《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)_4

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)讀：設(shè)計(jì)理念本課是一組數(shù)量詞歸類(lèi)識(shí)字。把數(shù)量詞分類(lèi)集中在四幅不同的圖 畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí) 表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。在設(shè)計(jì)中， 我創(chuàng)設(shè)了 “紅領(lǐng)巾”出發(fā)去春游的情境，采用變序教學(xué)法，直接切入 第四節(jié)的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生自主選擇景點(diǎn)“海邊、鄉(xiāng)村、公園”，充分 發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)和能動(dòng)作用，在民主和諧的氛圍中組織并指導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)投入、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，從而發(fā)揮其智慧技能，實(shí)現(xiàn)其自 我發(fā)展。這樣，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就是一次完美的旅行，輕松而愉 快。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、田字格黑板

2、、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)進(jìn)行一次春游活動(dòng)， 好嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興出發(fā)吧 ?。ㄕn件出現(xiàn)少 先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，并伴隨悅耳輕松的銅號(hào)聲及孩 子們的歡笑聲。）設(shè)計(jì)意圖：把枯燥乏味的識(shí)字內(nèi)容用生動(dòng)有趣的“春游”情境呈 現(xiàn)出來(lái)，迎合了學(xué)生的心理特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍。二、變序?qū)W(xué)，自選景點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（1）你看到了什么了 ？聽(tīng)到了什么？（出示：一面隊(duì)旗、一把銅號(hào)、 一群紅領(lǐng)巾、一片歡笑）少先隊(duì)員是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好 嗎？試試吧。（互相

3、讀、指名讀、齊讀。）（2）要想?yún)⒂^，得先拿參觀券啊!（出示卡片：銅號(hào)、紅領(lǐng)巾）讀對(duì) 了，這張參觀券就送給你了。2 .學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。出發(fā)嘍！有位小導(dǎo)游來(lái)迎接我們。（出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音：小朋 友們，我們先去哪一站呢？出示海邊、鄉(xiāng)村、公園的按鈕讓學(xué)生選擇。）預(yù)設(shè)學(xué)路1:（1） 一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條小帆船靜靜地 停在岸邊。海鷗在大海上空自由飛翔，海灘上躺著許多漂亮的貝殼。 好美麗的海邊景色啊!（出示：一只海鷗、一片沙灘、一艘軍艦、一條 帆船）剛才我們看到的像一只、一片、一艘、一條這些詞都叫數(shù)量詞。 數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)出笑話(huà)的?，F(xiàn)在，誰(shuí)想 把自己看到的

4、景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）（2）小朋友們真棒！想繼續(xù)參觀嗎？咱們就去拿參觀券!（出示卡片: 海鷗、沙灘、軍艦、帆船）讀對(duì)了就送給你。（同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊 讀。）預(yù)設(shè)學(xué)路2:（1）出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音：接下來(lái)，小朋友想去哪一站呢 ？（2）（出示：鄉(xiāng)村景色）你看到什么了 ？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與 量詞的搭配。）（3）太陽(yáng)暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰，稻田的 旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去，果園里的果子散發(fā)出誘 人的清香。小村子美嗎？誰(shuí)想用聲音來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一畦秧苗、一 塊稻田、一方魚(yú)塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。（自由讀、指 名讀、四人小組賽讀

5、。）（4）同學(xué)們還想?yún)⒂^嗎？那我們?cè)偃ツ脜⒂^券!（出示：秧苗、稻田、 魚(yú)塘）誰(shuí)要？（指名讀、同桌讀、齊讀。）預(yù)設(shè)學(xué)路3:（1）出示小導(dǎo)游的動(dòng)畫(huà)聲音：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公 園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配。）（2）瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦 地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)公園里的美 景？（出示：一道小溪、一孔石橋、一竿翠竹、一群飛鳥(niǎo) ）你會(huì)讀這兩 個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：小溪、竹竿）3.現(xiàn)在，誰(shuí)能把你在春游中看到的景色告訴大家？（引讀：我們來(lái) 到海邊，看到了鄉(xiāng)村有公園里有）設(shè)計(jì)意圖：巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突

6、破口， 然后再讓學(xué)生自己選擇景點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地 位。讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又規(guī)范了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)?！澳脜⒂^券”的行動(dòng)使學(xué)生的識(shí)字熱情異常高漲。三、游戲鞏固，賞讀全文1 .鞏固識(shí)字。今天的旅游真愉快，我們得回家了。不過(guò)，回家的路會(huì)很艱難，要攀高山、過(guò)陷阱，你們有信心嗎？課件出示：(1)勇攀高山：(將生字放在通往山頂?shù)牡缆飞?這里有些新朋友， 誰(shuí)記住了它們，誰(shuí)就能攀上高山。指名說(shuō)記住了哪個(gè)生字，用什么方法記的 ？鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己有 創(chuàng)意的識(shí)字方法，給生字多組幾個(gè)詞，適時(shí)評(píng)價(jià)。(2)智力陷阱：出示生字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)出與之搭配的數(shù)量詞。隊(duì)

7、旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑海鷗沙灘軍艦帆船秧苗稻田魚(yú)塘果園小溪 石橋翠竹飛鳥(niǎo)2 .品味感悟。(1)(故作神秘)小朋友，你們知道嗎？把我們今天旅游時(shí)看到的景 色寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學(xué)的識(shí)字6(板 書(shū)課題)。趕快打開(kāi)課本第95頁(yè)，用你自己喜歡的方式讀一讀。(2)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？(指名讀，評(píng)價(jià)。)(3)讓我們伴著音樂(lè)，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。(配樂(lè)齊 讀。)設(shè)計(jì)意圖：“勇攀高山”從需要出發(fā)，學(xué)生自主選擇識(shí)記方法，由于經(jīng)歷了思維的過(guò)程，自己動(dòng)腦學(xué)會(huì)的字印象深刻，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué) 生主動(dòng)探索的精神?！爸橇ο葳濉笔窃谟螒蛑袑?duì)文中的數(shù)量詞進(jìn)行鞏 固。最后的品味感悟追求個(gè)性化和多樣化的朗讀，

8、而配樂(lè)讀又能培養(yǎng) 學(xué)生的美感和想象力。四、接受禮物，規(guī)范字形1 .在我們回來(lái)的路上，小導(dǎo)游還送給大家一份禮物。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）播放小導(dǎo)游的聲音：只要你們能把字寫(xiě)好，姿勢(shì)正確，就歡迎大 家再去玩。2 .教師在田字格中指導(dǎo)并范寫(xiě)。有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà) 美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點(diǎn)，“竹” 左右對(duì)稱(chēng)。）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生字結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)順序、字形特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要 點(diǎn)等方面去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，并發(fā)揮教師的示范作用，培 養(yǎng)學(xué)生觀察能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。五、贈(zèng)送禮品，拓展延伸1 .拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學(xué)會(huì)了一 篇韻文

9、，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎 ？小導(dǎo)游辛 苦了，我們也送她一份禮物，好不好？（1）（出示禮品盒）說(shuō)數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量 詞說(shuō)說(shuō)。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠(yuǎn)鏡）（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫(huà)）這些畫(huà)也想送給小導(dǎo)游，可沒(méi)有配文字，誰(shuí)能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢 ？2 .總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學(xué)到的告 訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)，讓他們也高興高興吧。讓我們和小導(dǎo)游說(shuō)聲“謝謝！ ”設(shè)計(jì)意圖：以送禮物的形式，自然地引到數(shù)量詞知識(shí)的鞏固上， 讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，是對(duì)原有知識(shí)的鞏固和遷移。而給畫(huà)配上一首 數(shù)量詞歌更激起學(xué)

10、生的創(chuàng)作欲望， 他們會(huì)在興趣盎然中完成，不但發(fā) 展了學(xué)生的語(yǔ)言，而且提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，收到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字6活動(dòng)圖：隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾歡笑海邊圖：海鷗沙灘軍艦帆船鄉(xiāng)村圖：秧苗稻田魚(yú)塘果園公園圖：小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)學(xué)生喜新好奇，所以我采用圖文并茂的板書(shū)， 邊看圖邊認(rèn)識(shí)事物，識(shí)記詞語(yǔ)，牢固地掌握生字的音形義，有利于學(xué) 生的生活積累。借助板書(shū)，還可進(jìn)行鞏固數(shù)量詞的訓(xùn)練。課后反思生活是知識(shí)的源泉，在認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)認(rèn)字，既能避免對(duì)單個(gè)字 的抽象認(rèn)識(shí)，又能激活兒童大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動(dòng)性。 因此，我在本課設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩 的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞讀文，感受大自然的美麗，體驗(yàn)幸福生活。我設(shè)計(jì)的小導(dǎo)游形象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了