《室內(nèi)居住空間設計》課程教案

1、xxxx學院技術標準xxxx學院課程教案20192020學年 第1學期開課單位授課教師職稱課程名稱課程性質(zhì)教材名稱適用專業(yè)（方向）路橋與建筑學院xx講師室內(nèi)（居住空間）設計專業(yè)基礎課住宅居住空間設計 建筑室內(nèi)設計xxxx學院 制2019年9月1日技術標準37課程教案填寫說明一、用宋體、5號字填寫，每項頁面大小可按照規(guī)定格式自行添減。二、一次課為一份教案（不包括封面）。三、“課程性質(zhì)”填基本素質(zhì)課、職業(yè)能力課、素質(zhì)拓展課；素質(zhì)拓展課的“適用專 業(yè)（方向）”填寫“全校各專業(yè)”。四、“開課單位”填學院、學系和教研室（無教研室只填學院和學系）。五、授課類型指理論課、討論課、實驗、社會實踐、實習或見習課

2、、其他等。六、“教學內(nèi)容”應具體，而不應只填寫教材章節(jié)名稱或講授主題的題目。室內(nèi)居住空間設計課程教案 (順序號J)授課題目(教學章節(jié)或主題)： 第1節(jié)設計與環(huán)境授課類型理論授課時間2019年9月3日第1周星期與第7、8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求(能力目標、知識和技能要素)：(1) 了解住宅室內(nèi)設計的定義，了解大國工匠精神。(2)掌握本課程與相關學科的關系，逐步進入住宅室內(nèi)設計領域。2、基本內(nèi)容：1.1 何為居住空間？1.2 如何快速系統(tǒng)的學習室內(nèi)設計；知道家裝設計師的工作流程，了解各個工作流程的 工作內(nèi)容；3、重點、難點：(1)室內(nèi)環(huán)境設計(2)室內(nèi)設計師的必備修養(yǎng)教學手段與方法：以多媒體

3、演示教學為主，板書教學為輔，使用板書進行習題講解。思考題、討論題或作業(yè)：預習卜T課內(nèi)容參考資料(包括輔助教材、參考書、文獻等)：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：多結合案例進行系統(tǒng)分析，課堂紀律應加強室內(nèi)居住空間設計課程教案 （順序號二）授課題目（教學章節(jié)或主題）： 第2節(jié)建筑與建筑藝術授課類型理論授課時間2019年09月4日第2周星期且_第3、4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：（1） 了解住宅室內(nèi)設計的定義。中國建筑之美。（2）掌握本課程與相關學科的關系，逐步進入住宅室內(nèi)設計領域。2、基本內(nèi)容：建筑藝術：通過建筑物實體表現(xiàn)的造型藝術，

4、常與雕塑、繪畫、工"術結合成為綜合藝術。建筑是人類為自己創(chuàng)造的物質(zhì)生活環(huán)境，它以社會物 質(zhì)資料為基礎，首先滿足人們的物質(zhì)生活資料，同時也作為人們藝術審美的 對象，是人們重要的物質(zhì)文化形式之一。建筑中形式與內(nèi)容的辨證關系（了解）內(nèi)容：指建筑的使用功能（審美與使用）形式：指建筑的空間形態(tài)，空間組合構成的形體、比例、尺度、色彩、質(zhì)感、裝飾等建筑外在形式。3、重點、難點：（1）室內(nèi)設計的空間形式（2）設計風格與樣式教學手段與方法：以多媒體演示教學為主，板書教學為輔，使用板書進行習題講解。思考題、討論題或作業(yè)：預習卜T課內(nèi)容參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版

5、 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：多結合案例進行系統(tǒng)分析，課堂紀律應加強室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號3 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）： 第3節(jié)功能與空間授課類型理論授課時間2019年09月10日第2周星期2第21_8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)設計中功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間 的形式。2、基本內(nèi)容：功能與空間（重點）功能對空間的規(guī)定性。量（容量的規(guī)定性）形（形態(tài)的規(guī)定性）以教室空間為例講解?？臻g與結構（了解）適用空間：符合使用功能要求的空間。視覺空間：又可稱為意境空間，即符合審美要求的空間。結構空間：按照材料性能

6、和力學規(guī)律性而圍合起來的空間3、重點、難點：1 .功能與空間2 .功能與空間教學手段與方法：講練式、教輔式等多種方式相結合。思考題、討論題或作業(yè)：參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號4 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）： 第4節(jié)空間的結構形式授課類型理論授課時間2019年09月11日第2周星期3第左4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)設計中功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間 的形式。2、基本內(nèi)容：1 .以墻、柱、承重的梁板結構體系2 .

7、框架結構體系（墻只起維護作用，柱沉重）3 .大跨度結構體系網(wǎng)架結構形式繩索結構形式行架結構形式挑梁結構形式以具體空間形態(tài)為例講解。3、重點、難點：1 .空間的結構2 .空間的形式教學手段與方法：講練式、教輔式等多種方式相結合。思考題、討論題或作業(yè)：實訓練習參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號5 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第5節(jié)室內(nèi)設計的目的、內(nèi)容、任務與分類授課類型理論授課時間2019年09月17日第g周星期2第二8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學

8、，使學生了解室內(nèi)設計中功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間 的形式。2、基本內(nèi)容：1 .目的：概括的說是“以人為本” “為人用”的觀念，通過設計提高空間質(zhì)量為根本目的。 在建筑提供空間的范圍內(nèi)，對它的形態(tài)、空間形式進行整體設計，包括裝修、裝飾、陳設 設計；在有限的空間里實現(xiàn)功能、氣氛、格調(diào)和美感的高度今；通過運用材料與科技手 段，使空間具有鮮明的個性，以滿足人們物質(zhì)與精神需要的理想生活環(huán)境。2 .內(nèi)容：形象設計（空間環(huán)境立體設計、空間組織調(diào)整及配置、空間的分隔與再創(chuàng) 造）平面功能與布置（室內(nèi)視覺設計和意境創(chuàng)造）室內(nèi)物理環(huán)境設計室內(nèi)裝飾與裝修設計室內(nèi)陳設匕布置設計3 .任務：創(chuàng)造合理的內(nèi)部空

9、間關系，對現(xiàn)有的室內(nèi)空間進行規(guī)劃、調(diào)整和再創(chuàng)造。創(chuàng)造舒適的空間環(huán)境，對居室的設備、陳設、家具、照明、音質(zhì)效果進行設計，對室 內(nèi)的空間界面、門窗和建筑構件進行裝修設計。創(chuàng)造室內(nèi)空間的藝術氣氛，對室內(nèi)造型、室內(nèi)色彩環(huán)境、室內(nèi)家具、室內(nèi)陳設等生理、 心理環(huán)境進行有創(chuàng)意的設計，以求創(chuàng)造出高品位、藝術性和有強烈個性的室內(nèi)空間環(huán)境。4 .分類：人居環(huán)境室內(nèi)設計（住宅）限定性公共空間室內(nèi)設計（學校、辦公樓等）非限定性公共空間室內(nèi)設計（旅館、影劇院、圖書館、火車站、商店、展覽館等）3、重點、難點：（1）室內(nèi)設計的目的、內(nèi)容（2）室內(nèi)設計的任務與分類教學手段與方法：以多媒體演示教學為主，板書教學為輔，使用板書進

10、行習題講解。思考題、討論題或作業(yè):參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號6 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）： 第6節(jié)室內(nèi)設計的階段授課類型理論授課時間2019年09月18日第旦周星期3第-4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)設計中功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間 的形式。2、基本內(nèi)容：設陞劃階段：主要完成對所設計項目的市場調(diào)查和資料分析。設計方案階段：主要完成對所收集資料的分析與歸納。并在此基礎上確定設計概念，進行功能分析與空間分析，

11、確定平面圖，提交設計方案。設計發(fā)展階段：主要完成對設計方案的調(diào)整、充實、完成設計方案。3、重點、難點：（1）室內(nèi)設計各階段概念及應用教學手段與方法：以多媒體演示教學為主，板書教學為輔，使用板書和軟件進行習題講解。思考題、討論題或作業(yè)：實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號 二_）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第7節(jié)居住空間設計的階段授課類型理論授課時間2019年09月24日第g周星期2第2r_8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)設計中

12、功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間 的形式。2、基本內(nèi)容：1 .分析階段家庭綜合因素及住宅條件分析：結構形態(tài)，如人口數(shù)量、性別與年齡。綜合背景，如教育、信仰、職業(yè)、民族等。性格類型，如家庭成員的共同性格、個別性格。經(jīng)濟條件，根據(jù)收入的高低，做出合理的預算。住宅條件分析：包括建筑形態(tài)、環(huán)境條件、住宅空間條件、住宅結構、住宅自然條件即采 光、通風、溫度等。2 .設計階段：設計應以滿足使用功能為根本，造型應以完善視覺追求為目的，二者相互結合、互為因果， 按照功能決定形式的先后順序進行設計，并在實際中二者相互配合、互相兼顧、不斷調(diào)整。 當設計方案成熟以后，研討、比較、補充后確定正稿，然后按比例繪

13、出正式圖紙，如有必 要可回透視圖或制作模型，以加深設計思想的表達。3 .實施階段：根據(jù)設計階段所完成的圖紙，確定具體施工方案。大多數(shù)的家庭多是從家具制作與選購上 著手，所以，在實施時應根據(jù)實際情況來定。3、重點、難點：（1）設計階段（2）分析階段教學手段與方法：以多媒體演示教學為主，板書教學為輔，使用板書和 AUTOCAD行習題講解。思考題、討論題或作業(yè)：參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思:室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號8 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第8節(jié)居住空間設計的注意事項授課類型理論授課時間2019年09月25日第

14、百周星期3第三f節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)設計中功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間2、基本內(nèi)容：1 .要注意建筑物本身的結構，哪些是承重墻，管線的走向，橫梁的位置等等，只有對原有 結構有了詳細了解，才以此為據(jù)加以修正、美化。2 .要注意使用功能的合理性。在做設計時不能一味追求所謂的創(chuàng)新、個性，f要給使用 者在生活中留下方便、舒適的感覺，這才是好的設計方案。3 .在以上前"才需要結合主人的生活習慣與喜好，根據(jù)美學的原理設計出雅致、舒適的生活空間。4 .造型的設計應以簡潔、大方為主、點到為止，在不浪費主人的使用空間的前

15、提上給視 覺以美的享受。5 .在材料的選配上應首選環(huán)保材料。3、重點、難點：居住空間設計的注意事項教學手段與方法：講練式、教輔式等多種方式相結合。思考題、討論題或作業(yè)：實訓練習參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號9 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第9節(jié)國內(nèi)外優(yōu)秀居住空間設計作品欣賞授課類型理論授課時間2019年10月2日第g周星期2第二8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)設計中功能與空間的關系、空間與結構的關系、空間2、基本內(nèi)容：巴洛克設

16、計風格洛可可設計風格古典主義設計風格田園鄉(xiāng)村設計風格中式設計風格日式設計風格現(xiàn)代主義設計風格后現(xiàn)代主義設計風格簡約設計風格3、重點、難點：設計風格與流派教學手段與方法：以多媒體演示教學為主。思考題、討論題或作業(yè)：參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案 （順序號10 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第10節(jié) 室內(nèi)空間設計要素與構成授課類型理論授課時間2019年10月3日第g周星期3第左4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)空間設計要素與構成2、基本內(nèi)容：

17、（一）居住空間設計的功能劃分與尺度（了解）1.起居室2.客廳3.餐廳4.臥室5.書房6.廚房7.衛(wèi)生間8.兒童房9.休閑區(qū)（二）室內(nèi)空間的分隔（重難點）3、重點、難點：室內(nèi)空間的分隔室內(nèi)空間界面的藝術處理教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案 （順序號11 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第10節(jié)室內(nèi)空間的分隔授課類型理論授課時間2019年10月8日第_6周星期2第二8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的

18、和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)空間設計要素與構成2、基本內(nèi)容：絕對分隔定義：用承重墻、到頂?shù)妮p體隔墻等限定高的實體界面分隔空間，稱為絕對分隔。特征：隔音良好，視線完全阻隔或具有靈活控制視線遮擋的性能。與周圍環(huán)境的流動性 很差，但能保證安靜、私密和全面抗干擾的能力。象征性分隔定義：用片斷、低矮的面；罩、欄桿、花格、構架、玻璃等通透的隔斷；家具、綠化、 水體、色彩、材質(zhì)、光線、高差、懸垂物、音響、氣味等因素分隔空間，屬于象征性分 隔。特征：限定性很低，空間界面模糊，但能通過人們的聯(lián)想和“視覺完形性”而感知，側 重心理效應，具有象征意味，在空間劃分上是隔而不斷，流

19、動性很強，層次較為豐富、 意境深邃。彈性分隔定義：利用拼裝式、直滑式、折疊式、升降式等活動隔斷和布幕、家具、陳設 等分隔空間，可以根據(jù)使用要求而隨時啟閉或移動，空間也隨之或分或合，或大或小， 這種隔斷形式稱之為彈性分隔。這樣分隔的空間稱為彈性空間或靈活空間。特點：空間分隔靈活。3、重點、難點：室內(nèi)空間的分隔室內(nèi)空間界面的藝術處理教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案 （順序號12 ）授課題目

20、（教學章節(jié)或主題）：第11節(jié)分隔方法授課類型理論授課時間2019年10月9日第6周星期g第三f節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)空間設計要素與構成2、基本內(nèi)容：用家具分隔用各種隔斷分隔用照明分隔用建筑結構分隔用裝飾構架分隔用色彩、材質(zhì)分隔用水平間高差分隔用水體、綠化分隔用陳設及裝飾造型分隔用綜合手法分隔3、重點、難點：分隔方法教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反

21、思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號13 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第12章室內(nèi)空間界面的藝術處理授課類型理論授課時間2019年10月15日第7周星期2第二8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)空間設計要素與構成2、基本內(nèi)容1 .表現(xiàn)材質(zhì)的面2 .表現(xiàn)光影的面3 .表現(xiàn)幾何形體的面4 .面與面的自然過渡5 .表現(xiàn)層次變化的面3、重點、難點：室內(nèi)空間界面的藝術處理教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼

22、鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號14 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第13節(jié)室內(nèi)空間感的調(diào)節(jié)授課類型理論授課時間2019年10月16日第Z周星期3第84節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)空間設計要素與構成2、基本內(nèi)容1 .比例與尺度2 .封閉與開敞3 .豐富與單調(diào)4 .親切與冷漠5 .人工與自然6 .秩序與混亂7 .動與靜3、重點、難點：室內(nèi)空間感的調(diào)節(jié)教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、

23、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案 （順序號15 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第14節(jié)室內(nèi)光環(huán)境授課類型理論授課時間2019年10月22日第_8周 星期2第21_8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：照明設計程序1.明確照明設施的用途與目的明確環(huán)境的性質(zhì)（確定建筑室內(nèi)的用途和使用目的。如：住宅、辦公室等）確定照明設施的目的（確定通過照明設施所達到的目的。如各種功能要求及氣氛要求 等。）2.確定適當?shù)恼斩?、重點、難點：室內(nèi)光環(huán)境教學手段與方法：多媒

24、體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)：實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號16 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第15節(jié)照明方式設計授課類型理論授課時間2019年10月23日第8周星期3第至4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：直接照明半直接照明間接照明半間接照明漫反射照明3、重點、難點：照明方式設計教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡

25、到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號17 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第16節(jié)光源選擇授課類型理論授課時間2019年10月29日第2周星期2第二8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：考慮色光效果及其心理效果需要識別色彩的工作地點及天然光不足的房間可采用熒光燈。目的物的變色匕變形。室內(nèi)裝飾的色彩效果及氣氛等。發(fā)光效率的比較3、重點、難點：光源選擇教學手段與方法：

26、多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號18 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第17節(jié)照明器的選擇授課類型理論授課時間2019年10月30日第9周星期3第三4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容： 燈具的效率、配光和亮度 燈具的形式和色彩 考慮與室內(nèi)整體設計的調(diào)和重 點、3、難點：光源選擇教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場

27、示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號19 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第18節(jié)住宅照明授課類型理論授課時間2019年11月5日第皿周星期2第7、8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：門廳、餐廳客廳、臥室、衛(wèi)生間照明3、難點：住宅照明教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)：

28、 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號20 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第18節(jié)室內(nèi)綠化設計授課類型理論授課時間2019年11月6日第也周星期W第3、4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：1.室內(nèi)綠化的作用室內(nèi)綠化主要是解決人一一建筑一一環(huán)境之間的關系。主要利用植物材料并結合園林常見的手段和方法，組織、完善、美化它在室內(nèi)所占有的空間，協(xié)調(diào)人與環(huán)境的關系。使人 既不覺得被包圍在建筑空間所產(chǎn)生的厭倦，也不覺

29、得像在室外那樣失去庇護而產(chǎn)生不安定 感。3、難點：室內(nèi)綠化設計教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號2）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第19節(jié)室內(nèi)色彩設計授課類型理論授課時間2019年11月12日第上周星期2第7、8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：1.色彩的概念2.材料、色彩與照明3.色彩的物理、生理

30、與心理效應以上三個方面的內(nèi)容因上學期色彩構成課時均以講授過，簡單回顧一下。4.室內(nèi)色彩設計的基本要求和方法3、難點：室內(nèi)色彩設計教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號22 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第20節(jié) 室內(nèi)陳設藝術授課類型理論授課時間2019年11月13日第11周星期3第或4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應

31、用。2、基本內(nèi)容：1.陳設品在室內(nèi)環(huán)境中的地位和作用 加強空間含義 創(chuàng)造及烘托環(huán)境的氣氛 強化室內(nèi)環(huán)境風格 柔化空間，調(diào)節(jié)劃、境色彩 反映民族特性及個人愛好 陶冶情操3、難點：室內(nèi)陳設藝術教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號23 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第20節(jié)室內(nèi)陳設藝術授課類型理論授課時間2019年11月19日第衛(wèi)周星期2第7、8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、

32、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：2.室內(nèi)陳設的類型及其與環(huán)境的關系 類型 功能性陳設（燈具、織物）裝飾性陳設（藝術品、工藝品、觀賞動植物）關系 陳設品與建筑空間環(huán)境的關系 陳設品與家具之間的關系3、難點：室內(nèi)陳設藝術教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號24 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第21節(jié)家裝風水學授課類型理論授課時間2019年11

33、月20日第衛(wèi)周星期3第3、4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：風水學是地球物理學、水文地質(zhì)學、環(huán)境景觀學、生態(tài)建筑學、宇宙星體學、地球磁場方 位學、氣象學和人體信息學合一的綜合性科學。3、難點：教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號25 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）： 第22節(jié)室內(nèi)設計的材料及運用授課

34、類型理論授課時間2019年11月26日第E周星期2第7、8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：1.木材2.人造板材3.竹材4.藤材5.金屬6.磚材7.瓦材8.石材9.水泥10.玻璃11.涂料12.瓷磚與馬賽克13.塑料14.墻紙15.地毯3、難點：室內(nèi)設計的材料及運用教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序

35、號26 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第23節(jié)室內(nèi)裝修的做法授課類型理論授課時間2019年11月27日第但周星期3第3、4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：（1）大棚構造及面飾的做法。（2）地面構造及面飾的做法。（3）墻體構造及面飾的做法。3、難點：室內(nèi)裝修的做法教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號

36、27 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第23節(jié) 效果圖的繪制以及手繪技法的表現(xiàn)授課類型理論授課時間2019年12月3日第24周星期2第乙_8節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容：1.透視效果圖 透視效果圖是一種將三度空間的形體轉(zhuǎn)換成具有立體感的二度空間畫面的繪圖技法，它能將設計師預想的方案比較真實地再現(xiàn)。2.透視的分類3、難點：效果圖的繪制以及手繪技法的表現(xiàn)教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設

37、計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號28 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第23節(jié)效果圖的繪制以及手繪技法的表現(xiàn) 2授課類型理論授課時間2019年12月4日第妊周星期3第3、4節(jié)教學內(nèi)容：1、學習目的和要求（能力目標、知識和技能要素）：通過本周的教學，使學生了解室內(nèi)光環(huán)境的應用。2、基本內(nèi)容： 室內(nèi)一點透視 一點透視表現(xiàn)范圍廣，縱深感強，適合表現(xiàn)莊重、嚴肅的室內(nèi)空間， 缺點是比較呆板，與真實效果有f 品喃。 室內(nèi)二點透視 二點透視圖面效果比較自由、活潑，反映空間比較接近于人的真實感覺。 缺點是角度選擇不好，易產(chǎn)生變形。3、難點：效果圖的繪制以及手繪技法的表現(xiàn)教學手段與方法：多媒體教學手段、現(xiàn)場示范、范例分析等（遵循由簡到繁循序漸進的原則）思考題、討論題或作業(yè)： 實訓作業(yè)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻等）：室內(nèi)設計資料集張綺曼 鄭曙版 主編 中國建筑工業(yè)出版社教學反思：室內(nèi)居住空間設計課程教案（順序號29 ）授課題目（教學章節(jié)或主題）：第23節(jié) 效果圖的繪制以及手繪技法的表現(xiàn)3授課類型理論