新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、2011版小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中華人民共和國教育部制定目錄第一部分前言一、課程性質(zhì)二、課程基本理念三、課程設(shè)計(jì)思路第二部分課程目標(biāo)一、總目標(biāo)二、分目標(biāo)第三部分課程內(nèi)容一、內(nèi)容說明二、課程內(nèi)容第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議二、評價建議三、教材編寫建議第一部分前言美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味， 豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來， 美術(shù)課程更以其豐富的教育價值列入中小學(xué)課程體系中。當(dāng)代社會的發(fā)展對國民的素質(zhì)提出了新的要求， 學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法、形 成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力已成為當(dāng)代美術(shù)課程

2、 的基本取向。美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的 作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的 現(xiàn)代公民。美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向， 弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，力 求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 加強(qiáng)學(xué) 習(xí)活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)， 使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感， 形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。一、課程性質(zhì)美術(shù)課程以對視覺形象的感知、 理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行 美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的

3、基礎(chǔ)課程， 在 實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他 感官的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感， 表達(dá)個性和 創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。二、課程基本理念（一）面向全體學(xué)生實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅(jiān)信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲

4、得不同程度的發(fā)展。 美術(shù)課程適 應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的 美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方祛，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有救的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征， 形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教 學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征 相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并使這種興趣 轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián) 系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)際生活中艇悟美術(shù)的獨(dú)特

5、價值。（三）關(guān)注文化與生活美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有 著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在 廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、 美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社 會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文 化多樣性的價值觀。（四）注重創(chuàng)新精神現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性， 因此，美術(shù)課程特 別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)， 采取多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會 運(yùn)用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)， 找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展 綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)造性地解決阿題。三、

6、課程設(shè)計(jì)思路（一）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型定現(xiàn)”設(shè)計(jì)?應(yīng)用“欣賞御述”和 綜合賽索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)學(xué)習(xí)活 動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。為了便于學(xué)習(xí)，將創(chuàng)作活動再具體分 為 造型定現(xiàn)”和 設(shè)計(jì)?應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 造型定現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)，其活動方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和 認(rèn)識。設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計(jì)和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強(qiáng)調(diào)形成 創(chuàng)意，又關(guān)注活動的功能和目的。欣賞名述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重通過感受、欣賞和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心

7、理結(jié)構(gòu)。綜合性學(xué)習(xí)是當(dāng)代教育發(fā)展的一個新特點(diǎn)，美術(shù)課程特別設(shè)置了綜合一探索”這一新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。綜合賽索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域提供了上述美 術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會等方面相綜合的活動， 旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。上進(jìn)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的， 每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相 交融、緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（二）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個學(xué)段（第一學(xué)段：12年段、第二學(xué)段；34年段、第三 學(xué)段；56年段、第四學(xué)段：79年級），并結(jié)合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分 別設(shè)計(jì)課程內(nèi)容與學(xué)

8、習(xí)活動，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié) 構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、 認(rèn)知水平和實(shí)踐能 力。（三）在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學(xué)更大的空間美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，保證每個學(xué)生接受美術(shù)教育 的權(quán)利，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上 有所發(fā)展。為此，美術(shù)課程提出一些具體的學(xué)習(xí)活動建議，幫助教師 引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)發(fā)展。不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件， 選擇和采納這些學(xué)習(xí)活動建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動建 議，從而使教師的教學(xué)活動更加靈活，更具主動性和創(chuàng)造性。第二部分課程目標(biāo) 一、總目標(biāo)美術(shù)課程總目標(biāo)按 知識與技能”過程與方法”情感

9、、態(tài)度”和 價 值觀”三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美 術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法、運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情 感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能 力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨(dú)特作用。 學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過 程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形 成基本的美術(shù)素養(yǎng)。二、分目標(biāo)美術(shù)課程分目標(biāo)從 造型裱現(xiàn)“設(shè)計(jì)他用“欣賞解述”和 綜合賽 索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定（一）造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域肌理等1 .觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 基本造型元素，運(yùn)對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理

10、進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。2 .通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝 術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3 .體驗(yàn)造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持 久興趣。（二）設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 . 了解設(shè)計(jì)與工藝的知識、意義、特征與價值以及物以致用”的設(shè)計(jì)思想，知道設(shè)計(jì)與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的 基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。2 .感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)和制作活動，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造船力。3 .養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計(jì)劃、善于借鑒、精于制作

11、的 行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善 環(huán)境與生活的愿望。（三）欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派， 知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系， 初步形成審美判斷能力。2 .學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認(rèn)識 美術(shù)。3 .提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美 情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族 自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。（四）綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 . 了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，

12、以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系， 逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法， 提 高綜合解決問題的能力。2 .認(rèn)識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間 的關(guān)系，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成 果。3 .開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探 究的愉悅與成功感。第三部分課程內(nèi)容一、內(nèi)容說明本標(biāo)準(zhǔn)的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比倒上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù) 實(shí)際情況靈活安排。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議和評價要點(diǎn)三部分組成。目標(biāo)是課程總目標(biāo)和分目標(biāo)的具體化。 學(xué)習(xí)活動建議針對目標(biāo)提出一些更為具體的、可操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。 這些學(xué)

13、習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí) 方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇和采納其中的 建議，實(shí)施教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評價要點(diǎn)則提出檢測目 標(biāo)達(dá)成度的要點(diǎn)。（一） 造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明造型定現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想， 體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)頓域。 造型是具有廣泛 含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手 段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過多種媒介進(jìn)行 美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達(dá)觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動 的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí) 現(xiàn)的。造型定現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識、技

14、能傳授為目的，而要貼 近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗 試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié) 果，還要重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程。（二）設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明設(shè)計(jì)碇用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定 的目的和用選進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活， 逐步形成設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中”設(shè)計(jì)”的含 義既包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念與方法， 也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段 與方法。設(shè)計(jì)碇用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域已形成學(xué)生設(shè)計(jì)意識和提高動手能力為目的。教學(xué)內(nèi)

15、容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際， 將學(xué)科知識融入生動的 課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審 美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。（三）欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明欣賞科述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn) 象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué) 習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外， 還應(yīng)認(rèn)知作品的思想 內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、 情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達(dá)自己的 感受與認(rèn)識。欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué) 生的主體意識，以多樣的

16、教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的美術(shù)欣賞 方法，學(xué)會通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信 息，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述能力、 要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注美術(shù)與社會的 關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，培養(yǎng)人文精神。教師要充分利用 地方的文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)作品與當(dāng)?shù)氐乩怼v史、經(jīng)濟(jì)、 民俗的聯(lián)系，使欣賞與評述活動更貼近學(xué)生的生活。（四）綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明綜合安索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動 探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個層改； （1）融美術(shù)各學(xué)習(xí)區(qū)域（造型定現(xiàn)設(shè)計(jì)碇用”和欣賞解述”為一體、（2）美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；（3） 美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會相聯(lián)

17、系。三個層次之間又有著不同程度的交又或重 疊。綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)需要教師改變思維定勢，尋找美術(shù)各 門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會之間的建接點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富 多彩并突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的 綜合賽索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過 程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美 術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。二、課程內(nèi)容第一學(xué)段（1 一 2年級）（一） 造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、 做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動的 樂趣。2 .學(xué)習(xí)活動建議以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同

18、工具和媒材的表現(xiàn)效果，展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達(dá)自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，認(rèn)識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動。嘗試實(shí)物拓印，體驗(yàn)拓印活動的樂趣。3 .評價要點(diǎn)對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品。辨別12種以上的顏色。（二）設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作 活動的樂趣。2 .學(xué)習(xí)活動建設(shè)以觀察和體驗(yàn)的方

19、式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用逢。用畫、撕、剪、粘的方法進(jìn)行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進(jìn) 用品的想法。嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗(yàn)設(shè)計(jì)與制作的樂趣。3 .評價要點(diǎn)觀察身邊的用品，了解形狀與用造的關(guān)系，用自己的語言加以描述。嘗試運(yùn)用2種或2種以上的工具、媒材進(jìn)行簡單組合和裝飾。仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，認(rèn)真完成設(shè)計(jì)和制作活動。正確、安全地使用工具和材料。（三）欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達(dá)感受。2 .學(xué)習(xí)活動建議.通過觀摩、討論的方式，欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品（如中外表 現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品）。欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩

20、具，感受其造型與色彩的特點(diǎn)。通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產(chǎn)動漫作品進(jìn)行欣賞與討論。通過晨評等活動，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法， 相互評進(jìn)。通過實(shí)地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動植物的形 狀與色彩。3 .評價要點(diǎn)樂于參與欣賞學(xué)習(xí)活動。用簡短的話語表達(dá)對美術(shù)作品和自然景色的感受。（四）綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)采用造型游戲的方式，或阻造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合 的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。2 .學(xué)習(xí)活動建議利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù) 作品，并表達(dá)自己的感受。根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾

21、或面具等，進(jìn)行游戲或表揚(yáng)。創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬 或表搞活動。共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。3 .評價要點(diǎn)積極參與造型游戲活動。結(jié)合兒歌、童話或故事，運(yùn)用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地表達(dá)自己的感受。第二學(xué)段（3 4年級）（一） 造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工 具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所 聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。2 .學(xué)習(xí)活動建設(shè)用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活 動。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物

22、，表達(dá)情感。選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法， 進(jìn)行有意圖的造型活動。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。用描繪、剪刻和印制等方法，進(jìn)行簡易版畫創(chuàng)作。3 .評價要點(diǎn)對造型表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。運(yùn)用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品。認(rèn)識和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。（二）設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材， 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的 方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活

23、動的區(qū)別。2 .學(xué)習(xí)活動建義觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的 感受學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，甩手繪草圖或立體模型的方法 加以呈現(xiàn)。選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法（如撕、剪、亥IJ、折、疊、 編、卷曲、插接、描繪等）進(jìn)行簡單的工藝制作。3 .評價要點(diǎn)關(guān)注物品的形狀與用途的關(guān)系，從設(shè)計(jì)的角度對作品進(jìn)行描述與分析。根據(jù)物品的用選，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意。知道3種或3種以上制作的方擊，了解工藝制作的過程。初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意的習(xí)慣。正確、安全地使用工具和媒材。（三）欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)欣賞符合

24、學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形 式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識。2 .學(xué)習(xí)活動建設(shè)嘗試對美術(shù)作品，特別是具有我國民族特色的美術(shù)作品，用語言 或文字進(jìn)行描述，用多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識。搜集我國民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫、傳統(tǒng)皺樣、皮影、面具 等），并了解其中的特點(diǎn)或寓意，進(jìn)行交流。認(rèn)識公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)O以小組合作學(xué)習(xí)的方式，討論我國民居建筑的特色。3 .評價要點(diǎn)積極參加美術(shù)欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術(shù)作品或圖O知道2種或2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點(diǎn)以及作品的用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和認(rèn)識。識別3種或3種以

25、上公共場所中常用的圖形符號。（四）綜合一探索”學(xué)習(xí)期域1 .目標(biāo)采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。2 .學(xué)習(xí)活動建議.根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的 想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作；與同學(xué)們一起討論并 選定展示美術(shù)作品的方案，布置學(xué)生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校 環(huán)境。根據(jù)詩歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂器、皮影 等作品，并進(jìn)行表捕，或舉辦集體生日慶祝等活動。結(jié)合品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)并制作學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。3 .

26、評價要點(diǎn)積極參與造型游戲活動，并樂于與同學(xué)合作。對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型 活動的各種材料，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。積極開動腦筋，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容 進(jìn)行創(chuàng)作與展示。大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進(jìn)行評謎。在活動前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時進(jìn)行收拾整理。第三學(xué)段（5、6年級）（一） 造型一裹現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體 造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所 想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。2 .學(xué)習(xí)活動建議嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實(shí)、夸張、抽象、裝飾

27、等），運(yùn) 用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識。嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動物、人物和景物等立體造型作品。學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動。3 .評價要點(diǎn)嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運(yùn)用造型元素和形式原理，積極參 與造型表現(xiàn)活動。了解基本的構(gòu)圖知識，合理地安拌畫面。在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系。運(yùn)用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。根據(jù)不同媒材的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的方 差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。用語言或文字評價自己和

28、同學(xué)的作品。（二）設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域1 .目標(biāo)從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn) 用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、 制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人 交流設(shè)計(jì)意圖。2 .學(xué)習(xí)活動建議.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理，觀察、分析設(shè)計(jì)作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡單說明。選用各種材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）的練習(xí)。運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的知識，為學(xué)校的運(yùn)動會、文娛活動、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。運(yùn)用不同

29、的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí)。學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請柬、相冊等的設(shè)計(jì)。3 .評價要點(diǎn)理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計(jì)的作用和意義。有意識地運(yùn)用形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。在設(shè)計(jì)活動中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。知道單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)方祛和應(yīng)用。利用材料的特性進(jìn)行簡單的加工制作。運(yùn)用設(shè)計(jì)知識，評述自己和同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。熟練、安全地使用工具。（三）欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。2 .學(xué)習(xí)活動建議以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描

30、、 中國畫、油畫和版面等），了解有代表性的畫家。以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的 雕塑家。以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品。以討論、比較等方式，欣賞中國工藝美術(shù)作品。嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及代表作品。運(yùn)用常用的美術(shù)術(shù)語，通過討論和寫作，表達(dá)對美術(shù)作品的感受 與理解。3 .評價要點(diǎn)積極參與美術(shù)欣賞活動，主動搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù) 家的信息。運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達(dá)對 美術(shù)作品的感受與理解。利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料。能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。（四）綜合

31、一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)結(jié)合16年級其他學(xué)科的知識、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動，用 多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與 傳統(tǒng)文化的關(guān)系。2 .學(xué)習(xí)活動建議.縮寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具， 進(jìn)行表演。結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識，例如運(yùn)用平衡、運(yùn)動、聲、光、電等原理， 設(shè)計(jì)并制作簡單而有創(chuàng)意的作品。了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動方式，開展相關(guān)的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展 示，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進(jìn)行 規(guī)劃，設(shè)計(jì)藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展示。使用照相機(jī)、攝像機(jī)收集素材，并利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 和展示活動。3 .

32、評價要點(diǎn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作策劃研究課題。大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動。用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對素材進(jìn)行整理和分析。積極開動腦筋，以美術(shù)與其他學(xué)科知識相結(jié)合的方式，進(jìn)行創(chuàng)作 與展示。以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和體會。第四學(xué)段（7、9年級）（一） 造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)有意圖地運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及 形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有 個性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感。2 .學(xué)習(xí)活動建議.選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式，運(yùn)用造型元素和形式原

33、理，開展 造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達(dá)情感和思想。學(xué)習(xí)透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩面、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫 練習(xí)。學(xué)習(xí)雕、亥IJ、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。選擇計(jì)算機(jī)、照相機(jī)和攝像機(jī)等媒介，進(jìn)行表現(xiàn)活動。3 .評價要點(diǎn)選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動。知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運(yùn) 用。根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和 色彩關(guān)系。靈活運(yùn)用雕、亥IJ、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。運(yùn)用中國畫的基本筆法、墨法，進(jìn)行表現(xiàn)。（二）設(shè)計(jì)一應(yīng)用

34、”學(xué)習(xí)期域1 .目標(biāo)了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)知識，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、 節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作方法，進(jìn)行 創(chuàng)意設(shè)計(jì)和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，評述他人的 設(shè)計(jì)和工藝作品，形成初步的設(shè)計(jì)意識。2 .學(xué)習(xí)活動建議欣賞優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，了解設(shè)計(jì)的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行評謎。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理與方法，進(jìn)行多種形式的設(shè)計(jì)和制作練習(xí)。了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。以團(tuán)隊(duì)合作的方式，選擇某一主題（如校園或小區(qū)改造、學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動等），進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)（寫出規(guī)劃方案、制作模型和

35、繪制效果圖等），共同完成作品，并進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。利用參觀、訪問、市場調(diào)查或阿絡(luò)查找的方法，了解與研究民間 傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)，用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當(dāng)?shù)?的設(shè)計(jì)資源，并對各種作品進(jìn)行分析與評價。3 .評價要點(diǎn)知道視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的分類。初步了解設(shè)計(jì)的形式原理和過程。了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則和要求。感悟設(shè)計(jì)與人、設(shè)計(jì)與生活以及設(shè)計(jì)與科技的密切關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計(jì)改善物品和環(huán)境的意識。了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運(yùn)用媒材的質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。知道連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方法和應(yīng)用。熟練、靈活、

36、安全地運(yùn)用工具。（三）欣賞一評述”學(xué)習(xí)期域1 .目標(biāo)欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通 過描述、分析、比較與討論等方式，認(rèn)識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式， 尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評謎， 表達(dá)感受 和見解。2 .學(xué)習(xí)活動建議.對不同時代和文化的美術(shù)作品，嘗試運(yùn)用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。通過查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及流派。通過觀摩和討論，分析設(shè)計(jì)作品的實(shí)用性與審美性。通過觀摩錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點(diǎn)。欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕ㄖc環(huán)境，進(jìn)行評謎， 體會建筑、

37、環(huán)境與人之間的關(guān)系。欣賞書法與篆刻作品，感受其特征欣賞新媒體藝術(shù)作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。對現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報(bào)道，進(jìn)行簡單的解讀、 分析和評謎。3 .評價要點(diǎn)運(yùn)用描述、分析、解釋、評價等方法對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞與評述。識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕 塑、動漫等。了解和認(rèn)識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值，珍視和保護(hù)人 類文化遺產(chǎn)。知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出 300字以上的評論 文章，并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事

38、件。利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要 美術(shù)家及流派。（四）綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 .目標(biāo)結(jié)合79年級其他學(xué)科的知識、技能，用多種美術(shù)媒材、方祛和 形式進(jìn)行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表擅與展示、了解美術(shù)與其他學(xué)科之間 的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。2 .學(xué)習(xí)活動建議結(jié)合音樂、語文、外語、廚史、社會等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年 表，或編寫劇本，設(shè)計(jì)板報(bào)，制作道具，布置場景，并進(jìn)行創(chuàng)造。結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表、根據(jù)科學(xué) 原理，設(shè)計(jì)、制作作品，并進(jìn)行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園 環(huán)境。結(jié)合學(xué)?；蛏鐣臅r事新回，開展專題研究，用美術(shù)

39、的方式表達(dá)研究 成果，布置專題展覽或舉辦研討會。調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考 慮環(huán)保、居住、體田、健身和景觀等功能，設(shè)計(jì)社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖 或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評估。運(yùn)用各種信息技術(shù)，收集班級的各種信息，設(shè)計(jì)班級主頁和學(xué)生個人網(wǎng)頁，組成班級網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)的交流。3 .評價要點(diǎn)在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作確定研究課題。以美術(shù)知識結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識，提出自己 的研究方案。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對素材進(jìn)行 整理和分析。以個人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。以創(chuàng)作與展示等方式表達(dá)自己對美術(shù)與人類生存

40、環(huán)境、美術(shù)與傳 統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認(rèn)識和理解。第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的 改革。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革，是本次課程改革的一個重要 特點(diǎn)。（一）堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)尊重每一個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中 的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力 爭讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲。農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師要因地制宣， 靈活 地選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教 學(xué)質(zhì)量。（二）積極探索有效教學(xué)的方法明確以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，通過對 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)

41、情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 練習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價等方面的精心策劃和設(shè)計(jì)，提高美術(shù)教學(xué)效果。（三）營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等活動，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成 創(chuàng)意，并運(yùn)用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達(dá)，解決問題。（四）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種 美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、 體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開展探究、討論和交流，鼓勵他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識，努力提高他們的審美品位

42、和 審美判斷能力。（五）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活通過觀察、體驗(yàn)、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計(jì)和制作等美術(shù)教學(xué)活 動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融人社 會、關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社 會意識和生命意識。（六）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的多種學(xué)習(xí)方法， 并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有 救掌握基本的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能 力以及對美術(shù)的綜合運(yùn)用能力。（七）探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段靈活運(yùn)用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、

43、旅辯等方式，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，轍發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù) 的興趣，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求， 開展計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵他們主動檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼 相機(jī)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品，互動交流。（八）培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神在具體的美術(shù)教學(xué)活動中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和 持之以恒的學(xué)習(xí)精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學(xué)習(xí)、 要求學(xué)生從 小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境和公共財(cái)物等良好行為習(xí)慣。二、評價建議美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，注重評 價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價和自我評價。 既要關(guān)注 學(xué)生掌握

44、美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)志度、 情感和價值觀等方面的評價。（一）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價在評價中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵與反 饋功能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足， 促進(jìn)學(xué)生在美術(shù) 學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準(zhǔn)確的信息反饋，幫助美術(shù)教 師不斷改進(jìn)教學(xué)工作。（二）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過考查學(xué)生 在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感 和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。評價可以采用 個人、小組或團(tuán)體的方式，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行或在學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行， 并以適當(dāng)?shù)姆?/p>

45、式向?qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式。（三）采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。評價結(jié)果可以是分?jǐn)?shù)、等毀或評語，也可以是評語與 等級相結(jié)合的方式。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、 表現(xiàn)方 式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生 明確需要克服的弱點(diǎn)并找到發(fā)展的方向。（四）鼓勵運(yùn)用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和像堂討論等質(zhì)性評價方法美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋是一種用來記錄學(xué)生整個美術(shù)成長過程的資料 夾。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計(jì)方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思（如對自己的學(xué)習(xí)歷 程與作品特征的描述、評價、改進(jìn)的設(shè)想）、他人（如教師、同學(xué)、 家長）的評價等。適時舉辦以評價為目的的展示和課堂討論活動， 鼓勵學(xué)生參與評價的 過程，與教師共同完成對美術(shù)學(xué)習(xí)的評價。三、教材編寫建議美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。教材