阿長與山海經(jīng) 公開課

1、橫眉冷對千夫指橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 時間就是生命時間就是生命 山海經(jīng)是中國先秦古籍。主要記述古代山海經(jīng)是中國先秦古籍。主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容，具有多方面的學(xué)術(shù)價值。的學(xué)術(shù)價值。 山海經(jīng)全書山海經(jīng)全書1818篇，大致可分為山經(jīng)、篇，大致可分為山經(jīng)、海經(jīng)、大荒經(jīng)三部分。其中保存了許海經(jīng)、大荒經(jīng)三部分。其中保存了許多神話故事，諸如精衛(wèi)填海、夸父逐多神話故事，諸如精衛(wèi)填海、夸父逐日、共工怒觸不周山、女媧補(bǔ)天、日、共工怒觸不周山、女媧補(bǔ)天、

2、后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤后羿射日、大禹治水、黃帝擒蚩尤等。等。 山海經(jīng)是什么書？ 鯀治水鯀治水：鯀，中國神話中的天神，黃帝的后裔，大禹的父親比翼鳥：中國神話中的一種神鳥 沒有頭而沒有頭而“以乳以乳為目，以臍為為目，以臍為口口”，還要，還要“執(zhí)執(zhí)干戚而舞干戚而舞”的刑的刑天天 長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀(jì)長媽媽是何許人也？讓我們通過魯迅的紀(jì)實文章實文章阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)來認(rèn)識這位在作來認(rèn)識這位在作者的者的朝花夕拾朝花夕拾里多次被提及的長媽媽吧！里多次被提及的長媽媽吧！ 在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響在魯迅的童年生活中，長媽媽是一個很有影響力的人物。在長媽媽去世力的人

3、物。在長媽媽去世_后，作者仍寫此后，作者仍寫此文來紀(jì)念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。文來紀(jì)念她，可見作者對長媽媽的深厚感情。那么，那么，長媽媽是個什么樣的人呢？長媽媽是個什么樣的人呢？阿長，是魯迅兒時的阿長，是魯迅兒時的保姆保姆。三十年三十年本文選自什么地方？ 本文是什么文體？散文散文朝花夕拾朝花夕拾駭駭 惶急惶急 瘡疤瘡疤擄擄 渴慕渴慕 霹靂霹靂悚悚 詰問詰問 懼憚懼憚hi hung chung l m p l sng ji dn 憎憎惡惡zng粗粗拙拙zhu拎讀本文拎讀本文, ,概括文章圍繞阿長寫了哪些事概括文章圍繞阿長寫了哪些事情情, ,重點寫的是什么重點寫的是什么? ? 默讀課文默讀

4、課文,說說阿長是一個怎樣的人說說阿長是一個怎樣的人.“我我”的感的感情變化情變化新的敬意新的敬意熱情善良熱情善良關(guān)心孩子關(guān)心孩子為為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)特別的敬意特別的敬意無知無知、淳樸淳樸講講“長毛長毛”的故事的故事不耐煩不耐煩善良真誠善良真誠有點迷信有點迷信令人厭煩令人厭煩的規(guī)矩的規(guī)矩 教教“我我”不少道理不少道理粗俗、粗俗、不拘小節(jié)不拘小節(jié)擺成擺成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后揚(yáng)揚(yáng)實在實在不大佩服不大佩服饒舌多事饒舌多事切切察察切切察察喜歡喜歡“告狀告狀”寫作手法寫作手法阿長性格阿長性格事事 默讀課文默讀課文,說說阿長是一個怎樣的人說說阿長是一個怎樣的人. 阿長是一個阿長是一個

5、連真正的名字也沒有，相貌平連真正的名字也沒有，相貌平平甚至有些丑平甚至有些丑的勞動婦女。的勞動婦女。 她她多事，切切察察不拘小節(jié)，麻煩規(guī)矩多，多事，切切察察不拘小節(jié)，麻煩規(guī)矩多，愚昧，無知，似有阿愚昧，無知，似有阿Q精神。精神。 她心地善良、她心地善良、仁慈、仁慈、熱心幫助孩子解決疑熱心幫助孩子解決疑難。難。她很不幸而又希望一生平安她很不幸而又希望一生平安。 吃福橘說恭喜吃福橘說恭喜喜歡切切察察喜歡切切察察 和和“大大”字的睡相字的睡相重點與難點重點與難點1本文的記敘線索是什么？本文的記敘線索是什么？散文的散文的“神不散神不散”說的是：主題集中。寫散說的是：主題集中。寫散文時要放得開，但是要受

6、到中心思想的制約，文時要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓所以還得收得攏。在閱讀散文時，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者的思想變化為全篇思想內(nèi)容。本文是以作者的思想變化為線索的。線索的。 憎憎惡惡新新的的敬敬意意完全消失完全消失敬意淡薄敬意淡薄敬意敬意空前的空前的討討厭厭不不耐耐煩煩感激不盡感激不盡 “我我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了渴慕著繪畫山海經(jīng)了. “這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的祖惹起來的.”買買山海經(jīng)山海經(jīng)的起因是什么？的起因是什么？ 品讀課文買品讀課文

7、買山海經(jīng)山海經(jīng)的部分的部分當(dāng)阿長問當(dāng)阿長問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時是怎么一回事時,“我我”是怎樣想的是怎樣想的?這種想法這種想法表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”的什么心的什么心理理? “我我”認(rèn)為和她說了沒什么用處認(rèn)為和她說了沒什么用處, 但但既然來問既然來問,又不好不說又不好不說. 可是說者無心可是說者無心,聽聽者有意者有意.說明說明“我我”對從她里得到對從她里得到山海山海經(jīng)經(jīng)沒抱希望沒抱希望,只是說說而已只是說說而已. 她沒有文化，她沒有文化，不識字，這表明不識字，這表明“我我”對阿長心存隔膜對阿長心存隔膜乃至輕視。乃至輕視。當(dāng)阿長說當(dāng)阿長說:“哥兒哥兒, 有有畫的畫的三哼經(jīng)三哼經(jīng),我給我給你買來了

8、你買來了”,“我我”有有什么反映什么反映?表現(xiàn)出怎樣表現(xiàn)出怎樣的心情的心情? “我似乎遇著一個霹靂我似乎遇著一個霹靂,全體都震驚起來全體都震驚起來;趕緊去接過來趕緊去接過來,打開紙包打開紙包. ” 說明說明“我我”聽到以后很震驚聽到以后很震驚, 很感動很感動,別人別人做不到的事做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然這樣一個不識字的普通人居然做到了做到了,“我我”由此對她由此對她“發(fā)生新的敬意發(fā)生新的敬意了了”.“我我”為什么因此說為什么因此說“她確有偉大的神她確有偉大的神力力”? “我我”對她根本沒抱希望對她根本沒抱希望,她卻給她卻給“我我”弄來了最想要而又最難弄的弄來了最想要而又最難弄的山海

9、經(jīng)山海經(jīng),這在孩童的眼里這在孩童的眼里,似乎似乎“有偉大的神力有偉大的神力”. “這四本書這四本書,乃是我最乃是我最初得到初得到,最為心愛的寶最為心愛的寶書書”.為什么這么說為什么這么說? 這四本書雖然很粗拙這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的想不到的人給我買來的,當(dāng)時給了當(dāng)時給了“我我”很大的震動很大的震動;而且也確是當(dāng)時而且也確是當(dāng)時“我我”渴慕渴慕已久的已久的. 綜前所述綜前所述, 作者詳寫買作者詳寫買 山海經(jīng)的事件山海經(jīng)的事件, 意圖已經(jīng)非常明顯意圖已經(jīng)非常明顯. 同學(xué)們同學(xué)們, 你們能你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢說說作者為什么要詳寫這件事呢?

10、這件事更能表達(dá)作者對這件事更能表達(dá)作者對長媽媽的長媽媽的敬佩和感激敬佩和感激, 也也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛真誠熱情的幫助和關(guān)愛. 這怎么能不使作者這怎么能不使作者懷念懷念呢呢? 作者先寫他作者先寫他“憎惡憎惡”、“討厭討厭”阿長，但在結(jié)阿長，但在結(jié)尾處卻說尾處卻說“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈的魂靈”，抒發(fā)了怎樣的情感？你是怎樣理解作者，抒發(fā)了怎樣的情感？你是怎樣理解作者的這種感情的？的這種感情的？抒發(fā)的是抒發(fā)的是深沉的懷念之情。深沉的懷念之情。 文章運(yùn)用了文章運(yùn)用了先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng)的寫法的寫法，是為了是為

11、了突出突出作作者對長媽媽的敬佩和懷念之情者對長媽媽的敬佩和懷念之情。先寫了她名先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對字的來由，討厭她的絮叨、對“我我”的管束嚴(yán)格、的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文反襯后文“我我”對她的敬佩和懷念。對她的敬佩和懷念。本文可分為幾段？各段都說了寫什么？本文可分為幾段？各段都說了寫什么？讀讀 懂懂 課課 文文 了了 嗎？嗎？抒發(fā)了抒發(fā)了“我我”對長媽媽的深沉是懷念之情。對長媽媽的深沉是懷念之情。一、一、 （12）介紹長媽媽的身份及名字的來由。介紹長媽媽的身份及名字的來由。二、二、（318）寫寫“我我”對長媽媽由對長媽媽由“

12、不大佩服不大佩服”到到“空前的敬空前的敬意意”到這種敬意消失的過程。到這種敬意消失的過程。三、三、（1929） 寫寫“我我”對長媽媽產(chǎn)生的對長媽媽產(chǎn)生的“新的敬意。新的敬意。四、四、（30、31）文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，文章主要描寫的對象是長媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請真實而親切地再現(xiàn)了自己童年時期與長媽媽相處的情景。請同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細(xì)節(jié)，同學(xué)們在自讀課文的基礎(chǔ)上，找出描寫長媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性情。并說說這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長媽媽什么樣的性

13、情。長媽媽是一個沒有名字的人長媽媽是一個沒有名字的人 長媽媽睡覺時總是長媽媽睡覺時總是“在床中間擺成一個在床中間擺成一個大大字，擠得字，擠得我沒有余地翻身我沒有余地翻身”（長媽媽睡相不好）（長媽媽睡相不好）長媽媽長媽媽“常喜歡切切察察常喜歡切切察察”長媽媽長媽媽“逼逼”著我吃福桔著我吃福桔 長媽媽給我講長毛的故事長媽媽給我講長毛的故事 長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽給我買來山海經(jīng)長媽媽地位低下。長媽媽地位低下。長媽媽是一個粗人。長媽媽是一個粗人。長媽喜歡饒舌多事。長媽喜歡饒舌多事。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽有著太多的繁文縟節(jié)。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是無知而又淳樸的。長媽媽是一個真誠，

14、善良，長媽媽是一個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。好人。思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得哪些內(nèi)容寫得比較簡單比較簡單?為什么這樣安排為什么這樣安排？ 明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察切切察察”的毛病、的毛病、擺成擺成“大大”字的睡相，文中詳寫了三件事。阿長讓字的睡相，文中詳寫了三件事。阿長讓“我我”過元旦時吃福橘的做法，令過元旦時吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；講阿長；講阿長的故事時說到她的作用，令的故事時說到她的作用，令“我我”驚異驚異“她還有這樣偉大她還有這樣偉大的神力的

15、神力”；阿長買山海經(jīng)，更使；阿長買山海經(jīng)，更使“我我”相信相信“她確有她確有偉大的神力偉大的神力”。阿長以其阿長以其“深不可測深不可測”的的 神秘影響了神秘影響了“我我”，激發(fā)了，激發(fā)了“我我”強(qiáng)烈的好強(qiáng)烈的好奇心。同樣，奇心。同樣，“我我” ” 渴望讀山海經(jīng)也是因為書的內(nèi)容不同一般，渴望讀山海經(jīng)也是因為書的內(nèi)容不同一般，有有“人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥 ” ”其神秘怪異的內(nèi)容激發(fā)了其神秘怪異的內(nèi)容激發(fā)了“我我”強(qiáng)烈的好奇心。阿長、山海經(jīng)以及強(qiáng)烈的好奇心。阿長、山海經(jīng)以及“我我”印象深刻的三件印象深刻的三件事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對未知、神秘事物有著強(qiáng)烈的好奇心這一中

16、心事都是統(tǒng)一在表現(xiàn)兒童對未知、神秘事物有著強(qiáng)烈的好奇心這一中心之內(nèi)的。之內(nèi)的。1文中略寫的部分可否刪去？文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳就會呆板，頭緒就會不清，情節(jié)就會不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可寫是紅花，略寫就是不可 少的綠葉。如文中略寫的少的綠葉。如文中略寫的“我我”不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，不大佩服阿長的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整

17、地刻畫阿長這個人物形象，增強(qiáng)文章的真實更全面完整地刻畫阿長這個人物形象，增強(qiáng)文章的真實性的作用。性的作用。2文章開頭寫阿長名字由來的目文章開頭寫阿長名字由來的目的是什么？的是什么？阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫阿長之所以有這個名字，只是因為她的前任叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字，而大家又叫慣了，并非是她真的叫這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。這個名字。久而久之，她的真名倒無人記得了。作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，

18、還能起到使讀者對阿長有個名字的由來開頭，還能起到使讀者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用?？偟挠∠?，從而很自然地引入下文的作用。2.簡析簡析過渡與照應(yīng)過渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，過渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上是連接段落、層次之間的紐帶。一般來說，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過渡。渡。文章中有過渡性語句，如文中文章中有過渡性語句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時

19、也對她發(fā)生過空前的敬意然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的隱鼠，給它復(fù)仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)山海經(jīng)了了”等。等。也有過渡性段落也有過渡性段落“這種敬意這種敬意我懼憚她什么呢！我懼憚她什么呢！”這些過渡這些過渡使使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。照應(yīng)：照應(yīng)：通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人通過照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。例子很多。照應(yīng)照應(yīng)不是重復(fù)，而不是重復(fù)，而是對

20、前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映是對前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象。襯，加深讀者的印象。作者怎樣刻畫的阿長？作者怎樣刻畫的阿長？ 1 1、欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑的手法的手法 2 2、詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)?shù)倪x材特點的選材特點 3 3、人物描寫人物描寫的多樣性的多樣性寫人記事的文章采用恰當(dāng)?shù)膶懛梢詫懭擞浭碌奈恼虏捎们‘?dāng)?shù)膶懛梢宰龅阶龅缴鷦觽魃?、事半功倍生動傳神、事半功倍的效果的效果中?心心 思思 想想本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽的形象，生動地刻畫了長媽媽的形象， 贊頌了勞動人民贊頌了勞動人民淳樸淳樸、寬厚寬厚、善良善良、熱情熱情

21、的品質(zhì)，的品質(zhì)，世界的豐富多彩世界的豐富多彩和和對長媽媽深深的懷念之情對長媽媽深深的懷念之情 。表現(xiàn)了表現(xiàn)了童年時魯迅內(nèi)心童年時魯迅內(nèi)心2、睡覺擺、睡覺擺“大大” 字字3、繁瑣的禮節(jié)、繁瑣的禮節(jié)5、為我買、為我買山海經(jīng)山海經(jīng)（詳寫）（詳寫）4講長毛的故事講長毛的故事1、“阿長阿長”的由來的由來略寫：能使人對長媽媽有個初步了解 重點：買重點：買山海經(jīng)山海經(jīng)，從中透露出作者對長從中透露出作者對長媽媽的敬意和懷念媽媽的敬意和懷念 我們要學(xué)習(xí)本文我們要學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)選取典型事例表現(xiàn)人物人物性格性格以以及及詳寫與略寫相結(jié)合詳寫與略寫相結(jié)合寫法。寫法。先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實這的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了一切都是為了反襯后文反襯后文“我我”對她深切的對她深切的敬佩感激和懷念之情。敬佩感激和懷念之情。 文章運(yùn)用了文章運(yùn)用了先