部編版二年級下語文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計二年級部編版下冊語文.doc

1、部編版二年級下語文24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計二年級部編版下冊語文教學(xué) 目標(biāo) 1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,體會世界慢慢發(fā)生的變化。 3.培養(yǎng)熱愛大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1.學(xué)會本課的生字。 2.通過朗讀,體會“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。 教學(xué) 課時 兩課時。 1.認(rèn)識生字,用自己積累的識字方法初步記住這些字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的意思。 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,我們小的時候?qū)κ澜绯錆M了好奇,我們愿意到處走走,到處看看,我們對各種各樣的事物都感到新奇,我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么

2、,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,它做了哪些事情呢?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候) 范讀課文,讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求: (1)標(biāo)出段落序號。 (2)聽老師讀,把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號,畫出自己喜歡的詞語。 (3)畫出文中出現(xiàn)的“人物”,看看他們都做了些什么事。 二、自主識字 1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。 2.檢查生字情況。 (1)小組讀“會認(rèn)的字”和“會寫的字”,然后再自讀、指名讀,看誰讀得又快又好。 會認(rèn)字:紀(jì)譬糙敏睜秩序哦 會寫字:世界必須功反復(fù)簡弄睛 易混字讀音指導(dǎo): “須”的讀音是x,不能寫成x;“譬”的讀音是p,不能讀成b

3、。 (2)合作交流識字方法。 熟識的字加偏旁:+間=簡目+青=睛工+力=功田+介=界 歌謠記字法:弄:大王把井蓋弄開了。反:頭又被蓋住了。 3.出示句子,鞏固識字。 (1)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。 (2)它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù)。 (3)那時候,生活就是這么簡單。 (4)人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好。 三、朗讀感悟 1.讀課文,思考,課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)?他們都學(xué)習(xí)了什么? 板書:太陽上、下山唱歌 月亮不斷變化 水學(xué)習(xí)流動,往低處流 2.教師出示朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 朗讀指導(dǎo):這是一篇類似于童話故事的文章,不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽

4、學(xué)習(xí)”時,用有力的、粗壯的聲音來讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時,用猶豫不決的口氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時,用歡快的音調(diào)讀。 四、發(fā)揮想象 想想一下,除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng),還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)? 提示:講述的時候要發(fā)揮想象,講述的事情要合情合理。 講得好的,在班上交流。 1.這篇課文以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時候,太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程,文章淺顯易懂,在教學(xué)的過程中,可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。 2.注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞,還可以引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識字方法,如熟識的

5、字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。 1.正確書寫“我會寫”的字,積累與生字有關(guān)的詞語。 2.深入體會文章的意思,并聯(lián)系生活實際,明白其中的道理。 一、溫習(xí)導(dǎo)入 1.請大家把課文朗讀一遍,選擇自己喜歡的部分,概括一下這部分的內(nèi)容。 這篇文章充滿了奇妙的想象,老師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。 太陽(通過學(xué)習(xí))明白了自己最擅長的事情:發(fā)光,上、下山,最不擅長的事情是唱歌等。 月亮(通過學(xué)習(xí))學(xué)會了不斷的變化。 水(通過學(xué)習(xí))學(xué)會了一直往低處流動。 2.用文章中的一句話概括全文的意思。 (板書:生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。

6、) 二、拓展創(chuàng)新 1.當(dāng)世界還小的時候,每個人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)? (1)學(xué)生回答。 (2)教師引導(dǎo),每個人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己。 示例:我要抓緊時間學(xué)習(xí)更多的知識,讓自己變得更優(yōu)秀。 我不僅學(xué)習(xí)書本上的知識,還要學(xué)習(xí)更多的社會知識。 總結(jié):人的一生無時無刻不在學(xué)習(xí),小的時候,我們模仿大人的動作,這是學(xué)習(xí),稍微長大一些,我們開始探索周圍的世界,這是學(xué)習(xí),再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認(rèn)識了更多的事物,了解了更多的知識,這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。 2.你覺得你和以前相比,有哪些進(jìn)步? 學(xué)生回答。 示例:我以前疊不好

7、被子,經(jīng)過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能疊得很好。 我以前洗衣服洗不干凈,都是媽媽幫我洗,現(xiàn)在,我自己的衣服都是自己洗,很干凈的,還經(jīng)常得到媽媽的表揚(yáng)。 三、指導(dǎo)書寫,詞語積累 1.板書要求會寫的“世、界、須、功、反、復(fù)、弄、簡、睛、必”10個生字。 (1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。 預(yù)設(shè):世界界面必須功勞反復(fù)弄好簡單眼睛必然 (2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn): 界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。 世、必、反都是獨(dú)體字。 須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。 2.仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時需要注意的地方。 3.教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。 界:上面的田字要寫得略窄,下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分,“介”的第

8、三筆是豎撇,不能寫成豎。 復(fù):下面部分撇要寫得略短,橫撇和捺要寫得長而舒展。 簡:上下同寬,上半部分要略短,“間”要寫得略長些。 4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。 5.同桌評議,修改不足。 四、課堂總結(jié) 俗語說得好,活到老,學(xué)到老。是呀,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識武裝自己,用知識改變自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我們要堅持學(xué)習(xí),讓自己成為一個優(yōu)秀的人。 1.通過重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過程中,教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了”,提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn),樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題,以便于學(xué)生理解課文的中心思想

9、。通過對重點(diǎn)句子的把握,學(xué)生對課文的理解更加深刻。 2.課文最后三段的省略號給人留下了無限的想象空間,引發(fā)人的思考。同時,還是文章內(nèi)容的延續(xù),給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時設(shè)置口語交際環(huán)節(jié)。 24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候太陽發(fā)光 上山下山月亮不斷變化水往低處流明白自己容易做的事 不斷學(xué)習(xí) 1.看拼音,寫詞語。 sh ji(世界) b x(必須) fn f(反復(fù)) gng fu(功夫) jin dn(簡單) 2.選詞填空。 必須必然簡單簡潔 (1)這個問題很(簡單),我一聽就會了。 (2)我們(必須)按照老師的要求做。 (3)他的總結(jié)非常(簡潔),一點(diǎn)兒也不拖泥帶水。 (4)這兩

10、者之間有著(必然)的聯(lián)系。 3.用加點(diǎn)的詞語造句。 (1)它也試過做別的事,但是都沒有成功。 這件事我沒有做到完美,但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。 (2)只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了。 只要下決心學(xué)習(xí),我們就會學(xué)到更多的知識。 1.作者介紹 于爾克舒比格: 1936年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學(xué)時修德國文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、編輯和出版。后住在蘇黎世,職業(yè)是心理治療師,平時也寫書。他是一個擅長做白日夢的人。作家幻想中的年輕世界,是一個奇妙的世界,走進(jìn)去看看,有點(diǎn)陌生,卻也似曾相識。他有時站在古老的土地上,有時在現(xiàn)代人的世

11、界里,有時又好像走到了將來。他的故事,似乎胡思亂想,隨手拈來。一些故事剛剛開了頭,卻戛然而止,讓人錯愕;一些故事,仿佛在自說自話,走著一條看不見終點(diǎn)的曲折小路,把人引入迷宮。 2.教學(xué)精彩片段 師:當(dāng)世界還小的時候,每個人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)? 生1:我學(xué)會了自己洗衣服,我洗的衣服可干凈了,媽媽還表揚(yáng)了我。 生2:我學(xué)會了自己收拾房間,我會把自己的房間收拾干凈,還幫媽媽收拾他們的房間。 生3:我學(xué)會了疊衣服,我疊得很整齊。 師:學(xué)本領(lǐng)要從小時候?qū)W起,我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的信心,才會學(xué)到更多的知識,才能成為一個優(yōu)秀的人,一個有用的人。 師:我們在學(xué)本領(lǐng)的時候,會遇到這樣或那樣的困難,面對困難,你會怎樣做? 生4:在學(xué)習(xí)的時候,肯定會遇到很多困難的。面對困難,我們要迎難而上,不能退縮。要克服內(nèi)心的焦慮,平靜地去