初一數學試卷分析第二學期

1、.初一數學試卷分析2019年第二學期最讓我快樂的是什么?是學習，接下來看看查字典數學網為大家推薦的初一數學試卷分析，即使在家里也能快樂的學習呀!一、試題特點試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共100分，以根底知識為主，。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考察了七年級下冊第五章?相交線與平行線?第六章?實數?以及第七章?平面直角坐標系?。這次數學試卷檢測的范圍應該說內容全面，難易也適度，注重根底知識、根本技能的測檢，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的目光。試卷能從

2、檢測學生的學習才能入手，細致、靈敏地來抽測每章的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈敏性。二、學生問題分析根據對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題1、學聯絡生活的才能稍欠。數學知識來源于生活，同時也效勞于生活，但學生根據要求舉生活實例才能稍欠，如選擇題第9小題,，學生因對俄羅斯方塊理解不透，從而得分率不高.2、根本計算才能有待進步。計算才能的強弱對數學答題來說，有著舉足輕重的地位。計算才能強就等于成功了一半，如解答題的第16、17題，學生在計算的過程中都出現不少錯誤.3、數學思維才能差這些問題主要表如今填空題的第14題，第15題和解答題的22題，第23

3、題.4、審題才能及解題的綜合才能不強。審題在答題中比較關鍵，假如對題目審得清楚，從某種程度上可以說此題已做對一半，數學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必需要讓學生學會閱讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有明晰的解題過程。三、今后的教學本卷須知:通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進展改進：1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生浸透教材的重難點內容。不能無視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析才能。在平時

4、的教學中，作為老師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的時機。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。3、多做多練，實在培養(yǎng)學生的計算才能。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀

5、卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。4、關注生活，培養(yǎng)理論才能加強教學內容和學生生活的聯絡，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的才能。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家

6、向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。5、關注過程，引導探究創(chuàng)新，數學教學不僅要使學生獲得根底知識和根本技能，而且要著力引導學生進展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知識、新規(guī)律的才能。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自