凝聚價(jià)值追求教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第三單元文明與家園第五課守望精神家園第2課時(shí)凝聚價(jià)值追求【教學(xué)目標(biāo)】1教學(xué)分析知識(shí)目標(biāo)體會(huì)中華民族精神的深刻內(nèi)涵及其偉大作用；了解構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值的意義水平目標(biāo)用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感、態(tài)度體驗(yàn)中華民族精神對(duì)丁中華民族生存與開(kāi)展的作用；熟悉到民族精神凝聚與價(jià)值觀目各族人民的巨大精神力量；感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共標(biāo)同的價(jià)值追求【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：中華民族精神的意義；社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵.教學(xué)難點(diǎn)：傳承和弘揚(yáng)民族精神.2 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課2021年1月8日上午,國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉 行,南京理工大學(xué)王澤山院士與中國(guó)疾病預(yù)防限制

2、中央病蠹病預(yù)防限制 所侯云德院士榮獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng).王澤山院士是我國(guó)著名火炸藥 學(xué)家,被稱(chēng)為 “火炸藥大王,他是我國(guó)發(fā)射裝藥理論體系的奠基人, 是火炸藥資源化治理軍民融合道路的開(kāi)拓者,更為我國(guó)武器裝備和火炸 藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出奉獻(xiàn).思考：“王澤山為我國(guó)武器裝備和火炸藥產(chǎn)品更新?lián)Q代作出了實(shí)實(shí)在在的杰出奉獻(xiàn)說(shuō)明了什么？教師總結(jié)： 以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神.二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：高揚(yáng)民族精神一民族精神是民族的“魂魄1. 話題討論：“中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,飽經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立丁世界民族之林.這告訴我們什么道理？2 .共同總結(jié)：民族精神是民族的“魂魄.一個(gè)民族要生存和開(kāi)展,就

3、要有昂揚(yáng)向上的民族精神.一個(gè)民族如果沒(méi)有振奮的民族精神,沒(méi)有堅(jiān)決的民族志向和理想,就會(huì)失去凝聚力和生命力,就難以屹立丁世界民族之林.二民族精神的內(nèi)涵1 .閱讀教材第 67頁(yè)“探究與分享.請(qǐng)將你對(duì)中華民族精神的感受和理解如成語(yǔ)名言、人物典故等填入下列圖.2 .師生共同總結(jié)：1在五千多年的開(kāi)展歷程中,中國(guó)人民不僅創(chuàng)造了燦爛輝煌的文化,而且形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神.2愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心.三中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格1 .閱讀教材第 68頁(yè)“探究與分享.2. 問(wèn)題：這些精神都是在特定的時(shí)代背景下形成的,它們對(duì)當(dāng)代中 國(guó)具有什么樣的精神價(jià)

4、值？3 .教師講解：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格.它在不同的歷史 時(shí)期有著不同的表現(xiàn),并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷豐富和開(kāi)展.四民族精神的意義1 .閱讀教材第 69頁(yè)“探究與分享.2 .問(wèn)題：1中國(guó)女排在 2021年里約奧運(yùn)會(huì)上逆襲成功,對(duì)你有怎樣的思想觸動(dòng)？2如果女排姑娘在賽場(chǎng)上失利了,女排精神還存在嗎？3 .師生共同總結(jié)： 精神的力量是無(wú)窮的.中華民族曾歷經(jīng)無(wú)數(shù)考驗(yàn), 面臨種種災(zāi)難,但從來(lái)沒(méi)有在艱難困苦面前退縮過(guò)、屈服過(guò)、沉淪過(guò),總是白折不撓、知難而進(jìn).中國(guó)人民在長(zhǎng)期奮斗中培育、繼承開(kāi)展起來(lái) 的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、開(kāi)展壯大的強(qiáng)大精神支柱, 是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精

5、神紐帶,是鼓勵(lì)中華兒 女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力.五傳承和弘揚(yáng)民族精神1 .問(wèn)題：如何傳承和弘揚(yáng)民族精神？2 .教師總結(jié)：1傳承和弘揚(yáng)民族精神,表現(xiàn)在國(guó)家危難、民族危亡 的緊要關(guān)頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；表現(xiàn)在他人生命、財(cái) 產(chǎn)遇到危險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻能夠見(jiàn)義勇為、扶危濟(jì)困、無(wú)私奉獻(xiàn)；表現(xiàn)在日 常學(xué)習(xí)工作中的勤勤懇懇、任勞任怨、敬業(yè)創(chuàng)優(yōu).讓我們從自己做起、 從現(xiàn)在做起、從小事做起,自覺(jué)高揚(yáng)民族精神,放飛夢(mèng)想,創(chuàng)造精彩人生.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值一社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵1 .閱讀教材第 70頁(yè)“閱讀感悟.2 .思考：什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀？3 .共同總結(jié)： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)

6、代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià) 值標(biāo)準(zhǔn).富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo),自由、平等、 公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè) 人層面的價(jià)值準(zhǔn)那么.二社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義1 .話題討論：“雙白人物的精神品質(zhì)為什么能打動(dòng)我們？2 .教師總結(jié)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求, 是堅(jiān)持和開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向,乂是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)義的價(jià)值引領(lǐng).社會(huì)主義核心價(jià)值觀促進(jìn)人的全面開(kāi)展,引領(lǐng)社會(huì)全面 進(jìn)步0三踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀1 .問(wèn)題：宵少年應(yīng)該如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？2 .共同總結(jié)： 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,要與日常生活

7、緊密 聯(lián)系起來(lái),做到落細(xì)、落小、落實(shí).宵少年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好,我們應(yīng)自覺(jué)做到勤丁學(xué)習(xí)、敏丁思 考,注重修養(yǎng)、勇丁實(shí)踐,明辨是非、善丁選擇,認(rèn)真做事、踏實(shí)做人. 少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng),少年有志那么國(guó)振興.構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值,中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先.三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了中華民族精神的豐富內(nèi)涵和重要意 義.民族精神是民族的“魂魄,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭精神 動(dòng)力,我們要積極傳承和弘揚(yáng)民族精神,同時(shí)構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值,培育和踐 行社會(huì)主義核心價(jià)值觀.3板書(shū)設(shè)計(jì)凝聚價(jià)值追求局揚(yáng)民族精神民族精神是民族的“魂魄、民族精神的 內(nèi)涵中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格民族精神的意義、傳承和弘揚(yáng)民族精神構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與意義培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀4 教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng),愛(ài)國(guó)主義乂是一個(gè)很大的課題,如果只由教師 講解會(huì)顯得