陽(yáng)光課堂 別樣復(fù)習(xí)

1、.陽(yáng)光課堂 別樣復(fù)習(xí)一、教學(xué)背景隨著新一輪課程改革的深化開(kāi)展，近幾年出現(xiàn)的一類以成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歌詞、日記、歷史典故、文言文等文學(xué)作品為載體，考察物理知識(shí)的試題，在科學(xué)與人文相容這方面做出了有益的嘗試，形成試題中一道亮麗的風(fēng)景線，格外引人注目。在初三物理總復(fù)習(xí)階段的一次測(cè)試中，我選了這樣一道試題：2019年桂林市南宋著名詩(shī)人辛棄疾的詩(shī)句“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在云里行。中所描寫的“天在清溪底和“人在云里行兩種情景，是光的 A反射現(xiàn)象B折射現(xiàn)象C反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象D折射現(xiàn)象和反射現(xiàn)象課下一學(xué)生興沖沖地來(lái)找我，說(shuō)：“我們今天語(yǔ)文課復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，有李白的?月下獨(dú)酌?，其中舉杯

2、邀明月，對(duì)影成三人，意為邀請(qǐng)明月以及自己的身影作伴，湊成了三個(gè)人，共飲共樂(lè)，這句詩(shī)中隱含了光沿直線傳播知識(shí)。又如：唐代詩(shī)人杜甫在?茅屋為秋風(fēng)所破歌?這首詩(shī)中寫道八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅隱含了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；唐朝詩(shī)人崔護(hù)?題都城南莊?去年今日此門中，人面桃花相映紅隱含了桃花吸收除紅光以外的色光而只反射紅光所以成紅色的道理。他的滔滔不絕使我“靈光一閃，既然以成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歌詞、文言文等文學(xué)作品為載體，考察物理知識(shí)的試題很多，且如此受學(xué)生喜歡，我們可以組織學(xué)生進(jìn)展一次以“物理與文學(xué)為主題的專題復(fù)習(xí)。因此我找來(lái)各班的科代表商議如何進(jìn)展，最后決定下次課上開(kāi)展以“物理與文學(xué)為主題的

3、物理知識(shí)擂臺(tái)賽。二、教學(xué)目的1知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)各學(xué)科間知識(shí)互相浸透，能說(shuō)出成語(yǔ)、詩(shī)詞、諺語(yǔ)、歌詞中蘊(yùn)含的物理知識(shí)。2過(guò)程與方法通過(guò)搜集資料、競(jìng)賽活動(dòng)，分析討論文學(xué)作品中蘊(yùn)含的物理知識(shí)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1搜集成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歌詞、歷史典故，分析其中的物理知識(shí)。2班內(nèi)選出兩名主持人男、女生各一名；記分員4名。3班內(nèi)學(xué)生分為四個(gè)小組，每人一塊答題板。四、教學(xué)過(guò)程首先由主持人宣布擂臺(tái)賽開(kāi)場(chǎng)開(kāi)幕詞：祖國(guó)的語(yǔ)言文化豐富多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它們不僅能顯現(xiàn)文學(xué)的形象、生動(dòng)、凝練，而且很多富含深邃的科學(xué)道理。物理之美，無(wú)處不在，在

4、膾炙人口的詩(shī)詞歌賦中既蘊(yùn)涵著深化的哲理，又蘊(yùn)涵著豐富的物理知識(shí)。今天我們欣賞詩(shī)詞歌賦的同時(shí)，來(lái)討論其蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。第一環(huán)節(jié)：成語(yǔ)中的物理知識(shí)多媒體展示，老師評(píng)判必答題：一組和二組、三組和四組互相給出5個(gè)成語(yǔ)，每個(gè)組員在三分鐘內(nèi)把答案寫出，每答對(duì)一個(gè)得1分，該組得分為每個(gè)組員的得分和。題目不得重復(fù)一組必答二組必答三組必答四組必答引吭高歌春露秋霜千里迢迢掩耳盜鈴坐井觀天低聲細(xì)語(yǔ)海市蜃樓杯弓蛇影葉落歸根曲高和寡滴水成冰竊竊私語(yǔ)孤掌難鳴余音繞梁石沉大海鏡花水月熱氣騰騰刻舟求劍震耳欲聾立竿見(jiàn)影搶答題：說(shuō)出以下成語(yǔ)中的物理知識(shí)，答對(duì)者加2分，答錯(cuò)者扣2分。水乳交融、勞而無(wú)功、空谷傳聲、如坐針氈、電光石火

5、、旭日東升、鑿壁偷光、以卵擊石第二環(huán)節(jié)：古詩(shī)詞中的物理知識(shí)多媒體展示，老師評(píng)判必答題：一組和三組、二組和四組互相給出一首古詩(shī)，每個(gè)組員在三分鐘內(nèi)把答案寫在答題板上，全對(duì)得5分，答錯(cuò)者不得分，該組得分為每個(gè)組員的得分和。題目不得重復(fù)一組必答二組必答三組必答四組必答?小兒垂釣?唐 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。?楓橋夜泊?唐 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。?渡荊門送別?唐 李白月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故土水，萬(wàn)里送行舟。?梅?宋 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨(dú)開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。第三環(huán)節(jié)：諺語(yǔ)中的物理知識(shí)多媒體展

6、示，老師評(píng)判必答題：每組必答以下諺語(yǔ)中的物理知識(shí)，每個(gè)組員在三分鐘內(nèi)把答案寫在答題板上，全對(duì)得5分，答錯(cuò)者不得分，該組得分為每個(gè)組員的得分和。并由一同學(xué)代表解釋答案。題目如下：1缸穿裙大雨淋2霜前冷，雪后寒3爬得高，跌得重4一葉遮目不見(jiàn)泰山5撈不到的是水中月，摘不到是鏡中花6船到江心拋錨遲，懸崖勒馬早已晚。第四環(huán)節(jié)：歌詞中的物理知識(shí)老師評(píng)判必答題：每組集體或個(gè)人演唱一首歌。并解釋歌詞中物理知識(shí)。答對(duì)者得5分。他們或者齊唱或者獨(dú)唱，如：?當(dāng)我們蕩起雙漿?、?七色光?、?童年?、?黃河大合唱?，有的歌歡快活潑，有的歌高亢激昂。最后他們各自解釋蘊(yùn)涵的物理知識(shí)，非常確切。這次以“物理與文學(xué)為主題的物理

7、知識(shí)擂臺(tái)賽雖然只有二組同學(xué)獲勝，但在同學(xué)們的歡呼雀躍中完畢。下課后，有的同學(xué)還在說(shuō)自己還知道哪個(gè)成語(yǔ)，哪首詩(shī)蘊(yùn)涵物理知識(shí)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，哪首歌也蘊(yùn)涵物理知識(shí)，并給其他同學(xué)哼唱呢！既然前人能把物理與文學(xué)結(jié)合的如此神奇，相信我們也能做得更好。因此課后我布置學(xué)生寫了一篇?我的一天?的日記每段寫明蘊(yùn)涵或應(yīng)用的物理知識(shí)。他們寫得很精彩！這也更促使他們關(guān)注周圍、關(guān)注生活。五、教后反思1這次“物理與文學(xué)為主題的物理知識(shí)擂臺(tái)賽，加強(qiáng)了學(xué)科間的浸透，進(jìn)步了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種訓(xùn)練，將物理知識(shí)與文學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在詩(shī)情畫(huà)意中快樂(lè)的承受物理知識(shí)，并領(lǐng)略到物理浪漫美的一面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)文時(shí)自覺(jué)聯(lián)想其有無(wú)物理內(nèi)涵，而在學(xué)習(xí)物理時(shí)，也會(huì)適時(shí)觸動(dòng)其“詩(shī)性，使物理的學(xué)習(xí)更有品位、更有樂(lè)趣、更有意義。毫無(wú)疑問(wèn)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、創(chuàng)新才能，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量有著非常積極的作用。2成功屬于不斷發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、善用方法技巧、敢于創(chuàng)新的人。在新課改的春風(fēng)中，中考復(fù)習(xí)更期待優(yōu)化高效的復(fù)習(xí)方法，事半功倍的有效途