人教版七年級上冊道德與法治愛在家人間(教案)

1、教學基本信息課題第三單元師長情誼第7課 親情之愛-愛在家人問道德與法治學段：A學段年級初一年級教材書名：義務教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社教學背景分析一、教材分析1 .課標要求：(1)體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝通，調試“逆反”心理。(2)學會換位思考，學會理解與寬容。2 .整體感知教學內容：本部分教學內容主要引導學生處理好師長情誼中自己與長輩等家人之間的關系。孝 敬父母，關愛家人這些道理學生從小就知道，關鍵是要讓學生自主領悟、自我反省、自我調 整，自我教育，才能激發(fā)學生對父母的敬愛之情，提高在日常生活中孝敬父母的自覺性，增 強家庭的責

2、任感，學會和其他家庭成員共建溫馨和諧的家。二、學情分析初一學生正處于少年期，是進行德育培養(yǎng)的關鍵時期，亟待在思想品德的發(fā)展上進行正確 引導和有效促進。學生大都有著優(yōu)越的生活學習條件，容易忽略對親情的感悟和回饋。而親情 是一個人心理發(fā)展過程中首要經歷的情感體驗，是最基本、最美好的情感，是維系社會穩(wěn)定發(fā) 展的紐扣。重視親情是中華民族的傳統(tǒng)美德。因此，加強親情教育顯得尤為重要。教學目標(含重難點)【教學目標】情感、態(tài)度和價值觀：引導學生體味家中親情的可貴與美好，學會正確面對與父母之間的碰撞學會以積極的態(tài)度與父母溝通。能力目標：通過教學使學生提高觀察生活、感悟生活的能力，提高溝通能力。知識目標：增強對

3、親情的理解與認識，學會與父母溝通的技巧?！窘虒W重點】體味親情【教學難點】1 .正確認識和面對親情碰撞2 .愛需要呵護教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課帶領學生吟誦古詩游子吟感借弟情激起興趣講授新課一、體味親情悟情于詩引導學生結合古詩分析領悟。探究1 .臨行密密縫，意恐遲遲歸 ”，表達了慈母 什么樣的情感？你的家人通常怎樣表達 這種情感？2 .誰言寸草心，報得三春暉 ”，表達了孩思考回答問 題，結合自己 的生活進行 領悟兒什么樣的情感？你是怎樣表達這種情感的？引導:親情是是 臨行密密縫，意恐遲遲歸 ”的殳領悟道理探究的基蟲，親情是 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍礎上進行思親”的惦念，親情是烽火

4、連三月，家書 抵萬金”的守候。這種愛與被愛的割舍不斷 的情感就是家中的親情之愛。 親情是維系家 庭的紐帶，是我們永遠的依戀！歸納說明:親情之愛是立體的，豐富的。在不同的場 合，不同的人表達方式是不同的。資料:里約奧運賽場上的親情如影：回向一：2016年8月10日，美國選手克麗斯廷 阿結合奧運賽利用奧運姆斯特朗（左）在奪得里約奧運會女子公場“親情如熱點話題路自行車個人計時賽冠軍后和兒子相擁而影”的回向感引起學生泣。悟親情的內注思一：克麗斯廷（左）和兒展示金牌。涵?；叵蚨?月14 H,冢人在安慰剛剛輸掉比賽的阿根廷隊女排球員阿科斯塔（左）畫面四：8月15 H ,意大利選手維維業(yè)尼在奪得場地自行車

5、男子全能賽冠軍后喜極而泣 奔向看臺與豕人慶祝。設問:看過了奧運賽場上“親情如影”，關于“親 情之愛”，你有什么樣的感悟？引導:親情之愛表現在生活中的很多方面，生 命之愛、關心之愛、影響之愛、分擔之 愛，分享之愛、陪伴見證之愛 說明:奧運賽場奪祀后，在親人回前，后人掩 飾不住無盡的喜悅，有人縱情淚水。理解感悟提升認識每個家庭的親情表現各不相同，有的 溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉， 有的自然隨和。親情的表送方式會變，家庭中成員也可能會變，但是親情中愛的內涵永小艾化！設疑：親情，顧名思義即基于婚姻、血緣、收養(yǎng) 關系組成的親人之間存在的感情。是不是 親人之間一定存在著親情？不是親人的兩個人就不

6、能不能建立起親情嗎？結論：不是， 親情”重在“情”字，無血緣關系也 可以用親情，有的人不是親人勝似親人； 有血緣關系也不一親情，有的直系血 殺之間反目成仇，老死不相往來。追問：親情的真諦是什么？引導：愛才是親情的真諦。疑問：生活在“互聯網+”時代的人們，親情經受 著考驗。如何看待“手機連通了世界，但 阻隔了親情”這種現象？引導：親情是真實的情感，需要用真愛來呵護。課堂活動：親情對對碰1 .選擇一位你認為重要的家人，回憶并記錄彼此 關心對方的事情。2 .分別統(tǒng)計彼此關心對方事情的數據。3 .根據數據結果，寫一段關于親情的感悟。體味親情的 真諦完成活動幫助學生 深刻理解 親情的真 諦在于“愛”喚起

7、學生 對親人的 愛二、愛的碰撞案例探究：有位同學臨近期中考試決心要努力復習，打 一個翻身仗。在學?？炭鄬W習了一整天，回家后 回想自己一天總算沒有虛度，他決定小小地放縱 一下。于是，他懷著惴惴不安的心情看著電視。 但是，心里總是不踏實，總感覺父母在盯著自己， 越來越不安。終于，他下定決心關了電視回房間 學習。就在他快要進房門一剎那，身后傳來了母親 的聲音：“快考試了，你要好好復習?！彼查g，他 已經快要達到頂點的學習熱情被這聲音澆滅了， 他喙著嘴嘟嚷著“就沖你這句話，今天我不學了！ ” 設問：這樣的碰撞在你的生活中有沒有？你心里的感受是怎樣的？結合案例思 考并回答問 題以“案例” 為素材， 引導學

8、生 探討親情 沖突這一 話題問題引導：如何正確認識親子沖突？分析：親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發(fā)展，也能夠促進父母的 改變與完善。但是，過度、頻發(fā)的親子沖突 則具后巨大的隱患和消極作用（影響我們吸思考問題引導學生 全卸有問 題納父母的建議，影響學業(yè)成績等）。明理：親子沖突是成長中難以回避的問題從主觀方面看，青春期的一個重要任務就是 獲得發(fā)展自主權。一方面，我們希望父母像對待 成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。 另一方面，我們乂離不開父母的關注和呵護。從客觀方面看，我們與父母在心智、學識、 經歷、等方面差異較大，對問題的理解、感受等 方圓必然存在差異。領悟道理提升

9、學生 認識三、溝通傳遞愛案例再現設問：這位同學應該怎樣做才能化解親子沖突？引導：學會與父母溝通概念解析：“溝通”字面意思：有溝便通。原意是 分享或建立共同的看法。中文大辭典的解 釋：穿溝通達也；疏通意見，使之融洽。閱讀資料一例多 用，引入 下一個話 題知識拓展：梅拉比安溝通模型美國傳播學家艾伯特.梅拉比安研究揭露出， 有效的溝通技巧應該包含三大要素：肢體語言、 聲調和說話內容，而它們的重要性在整個技能中 的比例竟然是5 5:3 8:7.設問：梅拉比安溝通模型給我們什么啟示？結論：在與家人溝通中，尤其要注意肢體語言和 和語氣語調。教師：案例中的同學應該怎么回應父母？了解課外知 識，從中得到 啟發(fā)

10、拓展知 識，活躍 思維引導：作為子女，我們無法選擇父母，但是我們 可以： 接納父母的做法；理解父母行為中 蘊含的愛；嘗試讓父母了解我們的變化和 需要；用他們能接受的方式表達我們的愛。溝通技巧介紹：關注事實，溝通之中得理解把握時機，溝通起來更容易留息態(tài)度，后效溝通不可少選擇方式，巧妙溝通是關鍵考慮環(huán)境，溝通結果更樂觀聆聽領悟在分析鋪 墊的基礎 上，總結 溝通技巧學以致用：資料：漫畫-父母偷看孩子日記，被發(fā)現。探討：如何與父母就這件事進行有效溝通？結合漫畫回 答問題用所學知 識解決問 題提示：與父母溝通應注意的問題1、選擇你與父母都高興的時刻與最適宜的場所；2、避免與父母爭辯，抗爭是溝通的毒約；3、從父母需要什么的觀點來達成自己的心愿；4、冉壯-次；5、借助第三者的力量。補充提示總結升華親情在在愛與被愛中感悟 親情在親子碰撞中經受考驗 親情在溝通理解中得到升華領悟升華總結課后活動自制 張木扃表達你對殺人的愛。 在小人過生日時或重要的節(jié)日里，送給她（他）。課后制作親延伸教學 內容板書設計愛在家人間割舍不斷 一體味親情之愛 表現各不相同 |難免正確認識+ 愛的碰撞一 /、可過度|需要溝通技巧溝通傳遞愛愛需要呵護整理筆記總結教學 內容拓展閱讀燕詩唐白居易梁上有雙燕，翩翩雄與雌。 銜泥兩椽間，一巢生四兒。 四兒日夜長