（幼教精選）[教學(xué)反思]在活動(dòng)中做數(shù)學(xué) - 教學(xué)反思 -

1、教學(xué)反思在活動(dòng)中做數(shù)學(xué) - 教學(xué)反思 - 教學(xué)反思在活動(dòng)中做數(shù)學(xué) 影響同學(xué)學(xué)習(xí)新知惟一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。奧蘇伯爾 在教學(xué)“熟悉人民幣一課時(shí)，我們?cè)谝粋€(gè)班中對(duì)同學(xué)做了“熟悉人民幣、“兌換人民幣、“支付人民幣的抽樣調(diào)查，結(jié)果覺(jué)察，同學(xué)熟悉人民幣的比例為，兌換人民幣的正確率為，參與過(guò)元以下購(gòu)物付款的比例那么為，可見(jiàn)同學(xué)已經(jīng)具備了一些相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能。 依據(jù)這種狀況，我們將本課設(shè)計(jì)成“招考營(yíng)業(yè)員、“我是小顧客、“物物交換、“用物兌幣等幾項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行了本課教學(xué) 一、預(yù)備階段： 收集“商品：讓同學(xué)自帶一些玩具、學(xué)習(xí)用品或生活用品，并制作出價(jià)格標(biāo)簽掛在商

2、品上。 布置“商店：將課桌布置為柜臺(tái)，按玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品分別放好。 供給給每人假設(shè)干人民幣。 二、實(shí)施階段： 一爭(zhēng)當(dāng)小小營(yíng)業(yè)員。 多媒體展現(xiàn)各種面值人民幣，讓大家認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。 多媒體顯示角、角、角的人民幣，并提問(wèn)應(yīng)當(dāng)怎樣以此兌換元的.人民幣？ 生：個(gè)角換元。 生：個(gè)角換元。 生：個(gè)角換元。 生：張角、張角、張角換元。 生：張角、張角換元 多媒體顯示面值為元、元、元人民幣，并提問(wèn)應(yīng)當(dāng)怎樣以此兌換元的人民幣？ 可實(shí)行小組活動(dòng)，每人填寫(xiě)出份列出兌換方式的表格，然后大家共同檢查對(duì)錯(cuò)。 小組推選優(yōu)勝者當(dāng)營(yíng)業(yè)員，小營(yíng)業(yè)員掛牌上崗。 二購(gòu)物活動(dòng)。 老師：現(xiàn)在大家要依據(jù)自己的需要去購(gòu)物，營(yíng)業(yè)員要依

3、據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢(qián)數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢(qián)。在活動(dòng)時(shí)解決不了的問(wèn)題，可以和其他同學(xué)商議、爭(zhēng)論。留意運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。 “顧客開(kāi)頭自主購(gòu)物，老師在旁做適當(dāng)?shù)年P(guān)心和提示。 三換物活動(dòng)。 老師：我看到大家都已經(jīng)購(gòu)置了一些物品，你們現(xiàn)在能相互交換自己所購(gòu)的物品嗎？要留意在價(jià)格不同時(shí)需要貼補(bǔ)差價(jià)。有解決不了的問(wèn)題，可以到我們班的“消費(fèi)者協(xié)會(huì)來(lái)尋求關(guān)心！ 生：我的鉛筆是角支，能用鉛筆換你塊橡皮嗎？ 生：好呀！我剛好需要鉛筆。剛剛我買(mǎi)的橡皮是角錢(qián)一塊，找你角，對(duì)嗎？ 生：對(duì)，感謝你。 生：我買(mǎi)的小娃娃是元，可以換幾支鉛筆？ 生：鉛筆角一支，你說(shuō)可以換幾支？ 生插嘴：元里有幾個(gè)角？ 生恍然大悟：元里有個(gè)角，就可以換支鉛筆。 四物換幣活動(dòng)。 老師：現(xiàn)在大家可以到營(yíng)業(yè)員哪兒去，把手中的商品換成人民幣?？纯磽Q回的人民幣和原有的人民幣相符嗎？如不相符，檢查一下是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了過(guò)失。 同學(xué)開(kāi)頭活動(dòng)