中，部分專業(yè)把創(chuàng)新能力作為能力結(jié)構(gòu)的基本要求。（二）第二課堂學(xué)院在學(xué)生的人文與科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)上，除了嚴(yán)格的按照培養(yǎng)方案實(shí)施基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以外，在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)，特別是在大學(xué)生心理健康方面、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃方面、思想品德修養(yǎng)方面、金融知識(shí)和文學(xué)鑒賞等方面開(kāi)設(shè)了大量的選修課程。同時(shí)介紹新產(chǎn)品，新技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)開(kāi)展了大量的、多門(mén)類的競(jìng)賽活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)院都給予政策和資金上的大力支持。（三）社團(tuán)建設(shè)社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)思想、建設(shè)水平及效果圍繞“規(guī)范化、課程化、精品化、特色化、社

17、會(huì)化”的社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)思想，著力加強(qiáng)三級(jí)社團(tuán)建設(shè)，實(shí)施“社團(tuán)培優(yōu)”計(jì)劃，打造青年學(xué)生自我發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的個(gè)性化培養(yǎng)平臺(tái)，使學(xué)生社團(tuán)真正成為校園文化的先鋒。一是規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理，完善社團(tuán)評(píng)優(yōu)細(xì)則，細(xì)化社團(tuán)分類指導(dǎo)，配備指導(dǎo)教師，促使學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化，提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社團(tuán)數(shù)量和質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展。目前，學(xué)院建設(shè)有二級(jí)學(xué)生社團(tuán)：院級(jí)典型社團(tuán)和支部特色社團(tuán)。包含文化發(fā)展類、體育運(yùn)動(dòng)類、藝術(shù)表演類、學(xué)習(xí)教育類、技能拓展類、科技創(chuàng)新類、公益服務(wù)類和創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷類等。二是實(shí)施“社團(tuán)培優(yōu)”計(jì)劃，大力扶持學(xué)習(xí)研究型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)科技創(chuàng)新社團(tuán)，正確引導(dǎo)文化藝術(shù)型社團(tuán)。每年度末開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)展評(píng)活動(dòng)，加大對(duì)優(yōu)秀社團(tuán)

18、的資助力度。每學(xué)期舉辦社團(tuán)文化巡禮月、社團(tuán)文化博覽會(huì)和社團(tuán)文化先鋒活動(dòng)，使學(xué)生社團(tuán)真正成為校園文化的先鋒。六、質(zhì)量保障體系學(xué)院始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為學(xué)院的生命線，從領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)、政策制度、發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入等多個(gè)方面保障教學(xué)；形成了領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)、政策制度保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入保證教學(xué)、全院通力服務(wù)教學(xué)的良好局面，從而確保了人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的中心地位。（一）教學(xué)管理規(guī)章制度學(xué)院從強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程與強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面逐步健全教學(xué)管理規(guī)章制度，以保證教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化。首先，建立了較為完整的教學(xué)管理規(guī)章制度，包括人才培養(yǎng)管理、教學(xué)運(yùn)行管理與評(píng)價(jià)，以及涉及專業(yè)、課

19、程、教材、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、師資隊(duì)伍等教學(xué)管理文件80余種，各種制度相互銜接，已形成了較為完備的管理制度系統(tǒng)。其中教學(xué)管理方面的規(guī)章制度42個(gè)，學(xué)籍管理方面的規(guī)章制度12個(gè)，為提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的制度保障。2014年修訂了西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院學(xué)籍管理辦法（2014修訂）、西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院新生注冊(cè)辦法（2014修訂）西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院考試管理辦法（2014修訂）西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院學(xué)士學(xué)位授位辦法（2014修訂）等10余個(gè)文件；其次，制定了相關(guān)教學(xué)監(jiān)管文件，西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和中層干部聽(tīng)課制度，文件中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部聽(tīng)課次數(shù)和聽(tīng)課要求做出了具

20、體的要求。西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組工作規(guī)定，明確了教學(xué)督導(dǎo)組職責(zé)和教學(xué)督導(dǎo)工作的具體實(shí)施辦法等；西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法，對(duì)教學(xué)事故范圍和等級(jí)、教學(xué)事故的認(rèn)定、申訴和復(fù)議、教學(xué)事故的處理等做出了明確的規(guī)定。 最后，學(xué)院還制定了長(zhǎng)安學(xué)院教師教學(xué)工作制度，規(guī)定了教師教學(xué)的工作要求、責(zé)任和義務(wù)等，確立了教師和教學(xué)工作在學(xué)院各項(xiàng)工作中的突出地位。并以每門(mén)課程一冊(cè)教師工作手冊(cè)為載體的形式，全面反映該門(mén)課程的教學(xué)實(shí)施情況，以考察教師投入教學(xué)的情況（二）教學(xué)質(zhì)量1.課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是不斷提高教師教學(xué)水平，及時(shí)總結(jié)、完善教學(xué)工作的重

21、要措施。在學(xué)院教學(xué)管理部門(mén)的協(xié)調(diào)下，學(xué)院督導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)教學(xué)人員的課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)一般每學(xué)期組織一次，安排在期末課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行。從學(xué)生和督導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)教成績(jī)來(lái)看，我院課堂教學(xué)質(zhì)量良好。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方式如下：（1）學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)全部使用教學(xué)情況調(diào)查表，評(píng)價(jià)結(jié)果于每學(xué)期課程結(jié)束時(shí)，由教務(wù)處從任課教師授課班級(jí)中隨機(jī)抽取30名學(xué)生，采用無(wú)記名方式填寫(xiě)任課教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。（2）督導(dǎo)組評(píng)價(jià)：采用無(wú)記名方式填寫(xiě)任課教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表。從評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果看，學(xué)生和督導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)效果、教書(shū)育人等都給予了充分的肯定和優(yōu)良的評(píng)價(jià)。2.實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量 （1）實(shí)踐教學(xué)體系與人才培

22、養(yǎng)的符合度：按照教學(xué)計(jì)劃，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容占整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的30%。分工程實(shí)踐課（金工實(shí)習(xí)，電子裝配），基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)(計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)，大學(xué)物理，電路分析基礎(chǔ)，信號(hào)與系統(tǒng)，模擬電子線路，數(shù)字電路等)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)四個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)課時(shí)達(dá)12學(xué)時(shí)以上的，作為一門(mén)課單獨(dú)計(jì)成績(jī)，少于12課時(shí)的，以一定比例計(jì)入理論課成績(jī)。（2）基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，部分專業(yè)課實(shí)驗(yàn)由長(zhǎng)安學(xué)院實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)。另外部分和工程實(shí)踐結(jié)合緊密的課程由主辦院校實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地承擔(dān)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)大綱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備，結(jié)合設(shè)備開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材。實(shí)驗(yàn)課考核按照單人單組、隨機(jī)抽題、現(xiàn)場(chǎng)

23、評(píng)分的操作方式進(jìn)行。其中平時(shí)各個(gè)實(shí)驗(yàn)單元成績(jī)占該課程實(shí)驗(yàn)總成績(jī)的40%，考試成績(jī)占60%。實(shí)驗(yàn)課成績(jī)作為一門(mén)課單獨(dú)記載。高年級(jí)的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)大綱，緊密聯(lián)系工程實(shí)踐和生產(chǎn)環(huán)境。教師由學(xué)院教師和科研院所或企業(yè)的從事研發(fā)和生產(chǎn)的技術(shù)人員組成。教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練科目每年由雙方研究確定。平時(shí)成績(jī)和考核成績(jī)結(jié)合形成總成績(jī)。經(jīng)驗(yàn)證明這種實(shí)踐教學(xué)體系能很好的加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的符合度。（3）生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：生產(chǎn)實(shí)習(xí)：按照教學(xué)計(jì)劃安排，生產(chǎn)實(shí)習(xí)在每年級(jí)的第七學(xué)期實(shí)施，共計(jì)80課時(shí)。根據(jù)每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方向和專業(yè)課開(kāi)設(shè)情況，結(jié)合專業(yè)特征選擇實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)方向共有三種：第一種：通信工程

24、、電子信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向：以國(guó)內(nèi)通用的通信設(shè)備（大唐、華為、中興）為對(duì)象，搭建通信運(yùn)營(yíng)商（電信、聯(lián)通、移動(dòng)）業(yè)務(wù)平臺(tái)。熟悉目前國(guó)內(nèi)主流通信設(shè)備；訓(xùn)練各種通信設(shè)備的使用、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、開(kāi)通、優(yōu)化及故障應(yīng)急處理及運(yùn)營(yíng)管理；完成數(shù)據(jù)交換、光纖通信、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及3G網(wǎng)絡(luò)相關(guān)方面知識(shí)的訓(xùn)練。培養(yǎng)通信運(yùn)營(yíng)公司的技術(shù)人員所具備的基本技能。第二種：電子信息、自動(dòng)控制、機(jī)械制造專業(yè)方向：讓學(xué)生進(jìn)入電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，參與電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)的全過(guò)程；學(xué)習(xí)并掌握電子產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、仿真、焊接、調(diào)試、檢測(cè)的全過(guò)程；熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中涉及到的儀器設(shè)備。同時(shí)通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生獲得本專業(yè)

25、初步的生產(chǎn)技術(shù)和管理知識(shí)；增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)動(dòng)手能力。培養(yǎng)從事電子產(chǎn)品生產(chǎn)方面技術(shù)人員所具備的各種技能。第三種：計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、信息管理專業(yè)方向：以軟件開(kāi)發(fā)公司或長(zhǎng)安學(xué)院計(jì)算機(jī)機(jī)房為場(chǎng)地，模擬軟件開(kāi)發(fā)公司的環(huán)境。聘請(qǐng)軟件開(kāi)發(fā)方面的技術(shù)人員，以軟件企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為目標(biāo)，使學(xué)生參與軟件設(shè)計(jì)生產(chǎn)的全過(guò)程，掌握軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路與流程；了解軟件行業(yè)和企業(yè)情況及其發(fā)展情況，培養(yǎng)軟件生產(chǎn)企業(yè)工程師必備的基本技能，適用于計(jì)算機(jī)、軟件、信息管理等專業(yè)。落實(shí)實(shí)習(xí)大綱：學(xué)院教務(wù)處根據(jù)每個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點(diǎn)制定實(shí)習(xí)大綱。實(shí)習(xí)期間，教學(xué)副院長(zhǎng)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到各個(gè)實(shí)習(xí)基地檢查教學(xué)情況，與學(xué)生座談

26、，向?qū)嵙?xí)基地技術(shù)人員了解情況，確保實(shí)習(xí)期間各訓(xùn)練環(huán)節(jié)的落實(shí)。完善實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：各實(shí)習(xí)基地均按理論與實(shí)際相結(jié)合的方式組織教學(xué)，理論課以大組的形式，每組20-30人。將學(xué)生分成若干小組，每小組3-6人，由一名企業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)，嚴(yán)格考勤制度，按照課堂表現(xiàn)、理論考核、技能測(cè)試、綜合答辯等環(huán)節(jié)給出綜合成績(jī)。最后將每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)考核表送交教務(wù)處存檔?？己吮戆ǎ嚎记谇闆r、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、各個(gè)環(huán)節(jié)的成績(jī)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、綜合考評(píng)成績(jī)等。實(shí)習(xí)效果：通過(guò)兩周（80學(xué)時(shí)）的實(shí)習(xí)，綜合成績(jī)通過(guò)率達(dá)到98%以上。所有的實(shí)習(xí)科目都與三、四年級(jí)的專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí) ，能夠加深對(duì)理論的理解，同時(shí)豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

27、畢業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)院教務(wù)處對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常重視，學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的相關(guān)費(fèi)用學(xué)院予以報(bào)銷。標(biāo)準(zhǔn)是：軟硬件設(shè)計(jì)類的題目為200元/人，理論性及管理類論文題目為100元/人。學(xué)院實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房全天候免費(fèi)開(kāi)放。參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師要求是：西電教學(xué)科研一線的老師和著名企業(yè)、科研院所中參與生產(chǎn)及科研的工程技術(shù)人員，副高職稱以上。 畢業(yè)設(shè)計(jì)歷時(shí)14周，占16學(xué)分，第八學(xué)期進(jìn)行。 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題：考慮到專業(yè)方向，兼顧寬口徑的培養(yǎng)特征，70%的題目緊密結(jié)合本學(xué)科方向?qū)I(yè)課的知識(shí)點(diǎn)，30%為相關(guān)專業(yè)的題目。95%為工程應(yīng)用類題目(例如軟硬件綜合設(shè)計(jì)類)，學(xué)生需要完成一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)仿真安裝調(diào)試的全程。5%的題目為論文綜

28、述，要求對(duì)學(xué)科前沿領(lǐng)域進(jìn)行理論研究。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方向有：電路軟硬件綜合設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)，通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，游戲、軟件開(kāi)發(fā)，科技前沿理論探索等。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間需要撰寫(xiě)論文(1.5萬(wàn)字以上)、設(shè)計(jì)制作實(shí)體電路、或應(yīng)用程序，制作PPT，完成答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)作品質(zhì)量評(píng)價(jià)：畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文格式嚴(yán)格按照西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院本科生論文寫(xiě)作規(guī)范的模板規(guī)定。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分三步確定：指導(dǎo)老師根據(jù)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的整體表現(xiàn)給出建議成績(jī)，評(píng)閱老師根據(jù)論文情況給出建議成績(jī)，答辯小組（34人）根據(jù)論文，實(shí)物作品，答辯表現(xiàn)確定最后成績(jī)。七、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度學(xué)院通過(guò)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生

29、學(xué)習(xí)積極性。學(xué)院每年通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)期中評(píng)教等多種形式了解掌握學(xué)生對(duì)教師的“教”和自身的“學(xué)”的滿意度。2014年上學(xué)期和下學(xué)期共通過(guò)對(duì)300名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)學(xué)校育人環(huán)境、自身學(xué)習(xí)情況等基本滿意。2014年上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 滿意度項(xiàng)目滿意一般不滿意人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）自身學(xué)習(xí)狀況243815618.6710.33學(xué)習(xí)環(huán)境300100學(xué)習(xí)氛圍300100任課教師3001002014年上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 滿意度項(xiàng)目滿意一般不滿意人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）人數(shù)比例（%）自身學(xué)習(xí)狀況23578.36421.3310.33學(xué)習(xí)

30、環(huán)境300100學(xué)習(xí)氛圍300100任課教師300100（二）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生獲獎(jiǎng)情況學(xué)院始終堅(jiān)持努力推進(jìn)創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)體系，在強(qiáng)化創(chuàng)新訓(xùn)練上開(kāi)辟新途徑，長(zhǎng)期鼓勵(lì)和支持學(xué)生的各項(xiàng)創(chuàng)新、競(jìng)賽活動(dòng)。從配備專門(mén)指導(dǎo)教師，到外出競(jìng)賽以及經(jīng)費(fèi)保障，大大激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。（1）.構(gòu)建大學(xué)生課外創(chuàng)作空間。在學(xué)院科協(xié)、社團(tuán)的架構(gòu)下，建立開(kāi)放式的大學(xué)生科協(xié)創(chuàng)新空間；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的各個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心。（2）.學(xué)院每年舉行一次為期一個(gè)月“創(chuàng)新杯”賽事活動(dòng) ；并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主辦院校的“星火杯”及全國(guó)的各類學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)（3）.積極組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。支持學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目；大

31、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。院學(xué)生參加校外各類競(jìng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表競(jìng) 賽 活 動(dòng) 名 稱級(jí) 別學(xué)生參加情況獲獎(jiǎng)情況參賽時(shí)間西安電子科技大學(xué)25屆星火杯校級(jí)2人一等獎(jiǎng)2013.12西安電子科技大學(xué)26屆星火杯校級(jí)1人特等獎(jiǎng)2014.12第九屆全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽全國(guó)3人一等獎(jiǎng)2014.122.體質(zhì)達(dá)標(biāo)率學(xué)校重視體育教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，2014年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率為93.25%。3.畢業(yè)及考研情況我院2010年未招生，因此沒(méi)有畢業(yè)生。（三）就業(yè)情況我院2010年未招生，因此沒(méi)有畢業(yè)生，無(wú)就業(yè)情況。（四）社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)跟蹤調(diào)查顯示，用

32、人單位對(duì)我院畢業(yè)生的整體素質(zhì)給予了高度評(píng)價(jià)。普遍認(rèn)為我院畢業(yè)生具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、交往能力、創(chuàng)新意識(shí)及敬業(yè)精神。2014年年底，學(xué)院針對(duì)來(lái)院招聘的多家用人單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查顯示，用人單位對(duì)我院畢業(yè)生總體滿意度99.39%，各項(xiàng)滿意度指標(biāo)均達(dá)97%以上，尤其在學(xué)習(xí)能力、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面對(duì)我院畢業(yè)生給予充分肯定。用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度情況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)內(nèi)容滿意度%1執(zhí)行力92.22%2團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力94.23%3學(xué)習(xí)能力96.35%5組織協(xié)調(diào)96.61%6文字表述95.12%7創(chuàng)新能力99.55%8分析能力98.59%9總體滿意度96.1%八、特色與發(fā)展我

33、院一貫堅(jiān)持培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)技能人才，培養(yǎng)面向21世紀(jì)，專業(yè)扎實(shí)、技術(shù)技能精湛、實(shí)踐與創(chuàng)新能力兼?zhèn)?、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。立足陜西、面向中西部，以電子信息產(chǎn)業(yè)為主要對(duì)象，提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才、管理人才和創(chuàng)新服務(wù)。我院一貫堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)四年不斷線，外語(yǔ)教學(xué)四年不斷線，計(jì)算機(jī)教學(xué)四年不斷線。長(zhǎng)安學(xué)院實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排一覽表序號(hào)課程編號(hào)課程名稱周數(shù)學(xué)分安排學(xué)期方式備 注1AM1113002軍事訓(xùn)練31第一學(xué)期集中2TC3123002電裝實(shí)習(xí)11第二學(xué)期集中3TC2123001金工實(shí)習(xí)22第三學(xué)期集中4EM3121134生產(chǎn)實(shí)習(xí)22第四學(xué)期分散暑期實(shí)施、下廠實(shí)習(xí)5TE3121

34、308工程設(shè)計(jì)11第四到六學(xué)期分散6EM4121138課程設(shè)計(jì)22第四到六學(xué)期分散7EM4121141畢業(yè)設(shè)計(jì)1616第八學(xué)期分散合 計(jì)2725長(zhǎng)安學(xué)院外語(yǔ)四年不斷線計(jì)劃安排表學(xué)期結(jié)合外語(yǔ)教學(xué)的課程名稱及外文教材名稱主要內(nèi)容及授課形式一大學(xué)英語(yǔ)1采用新視野大學(xué)生英語(yǔ)教材，中文授課二大學(xué)英語(yǔ)2采用新視野大學(xué)生英語(yǔ)教材，中文授課三大學(xué)英語(yǔ)3采用新視野大學(xué)生英語(yǔ)教材，中文授課四大學(xué)英語(yǔ)4采用新視野大學(xué)生英語(yǔ)教材，中文授課五專業(yè)英語(yǔ)采用外文教材，中文授課六商務(wù)英語(yǔ)采用外文教材，中文授課七實(shí)用英語(yǔ)訓(xùn)練編寫(xiě)個(gè)人英文簡(jiǎn)歷、應(yīng)用文等八專業(yè)文獻(xiàn)翻譯要求閱讀大量英文文獻(xiàn)文獻(xiàn)查找查找所需求的英文材料長(zhǎng)安學(xué)院計(jì)算機(jī)四

35、年不斷線計(jì)劃安排表學(xué)期課程名稱一計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖二C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)三微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)四計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)五數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用六單片機(jī)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試七JAVA技術(shù)、辦公自動(dòng)化八科技文獻(xiàn)檢索長(zhǎng)安學(xué)院數(shù)理基礎(chǔ)平臺(tái)課課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分各學(xué)期學(xué)分分配講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)多種形式合計(jì)一二三四五六七八高等數(shù)學(xué)118018066高等數(shù)學(xué)266線性代數(shù)33場(chǎng)論與復(fù)變函數(shù)33概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)33大學(xué)物理844物理實(shí)驗(yàn)211長(zhǎng)安學(xué)院電氣信息平臺(tái)課程課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分各學(xué)期學(xué)分分配講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)多種形式合計(jì)一二三四五六七八電路分析基礎(chǔ)684.54.5信號(hào)與系統(tǒng)684.54.5電路信號(hào)與系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)1510.50

36、.5模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)6044數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)4633電子線路實(shí)驗(yàn)45321射頻電路基礎(chǔ)4634計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)34244633計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)30163822C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)30304533九、需要解決的問(wèn)題 長(zhǎng)安學(xué)院合作辦學(xué)十年，經(jīng)歷了艱難坎坷的辦學(xué)歷程，繼續(xù)辦好長(zhǎng)安學(xué)院是全體師生一致訴求，也是學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的集體共識(shí)。合作雙方應(yīng)抱著對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡快完成與原出資方的解約及辦學(xué)資產(chǎn)清算，加緊引進(jìn)新的出資方，加快長(zhǎng)安學(xué)院新校區(qū)的建設(shè)和招生恢復(fù)工作，真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)安學(xué)院作為獨(dú)立學(xué)院模式辦學(xué)，使長(zhǎng)安學(xué)院早日走上健康發(fā)展的道路。附件2陜西高等學(xué)校2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支

37、撐數(shù)據(jù)表學(xué)校： 西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院 填報(bào)時(shí)間：2015年12月31日填報(bào)內(nèi)容2013年2014年備注學(xué)生基本情況全日制在校生人數(shù)本科生1284347碩士生00博士生00畢業(yè)生當(dāng)年應(yīng)屆本科生人數(shù)9370當(dāng)年應(yīng)屆本科生畢業(yè)人數(shù)9370當(dāng)年應(yīng)屆本科生學(xué)位授予人數(shù)9220當(dāng)年應(yīng)屆本科生初次就業(yè)人數(shù)706當(dāng)年應(yīng)屆本科生攻讀研究生人數(shù)120本科生獲省級(jí)及以上課外競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目數(shù)12本科生獲省級(jí)及以上課外競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)人次數(shù)24本科生體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率99%99%學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度85%88%畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度75%79%畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查教師數(shù)量及結(jié)構(gòu)教師總數(shù)量10236生師比12:110:1職稱結(jié)

38、構(gòu)正高級(jí)職稱人數(shù)1010副高級(jí)職稱人數(shù)9226中級(jí)職稱人數(shù)00初級(jí)職稱人數(shù)00未定職教師請(qǐng)按初級(jí)統(tǒng)計(jì)年齡結(jié)構(gòu)35歲以下教師人數(shù)15536-45歲教師人數(shù)27946歲以上教師人數(shù)6022學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士學(xué)歷教師人數(shù)51碩士學(xué)歷教師人數(shù)5520本科教師人數(shù)4525?？萍耙韵陆處熑藬?shù)00陜西高等學(xué)校2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù)表學(xué)校： 西安電子科技大學(xué)長(zhǎng)安學(xué)院 填報(bào)時(shí)間：2015年12月31日填報(bào)內(nèi)容2013年2014年備注全校本科專業(yè)總數(shù)174當(dāng)年本科招生專業(yè)總數(shù)00當(dāng)年新增專業(yè)數(shù)00請(qǐng)?jiān)诖肆谐?014年新增專業(yè)名稱當(dāng)年停招專業(yè)總數(shù)1717信息與計(jì)算科學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)微電子學(xué)光信息科學(xué)與技術(shù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化測(cè)控技術(shù)與儀器自動(dòng)化電子信息工程通信工程計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)電子科學(xué)與技術(shù)生物醫(yī)學(xué)工程電氣工程與自動(dòng)化軟件工程網(wǎng)絡(luò)工程信息管理與信息系統(tǒng)（文）信息管理與信息系統(tǒng)（理）填報(bào)內(nèi)容2013年2014年備注課程全校開(kāi)設(shè)課程總門(mén)數(shù)5266學(xué)年度內(nèi)實(shí)際