【最新】八年級(jí)語文上冊(cè) 7《背影》教學(xué)課件 新人教版-新人教版初中八年級(jí)上冊(cè)語文課件

1、兒子眼中的父親 導(dǎo)入： 世界上，有許多愛包圍著我們，有些愛是細(xì)致的，有些愛是厚重的；有些愛和風(fēng)細(xì)雨，有些愛轟轟烈烈。父愛、母愛、夫妻之間的愛、子女的愛、親人的愛愛，已經(jīng)成了中華文學(xué)史上永恒的主題。今天我們就來學(xué)習(xí)朱自清的背影，讓我們來真切的體會(huì)一下濃濃的父愛。 一個(gè)不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個(gè)不懂得回報(bào)愛的人，他的情感是自私的。背背影影n朱朱n自自n清清 朱自清 敘事散文 朱自清朱自清 現(xiàn)代散文家、詩(shī)人。字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興，文學(xué)研究會(huì)成員。曾在清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)任教?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，積極支持反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1948年8月因貧病在北平（今北京）逝世。

2、著有散文詩(shī)集散文詩(shī)集蹤跡，散文集散文集背影、歐游雜記等。他的散文以語言洗練、文語言洗練、文筆秀麗筆秀麗著稱，代表作有綠綠荷塘月色荷塘月色匆匆匆匆。作者簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介 朱自清，字佩弦，江朱自清，字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人蘇省揚(yáng)州市人, ,散文家、散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡、歐歐旅雜記旅雜記, ,以及一些文藝以及一些文藝論著，收在論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 (18981948)背影背影是記實(shí)散文，寫于是記實(shí)散文，寫于1925年。作年。作者曾說：者曾說：“我寫我寫背影背影，就因?yàn)槲?，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀中所引的父親的來信那句話。

3、當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是待我的許多好處，特別是背影背影里里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí)，無二。我這篇文只是寫實(shí)，”寫作背景寫作背景 ：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口惜別。 他的寫景散文在現(xiàn)代文學(xué)的散文創(chuàng)作中占有重要地位，他運(yùn)用白話文描寫景致最具魅力。如綠中，就用比喻、對(duì)比等手法，細(xì)膩深切地畫出了梅雨潭瀑布的質(zhì)和色，文字刻意求工，顯示出駕御語言

4、文字的高超技巧。正音練習(xí)：給加底線的詞注音正音練習(xí)：給加底線的詞注音變賣變賣典質(zhì)典質(zhì)（ ） 頹頹唐（唐（ ） 狼狼藉藉（ ） 交交卸卸（ ）奔奔喪喪（ ） 簌簌簌（簌（ ）晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐（腐（ ） 瑣屑瑣屑（ ） 柵柵欄（欄（ ） 差差使（使（ ） 照照看看行李行李（ ） din zh tuj xibn sngsyngysuxizhchikn差使（ ） 交卸（ ）狼藉（ ）簌簌（ ）賦閑（ ）chixijsf參 差 c質(zhì)量差ch差 距ch防御御祖籍籍蹣跚（ ）（ ）拭 （ ）瑣屑（ ）箸 （ ）晶瑩（ ）頹唐（ ）shnshxizhyngtupn朗讀課文，體會(huì)感情，理解部朗讀課文，體會(huì)

5、感情，理解部分字詞含義。分字詞含義。 注音： 差使 狼藉 迂腐 躊躇 蹣跚 頹唐 瑣屑 chishi 泛指職務(wù)泛指職務(wù) lngj 亂七八糟，雜亂不堪亂七八糟，雜亂不堪 yf （言談、行事）拘泥于陳舊的準(zhǔn)則，不適應(yīng)新時(shí)代。（言談、行事）拘泥于陳舊的準(zhǔn)則，不適應(yīng)新時(shí)代。 chuch 猶豫不決。猶豫不決。 pnshn 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 tutng 精神委靡；衰頹敗落（老境）精神委靡；衰頹敗落（老境） suxi 瑣碎?，嵥?。xisngchuchypnshntuxiyng交交 卸卸奔奔 喪喪躊躊 躇躇迂迂 腐腐蹣蹣 跚跚晶晶 瑩瑩頹頹 唐唐瑣瑣 屑屑概

6、括各部分大意概括各部分大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：思念父親，最不能忘記的是他的“背影”。回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。全文分成三大部分： 1.第一部分（第一段）： 思念父親，最不能忘懷的是他的“背影”。開篇點(diǎn)題。 2.第二部分（從“那年冬天”到“我的眼淚又來了”）： 回憶往事，追述在車站與父親離別的情景，表現(xiàn)父親愛子的真摯感情。 第一層（從“那年冬天”到“我們便同行”）： 交代這次父子分別時(shí)的家庭情況，為寫“背影”渲染悲

7、涼的氣氛。 第二層（“從到南京時(shí)”到“太聰明了”）： 寫父親送行前的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。 第三層（從“我說道”到“又來了”）： 描寫父親爬過鐵道去買橘子的“背影”，抒發(fā)真摯的感情。 3.第三部分（最后一段）： 寫別后對(duì)父親的思念。以在淚光中再現(xiàn)“背影”作結(jié)，直接抒發(fā)深切懷念之情 背影段落大意歸納通讀課文感知主要內(nèi)容通讀課文感知主要內(nèi)容, ,思考下列各題思考下列各題1 1、請(qǐng)找出本文的文眼。、請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）2 2、“我我”與父親

8、見面的背景如何？與父親見面的背景如何？3 3、文中一共寫了父親幾次背影？、文中一共寫了父親幾次背影？整體感知整體感知思考討論思考討論我最不有忘記的是他的我最不有忘記的是他的思考討論思考討論徐州徐州 a:祖母死了祖母死了 b:父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了思考討論思考討論哪一處是作者著重描寫的背影？哪一處是作者著重描寫的背影？父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候圈畫出重音，有感情的讀一讀圈畫出重音，有感情的讀一讀作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？作者是怎樣描寫刻畫父親買橘子的背影的？ 1.1.課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？課文哪兩個(gè)地方著重寫父親的背影？a. a.父親買橘子爬

9、月臺(tái)的時(shí)候；父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b.b.父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群父親送子時(shí)，下車往回走，混入人群的時(shí)候。的時(shí)候。探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)1、我與父親不相見已二年余了，我最、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背景影。不能忘記的是他的背景影。2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。3、等他的背影混入來來往往的人里，再找、等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。不著

10、了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。4、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見、我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。思考討論思考討論惦惦記記背背影影再再現(xiàn)現(xiàn)背背影影刻刻畫畫背背影影惜惜別別背背影影思念父親思念父親望父買橘望父買橘父子分別父子分別別后懷念別后懷念 刻畫背影刻畫背影1、這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影？、這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影？（外貌描寫、動(dòng)作描寫，還用自己的情感反應(yīng)烘托這（外貌描寫、動(dòng)作描寫，還用自己的情感反應(yīng)烘托這個(gè)背影個(gè)背影總結(jié)：年邁、動(dòng)作遲緩，但仍不總結(jié)：年邁、動(dòng)作遲緩，但仍不辭勞苦地為兒子做事，

11、這是一種強(qiáng)辭勞苦地為兒子做事，這是一種強(qiáng)大的愛在支撐著。大的愛在支撐著。衣著：動(dòng)作：黑、大馬褂、布棉袍蹣跚地走、攀、縮、傾2、為什么要寫得這樣詳細(xì)？、為什么要寫得這樣詳細(xì)？這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。詳細(xì)。讀父親過鐵道的部分，讀父親過鐵道的部分，從哪些方面寫背影？從哪些方面寫背影？ 、父親的穿戴、父親的穿戴、走路的姿勢(shì)、走路的姿勢(shì)、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作、爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作 黑、深青黑、深青布布大馬褂、棉袍大馬褂、棉袍 蹣跚蹣跚 探、攀、縮、傾探、攀、縮、傾 家

12、境困窘家境困窘心情憂傷心情憂傷年齡大，年齡大，腿腳不便腿腳不便行動(dòng)不便，行動(dòng)不便，步履艱難等他的背影混入來來往往的人里，再找不著等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。（課文寫父親離去時(shí)的背影，是怎（課文寫父親離去時(shí)的背影，是怎樣寫的？有什么作用？）樣寫的？有什么作用？）課文寫父親離去的背影，放在人流中課文寫父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情反應(yīng)加以烘托。的感情反應(yīng)加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣 的感情：的感情：為父愛感動(dòng)得情不得已，一旦分手，

13、為父愛感動(dòng)得情不得已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸又格外悲憫、辛酸我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（又見父親的（又見父親的背影，為什么是在背影，為什么是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”見的？見的？父親在信上說到了父親在信上說到了“大去之期大去之期”，身體和，身體和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚心境都到了日薄西山的地步，作者不禁淚如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多如泉涌，含著眼淚想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，所

14、以這一處背影好處，想到父親的背影，所以這一處背影是在是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中“見到的。見到的。課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？ a:悲哀之淚悲哀之淚：見父親：見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母 b:感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚：望父買橘：望父買橘 c:惜別惜別之淚之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別：背影遠(yuǎn)去，依依惜別 d:思念思念之淚之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩2.2.請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句請(qǐng)找出父親送兒子上車的過程說的四句 話，并體會(huì)它所含的意思。話，并體會(huì)它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，

15、不要走動(dòng)。要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）不舍的意思） 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 這這4 4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說明。親怎樣的深情？請(qǐng)具體說明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩８赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。最后決

16、定還是由自己親自送。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。懷真是無微不至。我走了，到那邊來信我

17、走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。京來信報(bào)平安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。叫兒子小心，什么都為兒子著想。提示：提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。材。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾

18、個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車過程中說請(qǐng)從文中找出父親送兒子上車過程中說的四句話，并體會(huì)其中的情感。的四句話，并體會(huì)其中的情感。這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的感情這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的感情1、父親說：父親說：“事已如此事已如此, ,不必難過不必難過, ,好在天無絕人之路！好在天無絕人之路！”2 2、我再三勸他不必去；他只說：、我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！? 3、他往車外看了看說：、他往車外

19、看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。不要走動(dòng)。4 4、過一會(huì)說：、過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”5 5、“進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人?！眓父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉父親的質(zhì)樸、含蓄、內(nèi)斂、深沉歸納小結(jié)歸納小結(jié)(禍不單行,家境慘淡）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚（望父親買橘望父親買橘 父子離別父子離別）惜別之淚惜別之淚

20、（背影遠(yuǎn)去依依惜別背影遠(yuǎn)去依依惜別） 思念之淚思念之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影開篇設(shè)疑開篇設(shè)疑回憶往事回憶往事別后思念別后思念段落層次段落層次（思念父親）（思念父親）1 1（別時(shí)家境）（別時(shí)家境）2-32-3（細(xì)心關(guān)照）（細(xì)心關(guān)照）4-54-5（望父買橘）（望父買橘）（父子分手）（父子分手）（別后懷念）（別后懷念）7 7父親的語言和動(dòng)作一、一、父親的語言（思考：包含著什么樣父親的語言（思考：包含著什么樣 的情感？的情感？）1、父親說：父親說：“事已如此

21、事已如此, ,不必難過不必難過, ,好好在天無絕人之路！在天無絕人之路！”2 2、我再三勸他不必去；他只說：、我再三勸他不必去；他只說：“不不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　? 3、他往車外看了看說：、他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。子去。你就在此地，不要走動(dòng)。這些話含蓄著許多憐惜、體貼、這些話含蓄著許多憐惜、體貼、 依依不舍的情感。依依不舍的情感。5 5、我北來后，他寫了一封信給我，信中說、我北來后，他寫了一封信給我，信中說道道: :“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆諸多不便提筆諸多不便, ,大約大去之期不遠(yuǎn)矣。大

22、約大去之期不遠(yuǎn)矣。”4 4、過一會(huì)說：、過一會(huì)說：“我走了，到那邊來我走了，到那邊來信！信！”思考思考: :1、本文寫的主要事件是什么？父子浦口送別。3、文中一共出現(xiàn)了幾次背影？四次。4、本文著重寫的是在什么時(shí)候、什么地方看見的那個(gè)背影？采用什么描寫？父親買橘子爬月臺(tái)的時(shí)候。2、文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？表現(xiàn)了父親愛兒子的深摯感情，抒發(fā)了對(duì)父親深切懷念之情。動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難

23、?？墒撬硐氯ィ胁淮箅y?？墒撬?過鐵道，要過鐵道，要 上那邊月臺(tái)，上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手 著著上面，兩腳再向上上面，兩腳再向上 ；他肥；他肥胖的身子向左微胖的身子向左微 ，顯出，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下下來了。來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。開篇點(diǎn)題望父買橘 父子分手 別后思念點(diǎn)出背影（1）刻畫背影（6）惜別背影（6）照應(yīng)背影（7）背影交代家境臨行前細(xì)關(guān)照引出背影背影標(biāo)題標(biāo)題線索線索惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影

24、刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影開篇設(shè)疑開篇設(shè)疑回憶往事回憶往事別后思念別后思念段落層次段落層次（思念父親）（思念父親）1 1（別時(shí)家境）（別時(shí)家境）2-32-3（細(xì)心關(guān)照）（細(xì)心關(guān)照）4-54-5（望父買橘）（望父買橘）（父子分手）（父子分手）（別后懷念）（別后懷念）7 7 一、（1） 思念父親 點(diǎn)出背影 二、（2-6）回憶往事 描繪背影 三、（7） 思念父親 懷念背影線索我與父親不相見已二年余了，我最 不能忘記的是他的背影。 樸素的敘述，蘊(yùn)含著深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文對(duì)“背影”的回憶。點(diǎn)題小結(jié)：本段開篇點(diǎn)題，奠定感情基調(diào) 第二部分 回憶往事，追憶在浦

25、口車站與父親離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)了父親愛子的深摯感情 禍不單行禍不單行 不禁簌簌流下不禁簌簌流下淚淚 父親勸慰?jī)鹤痈赣H勸慰?jī)鹤幼婺溉ナ栏赣H失業(yè)家家景景慘慘淡淡渲染悲涼渲染悲涼氣氛氣氛第一次流淚第一次流淚原因原因?yàn)榧业牟恍叶鳒I，是悲哀的淚作用作用更見父親的體貼更見父親的體貼第二三部分：回憶往事第二三部分：回憶往事 難忘背影難忘背影一、寫了一、寫了“我我”和父親間的幾件和父親間的幾件事：事：1、由托茶房送、由托茶房送“我我”改為父親親自送我改為父親親自送我2、父親幫、父親幫“我我”買票，為我上車揀位子買票，為我上車揀位子3、父親為我買橘子，又送、父親為我買橘子，又送“我我”上上車車（二）朗

26、讀并分析、重點(diǎn)研討 1.在送行過程中，父親為兒子做了哪些事？其中哪一件事最讓你感動(dòng)？為什么？ 親自送行 - 照看行李 - 講定價(jià)錢 - 送子上車 - 揀定座位 - 叮囑兒子 - 囑咐茶房 - 為子買橘4.既然買橘子這么艱難，那父親為什么還要堅(jiān)持去買這橘子呢？ 橘，有吉的諧音，里面包含了父親對(duì)兒子的希望，希 望兒子能夠平平安安。 父親擔(dān)心兒子路上口渴，橘子可以為兒子解渴。5.父親買橘子，是不是都是為了兒子，都是因?yàn)樘蹛圩约旱膬鹤影?？?duì)，那父親愛兒子，朱自清作為兒子，他理解父親的深情嗎？為什么？ 三次流淚，兩次自責(zé)：S 望父買橘，艱難背影感動(dòng)之淚 S 父子離別，惜別背影惆悵之淚 S 含淚讀信，再現(xiàn)

27、背影思念之淚 S 太聰明了，聰明過分后悔自責(zé) 二、每次看到父親的背影，二、每次看到父親的背影，“我我”為何會(huì)流淚？為何會(huì)流淚？1、為父親深厚的愛子之情，感動(dòng)落淚。、為父親深厚的愛子之情，感動(dòng)落淚。2、和父親即將分別，離別之情，催人淚下。、和父親即將分別，離別之情，催人淚下。3、對(duì)父親的思念，思念之情，不能自已。、對(duì)父親的思念，思念之情，不能自已。三、找出有關(guān)父親的語言描寫，體會(huì)這是三、找出有關(guān)父親的語言描寫，體會(huì)這是怎樣的一個(gè)父親形象怎樣的一個(gè)父親形象他只說：他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”不放心，怕茶房照顧不周，體現(xiàn)他對(duì)兒子無微不至的關(guān)心。不放心，怕茶房照顧不周，體現(xiàn)他對(duì)

28、兒子無微不至的關(guān)心。他望車外看了看，說：他望車外看了看，說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。要走動(dòng)。體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深厚感情。體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深厚感情。過一會(huì)兒說：過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信。我走了，到那邊來信?！斌w現(xiàn)了父親惦記兒子是否旅途平安。體現(xiàn)了父親惦記兒子是否旅途平安?；剡^頭看見我，說：回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人?！斌w現(xiàn)了父親對(duì)兒子細(xì)心的關(guān)照。體現(xiàn)了父親對(duì)兒子細(xì)心的關(guān)照。父親對(duì)父親對(duì)“我我”無無微不至的關(guān)心和微不至的關(guān)心和愛護(hù)愛護(hù)四、找出四、找出“我我”對(duì)父親的理解的句子，并概對(duì)父親的理解的句子，并概括括1、我

29、兩三回勸他不必去。、我兩三回勸他不必去。2、我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說話不、我那時(shí)真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。大漂亮，非自己插嘴不可。3、我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托、我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們真是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，他們真是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！那時(shí)真是太聰明了！4、唉！我不知何時(shí)再能與他相見！、唉！我不知何時(shí)再能與他相見！“我我”對(duì)父親的理解隨年齡的增對(duì)父親的理解隨年齡的增長(zhǎng)、世事閱歷的豐富，逐漸加深。長(zhǎng)、世事閱歷的豐富，逐漸加深。送我上

30、車再三囑咐兩次躊躇親自送我和腳夫講價(jià)錢揀座位、鋪大衣和囑托茶房照應(yīng)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩卑赣H無微不至的關(guān)心其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩次，是沒什么要緊的了。說明我對(duì)父親的愛還不能理解，從側(cè)面表現(xiàn)了父親的愛。“我那時(shí)真是聰明過分”是寫作本文時(shí)，理解了父親對(duì)自己的摯愛的自責(zé)、自嘲。細(xì)心認(rèn)真紫毛大衣洋溢著濃烈的愛我心里暗笑他的迂真是太聰明了表現(xiàn)我對(duì)父愛的不理解從側(cè)面表現(xiàn)了父親愛子心切反語，是對(duì)父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)含的愛子之心不能理解的不滿和追悔心理描寫為寫背影作鋪墊祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動(dòng)之淚感動(dòng)之淚（望親買橘

31、望親買橘 父子離別父子離別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）歸納小結(jié)歸納小結(jié)主題思想（主題思想（1 1）主題思想主題思想(2)(2)作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐” 這些都從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子奔波勞碌，前途渺茫，謀事艱難，境遇凄慘的現(xiàn)實(shí)。在他們心頭籠罩一層不散的愁云，如同文章所表現(xiàn)的灰暗的基調(diào) 在這一背景上，作者寫出的真摯、深沉，感人至深的父子之愛，不僅是符合我們民族

32、倫理道德的一種傳統(tǒng)的純真而高尚的感情，而且父子互相體貼，特別是父親在融匯了辛酸與悲涼情緒的父子之愛中，含有在厄運(yùn)面前的掙扎和對(duì)人情淡薄的舊世道的抗?fàn)?。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會(huì)引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。 背影記寫的事情非常簡(jiǎn)單，一個(gè)丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統(tǒng)治的舊中國(guó)，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會(huì)里，即使這種小康之家，也經(jīng)不起天災(zāi)人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時(shí)的灰暗世態(tài)，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 這種社會(huì)雖然早已不存在了，但記寫的情景，對(duì)我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有著歷史的認(rèn)識(shí)作用。 3.3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心

33、意思。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。 課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事課文通過對(duì)父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。親，父子情深。探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)1、我與父親不相見已二年余了，我、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。最不能忘記的是他的背影。2、那年冬天，祖母死了，父親的、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日差使也交卸了，正是禍不單行的日子。子。從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句。語句。體會(huì)詞語 父親因?yàn)槭旅?，本已父親因

34、為事忙，本已說定說定不送我，叫旅館不送我，叫旅館里一個(gè)里一個(gè)熟識(shí)熟識(shí)的茶房陪我同去，他的茶房陪我同去，他再三再三囑咐茶囑咐茶房，甚是房，甚是仔細(xì)仔細(xì)。說而不定，矛盾心理說而不定，矛盾心理靠得住靠得住遍數(shù)多，不厭其煩，遍數(shù)多，不厭其煩，惟恐茶房有半點(diǎn)疏漏惟恐茶房有半點(diǎn)疏漏囑咐內(nèi)容詳囑咐內(nèi)容詳 父親父親 已做了極其精細(xì)、周密的考慮已做了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖平常，但用得恰到好處，和安排，字眼雖平常，但用得恰到好處，愛子之心躍然紙上。愛子之心躍然紙上。1、有人說，本文失之傷感。、有人說，本文失之傷感?！耙粋€(gè)一個(gè)20歲的歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨大男孩是不是還要父親這么照顧，

35、而面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑。疑?！蹦愕目捶?？可以與大家討論一下。你的看法呢？可以與大家討論一下。2、課文第五段中，作者一再說自己、課文第五段中，作者一再說自己“聰明聰明過分過分”“”“太聰明太聰明”，為什么這樣說？你在，為什么這樣說？你在自己的長(zhǎng)輩面前，也有這種自作聰明的情自己的長(zhǎng)輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學(xué)們交流一下。況嗎？說出來與同學(xué)們交流一下。討論討論24節(jié)能否刪去？為什么？節(jié)能否刪去？為什么？不能，交代了社會(huì)和家庭背景，使不能，交代了社會(huì)和家庭背景，使父親形象豐滿起來，尤其是第父親形象豐滿起來，尤其是第4節(jié)節(jié)體現(xiàn)父愛

36、，與中心一致。體現(xiàn)父愛，與中心一致。學(xué)習(xí)課文 1、文中“背影”出現(xiàn)了幾次？著重寫的是何時(shí)何地看見的背影？表現(xiàn)了父子間什么的感情？1、四次。開頭寫難忘背影，送別寫兩次，結(jié)尾回憶背影車站送別是著重寫的。父親對(duì)兒子深摯的愛，兒子對(duì)父親深切的思念。 2、本文線索的什么？ 本文通過寫車站送別寫父子深情，為何要寫似乎與此無關(guān)的第二、三段？ 2、背影。寫父子離別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。當(dāng)時(shí)，祖母去世，父親失業(yè)，禍不單行。喪事已畢，父子離別，父親背者沉重的精神負(fù)擔(dān)，還細(xì)致入微的關(guān)照兒子更為感人。思考思考11、朗讀課文，思考作者說自己“真是聰明過分”里的聰明是什么意思？

37、表現(xiàn)我什么心情？理解：文中兩個(gè)“聰明”都是糊涂的意思。針對(duì)：父親和腳夫講價(jià)錢；父親囑托茶房好好照應(yīng)我；我自己已經(jīng)長(zhǎng)大，完全可以照顧自己。表現(xiàn)“我”對(duì)自己當(dāng)時(shí)不理解父親深情的自責(zé)。2、（1）父親事忙，托人送我，甚為仔細(xì)；（2）盡管有事，終于決定自己親自送；（3）給我揀定靠門的椅子；（4）囑咐我路上警醒，不要著涼；（5）囑托茶房好好照應(yīng)我。父親的慈愛之心真是感人肺腑。思考思考2認(rèn)真閱讀第六段，回答問題：這一段是全文的核心，具體寫“背影”的有哪幾句？其中表現(xiàn)父親舉動(dòng)艱難的詞語有哪些？具體寫“背影”的是“我看見?，F(xiàn)出努力的樣子”一段。表現(xiàn)父親舉動(dòng)艱難的詞語：蹣跚、慢慢探身、攀、縮、肥胖的身子向左微傾，

38、顯出努力的樣子?！?、父親買橘子，為什么不讓兒子去？買橘子回來后，“心里很輕松似的”，表現(xiàn)了怎樣的心理？父親疼愛兒子，受累反而高興。買來橘子認(rèn)為父親覺得盡到了為父責(zé)任，兒子可以免受干渴之苦，心里感到欣慰。3、我兩次流淚，表達(dá)我怎么樣的心情？為什么怕父親看見？3、我兩次流淚是被父親的愛子深情感動(dòng)了。流淚后怕父親看見擔(dān)心惹父親傷心。表現(xiàn)對(duì)父親的憐愛之情。揣摩文中幾句話的含義揣摩文中幾句話的含義理解：對(duì)兒子的勸解和寬慰?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”理解：“不要緊”是對(duì)兒子的寬慰，“他們?nèi)ゲ缓谩?，是說叫別人去不放心。體現(xiàn)了對(duì)兒子的深切關(guān)懷。細(xì)心關(guān)照之后，想起兒子路上口渴的問題。為兒子想得周到。“我走了，到

39、那邊來信！”小結(jié)小結(jié)作者記敘了幾年前和父親在浦口作者記敘了幾年前和父親在浦口車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)父親對(duì)車站分別時(shí)的情景，表現(xiàn)父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)心和愛護(hù)的深兒子無微不至的關(guān)心和愛護(hù)的深厚感情，抒發(fā)作者在生活困頓、厚感情，抒發(fā)作者在生活困頓、精神壓抑的境遇下，對(duì)父親加倍精神壓抑的境遇下，對(duì)父親加倍懷念的感情。懷念的感情。有一句話，值得你銘記一生：有一句話，值得你銘記一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母對(duì)兒女的恩情！是父母對(duì)兒女的恩情！填 寫 練 習(xí) 我看見他戴著我看見他戴著黑布小帽黑布小帽，穿著黑布，穿著黑布

40、大大馬褂馬褂，深青布，深青布棉袍棉袍，蹣跚蹣跚地走到鐵地走到鐵道邊，慢慢道邊，慢慢探探身下去，尚不大難。身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道可是他穿過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái)，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了就不容易了 。他用兩手。他用兩手攀攀著上面著上面 ，兩腳再向上兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微傾傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影見他的背影 ，我的淚很快地流下來，我的淚很快地流下來了。了。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面

41、 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、探 穿 攀 縮B、彎 橫 扯 伸B、側(cè) 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾

42、蹬 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去

43、吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、B、C、 D、 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，

44、心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、父子情B、父親的背影C、惜別D、買橘送別 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散

45、放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、外貌 心理B、動(dòng)作 語言C、外貌 動(dòng)作D、語言 心理 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道 ，要爬上那邊月臺(tái) ，就不容易了 。他用兩手著上面 ，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我

46、看見他的背影 ，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過了一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。A、表達(dá)對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。B、表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念C、表達(dá)對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D、表達(dá)對(duì)父親碌碌無為的感慨。按課文內(nèi)容填空按課文

47、內(nèi)容填空背影背影一文選自一文選自 ，作者是作者是 ，這篇文章用，這篇文章用 的的語言，以語言，以 為線索，反映了為線索，反映了 的主題。的主題。課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：朱自清散文全集朱自清散文全集朱自清朱自清平實(shí)平實(shí)背影背影父子情深父子情深閱讀第六段閱讀第六段：1、文段對(duì)父親“背影”的描寫主從 和 兩方面詳細(xì)刻畫。2 、“我的眼淚又來了”這里的“又”字照應(yīng)了前一句“ ”，這淚水，前面的是 之淚，后者是 之淚。3 、“我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見”兩個(gè)“怕”字含義不同，前者是“怕” ，后者是”怕” 。 外貌動(dòng)作我的眼淚很快的流下來了感動(dòng)離別別人見了難為情父親見了傷心4 、 找出文中描寫父親

48、買橘子的動(dòng)作（至少五個(gè)）并分析其作用。答案：答案：動(dòng)作：走、探、穿、爬、攀、縮 作用：突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn) 父親的愛子之情。5 、仿照父親買橘子的句子寫一段話。（至少用上五個(gè)動(dòng)詞）實(shí)話實(shí)話實(shí)實(shí)說說 每位父母親都是每位父母親都是一篇令人百讀不厭，一篇令人百讀不厭，回味綿長(zhǎng)的華章?；鼗匚毒d長(zhǎng)的華章?；貞浤愠砷L(zhǎng)歷程中父母憶你成長(zhǎng)歷程中父母愛你或你孝敬體貼父愛你或你孝敬體貼父母的往事。說出最讓母的往事。說出最讓你心動(dòng)的情節(jié)。你心動(dòng)的情節(jié)。請(qǐng)以請(qǐng)以“ , ,我想對(duì)您說我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫為開頭給你的親人寫一封信。一封信。 回家作業(yè)回家作業(yè)模仿課文中對(duì)父親的背影的描寫，寫模仿課文中對(duì)父親的背影的描寫，寫一個(gè)熟悉的人的細(xì)節(jié)，應(yīng)圍繞一個(gè)中一個(gè)熟悉的人的細(xì)節(jié)，應(yīng)圍繞一個(gè)中心。心。欣欣 賞賞欣欣 賞賞 兒女兒女（節(jié)選） 朱自清 你讀過魯迅先生的幸福的家庭么？我的便是那一類的“幸福的家庭”！每天午飯和 晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā) “開飯”的命令。