高一雙語班漢語課第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)資料第一課出色的答案一

1、高一雙語班漢語課第一學(xué)期期中考試復(fù)習(xí)資料 第一課出色的答案 一、重點(diǎn)詞語造句 寢食難安你在這罪惡感的折磨下寢食難安。 折磨你不要再折磨他了。 參考我買了一本參考書。 光彩我覺得抄作業(yè)是不光彩的事。 自責(zé)你不要再自責(zé)了。 復(fù)印他在復(fù)印資料。 來臨高考即將來臨我就不擔(dān)任班長了。 審視他把自己的內(nèi)心世界審視地很深刻。 熱衷你不要熱衷于寫"圣誕樹"作文。 模擬我們正在考模擬考試。 卑劣你真是個(gè)卑劣的人。 擬我已經(jīng)擬好作文題目了。 歌頌他寫的每首詩都是歌頌?zāi)赣H的。 意料你這樣做真是出人意料的。 包含這句話包含好幾層意思。 承擔(dān)我看這項(xiàng)工作也只有你能承擔(dān)。 擔(dān)任這些年我一直擔(dān)任班長。

2、具有你說的話具有說服力。 傳達(dá)你把這消息傳達(dá)給大家。 競爭我們班的學(xué)習(xí)競爭力很強(qiáng)。 了解我們要保持了解。 二、用指定詞語造句 1、艾力為什么每天都在努力學(xué)習(xí)漢語來臨 答因?yàn)楦呖技磳砼R所以艾力努力學(xué)習(xí)漢語。 2、劉大衛(wèi)他們用怎么樣的態(tài)度對待工作就算 答他非常積極就算是小事也非常認(rèn)真。 3、能介紹一下這些人都是干什么的嗎擔(dān)任 答這些人都是擔(dān)任班主任。 4、當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才具備 答當(dāng)今社會(huì)需要具備多種語言能力的人才。 5、為什么大家都喜歡他出色 答因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上很出色。 三、修改病句 1、自從高考來臨我就也不任班長了。 正確自從高考來臨我就不擔(dān)任班長了。 2、今天收到那封信是烏魯木齊寄。

3、正確今天收到的那封信是從烏魯木齊寄來的。 3、我連忙那幾塊錢緊緊握手心里。 正確我連忙把那幾塊錢緊緊握在手心里。 4、這些資料里有的價(jià)值非常高。 正確這些資料里有的參考價(jià)值很高。 5、我知道你一直都是等一個(gè)機(jī)會(huì)。 正確我知道你一直都在等一個(gè)機(jī)會(huì)。 6、這些東西都是我以前從來不見過的。 正確這些東西都是我以前從未見過的。 7、我涂抹了往后就不能復(fù)印也不能給了同學(xué)們。 正確我涂抹了之后就不能復(fù)印也就不能給同學(xué)們了。 8、因?yàn)槲也铧c(diǎn)沒偷看老師狠狠地表揚(yáng)了我。 正確因?yàn)槲覜]偷看所以老師表揚(yáng)了我。 四、書第7頁第三題“根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)答案”的標(biāo)準(zhǔn)參考答案 1、C2、B3、D4、D5、D6、B 五、根

4、據(jù)課文內(nèi)容回答文題。 1、舉例說明什么是“零生命力” 答看起來很豐富、很熱鬧仔細(xì)一瞧沒有一樣?xùn)|西是真正屬于自己的。 2、為什么楊樣沒有在試卷上做題 答因?yàn)樽詮臈顡P(yáng)獨(dú)吞試卷以后每天夜里都失眠他的內(nèi)心世界起了巨大的波瀾感覺做法是不光彩的是偷來的勝利所以沒有在試卷上涂抹。 3、課文中“我的內(nèi)心世界起了巨大的波瀾”是什么意思 答意思就是楊揚(yáng)對自己犯的錯(cuò)誤有了內(nèi)疚感。 4、“我”是如何看待楊揚(yáng)的做法 答“我”首先是理解楊揚(yáng)的心情其次是表揚(yáng)他知錯(cuò)就改的態(tài)度。 5、“我”為什么說楊揚(yáng)是在等一個(gè)機(jī)會(huì) 答因?yàn)椤拔摇笨吹皆嚲砩蠜]有一點(diǎn)墨跡而且楊揚(yáng)說他涂抹了之后不能復(fù)印給同學(xué)了所以說楊揚(yáng)在等一個(gè)機(jī)會(huì)。 6、“我”要

5、給楊揚(yáng)介紹那個(gè)文化傳播公司的目的是什么 答鼓勵(lì)楊揚(yáng)早點(diǎn)兒知錯(cuò)就改所以給他介紹了文化傳播公司。 7、你認(rèn)為楊揚(yáng)是個(gè)什么樣的學(xué)生 答我覺得楊揚(yáng)是個(gè)能關(guān)心整個(gè)班集體的為自己同學(xué)著想的知錯(cuò)就改的好學(xué)生。 8、這篇記敘文告訴了我們什么道理 答當(dāng)自私遇到無私唯有能正確審視自己內(nèi)心世界的人才能將自私改寫為無私才能具備思想和行為的雙中高尚的道理。 六、你是如何理解“一個(gè)出色的問題本身就包含著一個(gè)同樣出色的答案”這句話的這句話為什么放在課文的結(jié)尾 答我對這句話的理解是主要是水平問題有一定水平的問題必定有一定水平的、精彩的、完美的答案。 是為了更加突出課文標(biāo)題“出色的答案”以及本課內(nèi)容因此放在課文結(jié)尾。 七、閱讀

6、短文選擇填空。 我的老師話很少對我沒有滔滔不絕的 A 不親自C 作業(yè)他 D以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過但是他卻使我不斷地發(fā)現(xiàn)著自己的卑劣使我知道 C。我相信許許多多的人 B了我的老師都會(huì)感到羞恥的。所以我 B理由不稱他是老師我的老師也 A不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧 1、A、教導(dǎo) B、教訓(xùn) C、教學(xué) D、教授 2、A、批示 B、指導(dǎo) C、檢查 D、批改 3、A、從來 B、從前 C、從未 D、從不 4、A、羞辱 B、侮辱 C、羞恥 D、羞惱 5、A、知道 B、了解 C、明白 D、接觸 6、A、有 B、沒有 C、從沒 D、否則 7、A、將 B、要 C、有 D、能 第二顆被老師讀作文的時(shí)候 一、重點(diǎn)詞語造句 嫉

7、妒他總是嫉妒我。 發(fā)虛他做了壞事心里發(fā)虛。 牢記你要牢記老師說的每一句話。 和解我跟他和解了。 踏實(shí)他工作很踏實(shí)。 統(tǒng)一 我們要統(tǒng)一戰(zhàn)線堅(jiān)決反對民族分裂主義。 開導(dǎo)老師開導(dǎo)了我半天。 敵視我們要敵視殺人犯。 循環(huán)這是循環(huán)小數(shù)。 發(fā)泄我們要發(fā)泄私憤。 轉(zhuǎn)移我們已經(jīng)把傷員轉(zhuǎn)移好了。 鎮(zhèn)靜我們要保持鎮(zhèn)靜。 設(shè)想我在設(shè)想我的未來。 只顧他只顧按照自己的想法做事。 挺我挺喜歡他的。 持續(xù)這樣的日子持續(xù)好長時(shí)間。 隨意你們別客氣隨意地吃。 退步他的學(xué)習(xí)有了很大的退步。 賭氣他一直賭氣我。 會(huì)意 聽了老師的話他會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 過不去我跟你過不去 教導(dǎo)老師教導(dǎo)我們好好上學(xué)。 未必他未必是好人。 孤立我被同學(xué)

8、們孤立起來了。 畢竟孩子畢竟小不懂事。 得罪今天上課時(shí)我得罪了老師。 憋我把這句話憋在心里好久了。說服我終于說服了他。 一律無論是誰法律面前一律平等。 二、根據(jù)情景用所給的詞語寫一段話。 1、因?yàn)檎`會(huì)與朋友鬧別扭最終和好。請描述這一過程和結(jié)果。 誤會(huì) 賭氣 過不去 孤立 處境 和解 標(biāo)準(zhǔn)答案我和朋友之間鬧了點(diǎn)小誤會(huì)。他一直賭氣就孤立了我這樣的處境使我感到沉悶使得咱倆都過不去后來我抽空特意跟他交流了。不到幾天我就跟他和解了。 2、王海洋因迷戀網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步父母苦口婆心地勸說使他轉(zhuǎn)變過來。請描述這一過程和結(jié)果。 原來 退步 開導(dǎo) 答應(yīng) 標(biāo)準(zhǔn)答案王海洋原來是個(gè)很優(yōu)秀的的孩子可是后來因迷戀網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成

9、績有所退步了。經(jīng)過父母的耐心開導(dǎo)他終于改變了并答應(yīng)父母以后要好好學(xué)習(xí)。 三、按要求改寫下列句子。 1、一個(gè)三歲的孩子怎么可能懂得這么多呢改成陳述句 正確一個(gè)三歲的孩子不可能懂得這么多。 2、快考試加上我身體不適咱們還是哪兒也別去了吧用“一來一來”改寫 正確一來考試了一來我身體不適咱們還是哪兒也別去吧。 3、為盡快完成這項(xiàng)任務(wù)他干脆一夜沒睡一直干到天亮。用“一不做二不休”改寫 正確為盡快完成這項(xiàng)任務(wù)他干脆一不做二不休一直干到天亮。 四、給下列排序并加上合適的標(biāo)點(diǎn)是它成為一段完整的話。 標(biāo)準(zhǔn)答案21543我是一個(gè)喜歡童話的長不大的孩子因此我很向往彼得·番而且還可以不用對他做的事情負(fù)責(zé)人因

10、為他永遠(yuǎn)長不大而且還可以不用對他做的事情負(fù)責(zé)人。 五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?1、A 2、B 3、B 4、D 5、A 6、C 7、B 六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題 1、為什么被老師念作文的時(shí)候“我”的心里先是甜后來又有咸和澀 答因?yàn)槭艿嚼蠋煹谋頁P(yáng)我的心是甜的了后來同學(xué)們看到王老師每節(jié)課只夸獎(jiǎng)我一個(gè)人因此開始孤立我所以后來又有咸和澀。 2、同學(xué)們是怎么孤立我的 答跳皮筋兩邊都不要我跟同學(xué)說話沒人理我。 3、為了和同學(xué)們友好相處我最初采用了什么方法這種方法持續(xù)下去了嗎為什么 答我采用的是寫作文隨大流寫的一般可這種方法沒持續(xù)多久。因?yàn)槲冶焕蠋熍u了一頓開始自我反思了。 4、最終我想到了一個(gè)什么辦法

11、我是怎么樣說服王老師的 答我去找王老師跟他交流并說服他今后上課念作文時(shí)不要念整理名。這樣更好地讓大伙討論說自己的意見了我也能說我的不足之處。 5、這件事對我的影響是什么 答使我養(yǎng)成了勤奮不已而又淡泊名利的性格。 第三課戰(zhàn)士守島 一、重點(diǎn)詞語造句 壘他們正在壘羊圈。 授粉他們正在人工授粉。 捏他在捏餃子。 探親他剛從老家探親回來。 播種他們在播種小麥。 暈船我開始暈船了。 扎根他在農(nóng)村扎了根。 沉悶下雨之前天氣很城門。 前往他們前往北京。 打住聽到他的話我便打住了。 人工他們正在人工授粉。 照看我在家里照看妹妹。 馬虎他是個(gè)馬虎的人。 端詳他端詳了半天也沒認(rèn)出是誰。 抽空我抽空去看你。 調(diào)節(jié)花可

12、以調(diào)節(jié)室內(nèi)的空氣。 有意他有意跟我作對。 撫養(yǎng)他是由爺爺撫養(yǎng)長大的。 公開他的身份暫時(shí)不是能公開。 二、選擇下列帶點(diǎn)詞語的恰當(dāng)1、為了調(diào)節(jié)一下船上沉悶的空氣我有意同他開玩笑。 C A、調(diào)理 B、調(diào)味 C、調(diào)整 D、調(diào)配 2、我正想叫住小王見小李給我打了個(gè)手勢便打住了。D、 B A、抹 B、舉 C、買 D、做 A、碰 B、停下 C、打開 D、留下來 3、今晚大家來分享自己的勞動(dòng)果實(shí)吧 D A、分別享受 B、分開享受 C、共同享受 D、共同享有 4、小瓜果然結(jié)了不少水靈靈的真惹人喜愛 B A、產(chǎn)生 B、引起 C、造成 D、帶來 5、誰料一陣暴風(fēng)雨巨浪撲上了小島把小瓜一個(gè)個(gè)都打掉了。 B A、發(fā)現(xiàn)

13、B、料想 C、照看 D、思考 三、用指定詞語完成下列句子。 1、保留這片濕地 可以調(diào)節(jié)這里沉悶的空氣。 調(diào)節(jié) 2、 他有意跟我作對 我卻一點(diǎn)兒都不在意。有意 3、 經(jīng)過仔細(xì)的檢查 我果然發(fā)現(xiàn)了問題。經(jīng) 4、我不能去 我在家里找看看妹妹 。 照看 5、 我抽空會(huì)過來看你的你好好休息吧。抽空 6、 你們先公開他的身份否則我們都不答應(yīng)。公開 四、模仿句型造句 1、陪我同船前往寶石島的是寶石島觀察站的信號兵姓高剛從黑龍江探親回來。 用流水句的形式介紹你的學(xué)校、班級、家庭、同學(xué)、老師等 標(biāo)準(zhǔn)答案和我一起走的是我同班同學(xué)叫艾利咱倆都是和田市第一高級中學(xué)的學(xué)生。 2、一位在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)過副隊(duì)長的雷達(dá)兵找到了答案

14、瓜秧開了花要授粉。 用一個(gè)句子來補(bǔ)充說明前面句子的具體內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案老師今天沒給我們上課原來老師生病住院了。 五、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?1、D 2、A 3、C 4、B 5、C 6、A 7、D 5、根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。 1、當(dāng)我同小高開玩笑時(shí)他為何淡淡的一笑 答因?yàn)樾「唛_始暈船了。 2、文中為什么說“這真是個(gè)特別晚會(huì)” 答是因?yàn)閲L瓜會(huì)而且這西瓜來之不易所以是特別的晚會(huì)。 3、第一個(gè)大西瓜是怎么收獲的 答戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這西瓜澆水施肥一點(diǎn)也不敢馬虎最終獲得了大西瓜。 4、小高探親回來是為什么帶來一些小昆蟲 答因?yàn)閷毷瘝u是一個(gè)寸草不生的小島戰(zhàn)士們壘出海島田打算播種蔬菜瓜果需要收粉所以帶。 5、從哪些方面可以看出小島生活的艱苦和戰(zhàn)士們愛過愛島的樂觀情緒? 答從以下三方面可以看出小島生活的艱苦一是特意從黑龍江帶些小昆蟲二是在小島上壘處海島田三是一陣暴風(fēng)雨巨浪撲小島把西瓜都打掉了。從小高對整理說的話可以看出戰(zhàn)士們熱愛祖國熱愛小島的樂觀情緒。 6、全文的主題是通過那兩條線索展開的 答小高從老家?guī)淼男±ハx和嘗瓜會(huì)兩條線索展開的。 第四課 軍刀 一、重點(diǎn)詞語造句 侵略這是一場