中學(xué)地理老師工作總結(jié)

1、中學(xué)地理老師工作總結(jié)中學(xué)地理老師工作總結(jié)1 時(shí)間匆忙而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，除了仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題訓(xùn)練培訓(xùn)，各級(jí)教研活動(dòng)和連續(xù)訓(xùn)練。閑暇之時(shí)，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問(wèn)，而且仔細(xì)討論現(xiàn)階段新課改訓(xùn)練思潮。 下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的詳細(xì)工作： 1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細(xì)做好下面的一系列工作： 課前預(yù)備：綜合考慮，仔細(xì)備課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)

2、用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書(shū)之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問(wèn)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學(xué)問(wèn)材料等等。 了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)同學(xué)可能需要的爭(zhēng)論活動(dòng)，使同學(xué)能主動(dòng)的，自主的參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。另外還要估量到同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱忱，怎樣使同學(xué)理解和把握本學(xué)科學(xué)問(wèn)。讓全部的同學(xué)都動(dòng)起來(lái)。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長(zhǎng)到課外同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思

3、索的問(wèn)題。由于我很清晰，同學(xué)僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問(wèn)是隨著時(shí)代的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育同學(xué)良好的地理學(xué)問(wèn)閱讀習(xí)慣，明顯與老師高效，靈動(dòng)，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培育起同學(xué)這種習(xí)慣。 課堂教學(xué)：見(jiàn)機(jī)行事，.演繹。 老師一切的學(xué)習(xí)與預(yù)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話(huà)平臺(tái)，在課堂上老師要擅長(zhǎng)關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，要激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛(ài)好，

4、課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?中學(xué)地理老師工作總結(jié)2 時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又

5、要結(jié)束了。回顧本學(xué)期工作，有得也有失。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初二班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作，為協(xié)作初二班級(jí)的地理睬考工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課。 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問(wèn)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力

6、量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、充分利用板圖教學(xué)，提高教學(xué)效果。 由于八班級(jí)地理，理解的內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，依據(jù)我校同學(xué)的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用板圖教學(xué)，增加課

7、堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，提高教學(xué)效果。 四、 主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，仔細(xì)討論訓(xùn)練教法。 主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)。教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并與傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段相結(jié)合，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行教學(xué)。 五、做到有教有練。 學(xué)校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我把作業(yè)大多放在課堂練習(xí)時(shí)就做完。在課堂45分鐘里，形成了10分鐘預(yù)習(xí)，25分鐘新課講授，10分鐘練習(xí)的教學(xué)模式，要求練習(xí)作業(yè)當(dāng)堂完成，并做到準(zhǔn)時(shí)批改。 六、堅(jiān)持做課后總結(jié)與反思。 針對(duì)每上一堂課的特點(diǎn)和存

8、在問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)與反思，并反饋到下一堂的教學(xué)實(shí)踐中去。由此，使自己的教學(xué)水平得到不斷提高。 七、 會(huì)考工作落實(shí)。 在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊急的會(huì)考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，我把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，并抓住對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的識(shí)記，通過(guò)反復(fù)識(shí)記、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的識(shí)記。承認(rèn)教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。 中學(xué)地理老師工作總結(jié)3 1

9、、在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上下功夫，用好一本教材?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)是同學(xué)分析問(wèn)題的基礎(chǔ)力量，是特別關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，特別注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，認(rèn)真討論大綱要求，竟量全面、認(rèn)真地幫同學(xué)復(fù)習(xí)到每一個(gè)詳情。同時(shí)培育地理思維素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，樹(shù)立正確的宇宙觀，為將來(lái)的進(jìn)展打好堅(jiān)實(shí)的基矗。 2、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)

10、也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象。 3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的'主動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 制定一系列的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和

11、地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展改變過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟用法和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和.經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。 最終，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作： 一、激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛(ài)好 在教

12、學(xué)過(guò)程當(dāng)中，充分利用已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。 二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系 “人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問(wèn)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。 三、制定一系列的教學(xué)方法 在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”

13、等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。 中學(xué)地理老師工作總結(jié)4 本學(xué)期在學(xué)?？傮w工作方針的布置下，能順當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)地理教研組完成各種工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為基本目標(biāo)，提高自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、訓(xùn)練力量，同伴進(jìn)行互助互幫，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。此外，還主動(dòng)進(jìn)行師德大爭(zhēng)論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)決地沿著老師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行 一、課堂教學(xué)討論方面： 1、 在教學(xué)方面仔細(xì)討論教學(xué)大綱和教學(xué)課程，以同學(xué)為中心進(jìn)行備課，并主動(dòng)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建公開(kāi)的教

14、學(xué)課堂。第四周在初二年六班開(kāi)展閩臺(tái)緣公開(kāi)教學(xué)課 2、 主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)尤其是同備課組之間，進(jìn)行互聽(tīng)從而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)探討。還仔細(xì)學(xué)習(xí)其他教研組的典型教學(xué)活動(dòng)，如政治組曉彬老師的說(shuō)課，歷史組的同堂異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)等。仔細(xì)開(kāi)展集體備課，在備課中整組能主動(dòng)參加爭(zhēng)論，而且還利用跨年段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行初高中學(xué)問(wèn)的連接與溝通。利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通與爭(zhēng)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的用法，針對(duì)其它老師的公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。 二、考試討論方面： 主動(dòng)參與本組就高二年會(huì)考、高三年的高考、初二年的會(huì)考進(jìn)行閱歷溝通與爭(zhēng)論。在上學(xué)期教學(xué)基礎(chǔ)上，爭(zhēng)論形成了一套較為完備的高二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方法，初二年的會(huì)考復(fù)習(xí)則針對(duì)本校狀況進(jìn)行爭(zhēng)論

15、，主動(dòng)與陳麗萍老師進(jìn)行爭(zhēng)論與溝通，從而關(guān)心構(gòu)建一系列復(fù)習(xí)方法，對(duì)并學(xué)校會(huì)考的內(nèi)容有個(gè)深化的理解，從而更好地進(jìn)行高中教學(xué)活動(dòng) 三、業(yè)務(wù)水平方面： 1、 在上學(xué)期學(xué)習(xí)說(shuō)課方面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開(kāi)展了說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期我就洋流對(duì)地理環(huán)境的影響一節(jié)進(jìn)行說(shuō)課，并主動(dòng)聽(tīng)取其它老師的看法和建議。 2、 指導(dǎo)同學(xué)小論文并取得好成果。在晉江市“環(huán)保杯”同學(xué)小論文競(jìng)賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫(xiě)的九十九溪污染調(diào)查獲得二等獎(jiǎng)；在晉江市鄉(xiāng)土地理同學(xué)小論文撰寫(xiě)競(jìng)賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫(xiě)的晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查獲得高中組一等獎(jiǎng)，姚冰冰同學(xué)撰寫(xiě)的晉江水資源思索獲得三等獎(jiǎng)；學(xué)校組則取得一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果， 3、主動(dòng)

16、撰寫(xiě)和討論各種訓(xùn)練問(wèn)題，并在訓(xùn)練論文中獲得晉江市三等獎(jiǎng)。仔細(xì)進(jìn)行業(yè)務(wù)力量的連續(xù)訓(xùn)練。而且還主動(dòng)開(kāi)展與同學(xué)緊密相關(guān)的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如高二年開(kāi)展的中同學(xué)偶像崇拜調(diào)查討論等，關(guān)注中同學(xué)的心理健康成長(zhǎng)。 4、 校專(zhuān)業(yè)技能大賽獲得校二等獎(jiǎng)。 5、仔細(xì)開(kāi)展青春期健康訓(xùn)練滲透：初二年結(jié)合泉州人口進(jìn)行中考復(fù)習(xí)與訓(xùn)練滲透，高中則在災(zāi)難選修課程中培育同學(xué)的災(zāi)難意識(shí)與自救互救的方法。 總而言之，本學(xué)期我在自身進(jìn)展的目標(biāo)下，能較好地完成各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，從自身的專(zhuān)業(yè)力量方面進(jìn)一步。并在工作中做到仔細(xì)、進(jìn)取的精神。 中學(xué)地理老師工作總結(jié)5 本學(xué)期我團(tuán)結(jié)組員、并帶領(lǐng)地理教研組較好地完成學(xué)校的各種工作任務(wù)，以學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)為

17、基本目標(biāo)，提高自身的訓(xùn)練力量和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，主動(dòng)進(jìn)行師德大爭(zhēng)論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅(jiān)決地沿著老師的成長(zhǎng)方面進(jìn)行， 一、課堂教學(xué)討論方面： 1、 在教學(xué)方面仔細(xì)討論教學(xué)課程，以同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程為中心進(jìn)行備課，并主動(dòng)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建公開(kāi)的教學(xué)課堂。第9周在高三10班就自然地理環(huán)境的差異性一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)課 2、 主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)尤其是同備課組之間，進(jìn)行互聽(tīng)從而進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的主動(dòng)探討。還仔細(xì)學(xué)習(xí)其他教研組的典型教學(xué)活動(dòng)，如歷史組林副等老師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)開(kāi)展集體備課，在備課中整組能主動(dòng)參加爭(zhēng)論。主動(dòng)參加校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的改善與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的用法，針對(duì)其它老師的公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習(xí)與

18、爭(zhēng)論。 二、考試討論方面： 在上學(xué)期教學(xué)基礎(chǔ)上，爭(zhēng)論形成了一套較為完備的初二年會(huì)考教學(xué)復(fù)習(xí)方法，并在初二年會(huì)考中取得良好成果，主動(dòng)參與本組就高二年會(huì)考、高三年的高考、初二年的會(huì)考進(jìn)行閱歷溝通與爭(zhēng)論。并且能仔細(xì)分析各個(gè)課改省份的試卷及高考方向，為高三復(fù)習(xí)供應(yīng)依據(jù)和方向。 三、業(yè)務(wù)水平方面： 1、由于第一次上高三年，因此這學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研教學(xué)方法，并主動(dòng)外出學(xué)習(xí)：9月份參與省高考培訓(xùn)，12月份前往南安學(xué)習(xí)新高考的進(jìn)展方向，12月到僑聲中學(xué)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明的解讀等。在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)中收獲非淺，漸漸明確了考試的方向，也將自身的力量水平提高了，并且接收了新課程的教學(xué)理念與方法。 2、在泉州市鄉(xiāng)土地理同學(xué)小論

19、文撰寫(xiě)競(jìng)賽中，指導(dǎo)莊永鵬同學(xué)撰寫(xiě)的晉江服裝商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查獲得高中組一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為同學(xué)小論文優(yōu)秀指導(dǎo)老師；指導(dǎo)黃麗純老師參與晉江說(shuō)課競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)。 3、負(fù)責(zé)組織同學(xué)人口與環(huán)境漫畫(huà)競(jìng)賽，并取得較好的影響效果。并且出一期人口政策相關(guān)的宣揚(yáng)板報(bào)。并在課堂上仔細(xì)開(kāi)展青春期健康訓(xùn)練滲透：即復(fù)習(xí)課當(dāng)中就人口與環(huán)境之間的關(guān)系深化爭(zhēng)論，人口與進(jìn)展的關(guān)系等，從而樹(shù)立同學(xué)的正確進(jìn)展觀和人口觀 總而言之，本學(xué)期我努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課在備課中能以高考為目標(biāo)，并且毫不保留地與同事共享體會(huì)，以外出學(xué)習(xí)為契機(jī)提高自我，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行反思與進(jìn)展。 中學(xué)地理老師工作總結(jié)6 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，

20、有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動(dòng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)問(wèn)框架 課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類(lèi)型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。深刻熟悉目標(biāo)，既有助于我們進(jìn)行地理訓(xùn)練課程的基本功能，又有利于通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培育目標(biāo)落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架學(xué)問(wèn)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問(wèn)要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到

21、的效果 二、重視地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用 教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)通過(guò)熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。 三、教學(xué)中注意方法的傳授 地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好，避開(kāi)靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)。com的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)谶M(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問(wèn)的理解、力量的培育都需要一個(gè)過(guò)程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。 四、課堂教學(xué)以同學(xué)為主體 在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。只有同學(xué)處于主動(dòng)主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，產(chǎn)生探究地理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的力量。在本學(xué)期的教學(xué)