藥學(xué)專業(yè)知識二習(xí)題

1、2018年藥學(xué)專業(yè)知識二習(xí)題（八）?單選題-1國家實行醫(yī)師資格考試制度，目的是檢驗評價申請醫(yī)師資格者是否具備A.醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷B.取得醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的條件C.從事醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)、科研的資格D.開辦醫(yī)療機構(gòu)的條件E.從事醫(yī)學(xué)實踐必需的基本專業(yè)知識與能力【答案】E【解析】暫無解析? 單選題-2閱讀以下文字，完成下列問題。一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們 雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充 分的理由。|不求甚解|這句話最早是陶淵明說的。他在五柳先生傳中寫 道：|好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。|人們往往只抓住他說的前 一句話，而

2、丟了后一句話，因此，就很不滿意陶淵明的讀書態(tài)度。應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。而讀書的要訣在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解，而真正的會意又很不容易，所以陶淵 明只好說|不求甚解| 了?？梢?，這|不求甚解|四字有兩層含義：一是勸誡學(xué)者 不要驕傲自負(fù)，以為什么書一讀就懂，而實際上不一定真正體會得了書中的真 意，因此還是老老實實承認(rèn)自己只是不求甚解為好。二是勸誡學(xué)者不要太固 執(zhí)、咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好 好體會。在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王 粲的英雄記鈔說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書

3、，|三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略|?？磥碇T葛亮比徐庶等人確實要高明得多， 觀其大略者往往知識更廣泛，了解問題更全面。當(dāng)然，這也不是說讀書可以馬馬虎虎，觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是 不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄整體。宋代理學(xué)家陸象山 語錄言：|讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。|這也是不因小失大的意 思。所謂|未曉處且放過|,不是說未讀懂的地方就放過不理會了，而是暫時放 過，最后仍然會了解它的意思。根據(jù)本文，|觀其大略|地讀書有利于。A.獲得更廣泛的知識B.更快掌握文章精髓C.培養(yǎng)內(nèi)容概括能力D.提高閱讀鑒賞能力【解析】解析文章以諸葛亮與徐庶、石廣元等人的讀書習(xí)慣相比，肯

4、定了諸葛亮 |觀其大略|的 做法，同時說明了之所以肯定這種做法的原因，即第三段最末一句 一一I觀其大略者往往知識 更廣泛，了解問題更全面|。據(jù)此可知，A項為正確答案。?單選題-3在計算機軟件可靠性和可維護性管理標(biāo)準(zhǔn)4, 不是詳細(xì)設(shè)計評審的內(nèi)容。A.各單元可靠性和可維護性目標(biāo)B,可靠性和可維護性設(shè)計C.測試文件、軟件開發(fā)工具D.測試原理、要求、文件和工具【解析】解析計算機軟件詳細(xì)設(shè)計評審的目的是對軟件詳細(xì)設(shè)計的有關(guān)內(nèi)容 、詳細(xì)設(shè)計過程、詳細(xì)設(shè)計活動和文檔格 式進行審查，確定承建單位提出的軟件詳細(xì)設(shè)計內(nèi)容是否實現(xiàn)了軟件概要設(shè)計的要求，確認(rèn) 是否滿足要求；給出是否符合要求的結(jié)論；確定其可否作為軟件編

5、碼的前提和依據(jù)。?單選題-4前蘇聯(lián)教育心理學(xué)家注重教育心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)相結(jié)合的研究，最具有 代表性的是。的研究，它推動了前蘇聯(lián)的學(xué)制與課程改革。A.贊科夫的|教學(xué)與發(fā)展|B.巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射C.列昂節(jié)夫和加里培林等的學(xué)習(xí)活動D.維果茨基的社會文化歷史【答案】A【解析】贊科夫的|教學(xué)與發(fā)展|是前蘇聯(lián)教育心理學(xué)最具代表性的研究。? 單選題-5國際通用準(zhǔn)則中最高級別是。A. E0B. EAL7C. E6D. A1【答案】B解析國際通用準(zhǔn)則，1996年六國七方公布了信息技術(shù)安全性通用評估準(zhǔn)則CC版。CC于TCSEC但已作了全面改進。從低到高分為 EAL1勁能測試級、EAL24構(gòu)測 試級,、EA

6、L3系統(tǒng)測試和檢查級、EAL4系統(tǒng)設(shè)計、測試和復(fù)查級、EAL5#形式化設(shè)計和 測試級、EAL6絆形式化驗證設(shè)計和測試級 和EAL7非式化驗證設(shè)計和測試級 共7個等 級。每一級均需評估7個功能類，分別是配置管理、分發(fā)和操作、開發(fā)過程、指導(dǎo)文獻、生 命期的技術(shù)支持、測試和脆弱性評估。?單選題-6造成破裂的原因是。A. Zeta電位降低；B.分散相與連續(xù)相存在密度差C.微生物及光、熱、空氣等的作用D.乳化劑失去乳化作用E.乳化劑類型改變【答案】D【解析】知識點乳劑? 單選題-7關(guān)于陳述性知識，下列說法正確的是 A.主要反映活動的具體過程和操作步驟B.說明做什么和怎么做C,可用來區(qū)別和辨別事物D.是一

7、種實踐性知識【答案】C【解析】解析陳述性知識主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化發(fā)展的原因，說明事物是 什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面語言進行清楚明白的陳述。它主要用來描述 一個事實或陳述一種觀點，因此也稱為描述性知識。? 單選題-8下列關(guān)于影子工資的說法不正確的是 。A.勞動力的邊際支出和勞動力轉(zhuǎn)移而引起的社會資源耗費構(gòu)成影子工資B.影子工資換算系數(shù)是影子工資與財務(wù)評價中勞動力的工資之比C.技術(shù)性工作的勞動力影子工資換算系數(shù)取值為 1D.非技術(shù)性工作的影子工資換算系數(shù)取值為【答案】B【解析】影子工資一般是通過影子工資換算系數(shù)計算。影子工資換算系數(shù)是影子工資與財務(wù)評價 中勞動力的工資

8、和福利費之比。?單選題-91868年，俄國教育家烏申斯基出版了 ,對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了 總結(jié)，烏申斯基因此被稱為|俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人|。A.大教學(xué)論B.人是教育的對象C.教育心理學(xué)D.教育心理大綱【答案】B【解析】解析1868年，俄國教育家烏申斯基出版了人是教育的對象，對當(dāng)時的心理學(xué) 發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏中斯基因此被稱為|俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人|。? 單選題-10下列關(guān)于漏洞的描述中，錯誤的是A.漏洞是指計算機系統(tǒng)在硬件、軟件、協(xié)議設(shè)計、具體實現(xiàn)以及系統(tǒng)安全策略等方面 存在的缺陷和不足B.漏洞掃描工具不是實時監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)上的入侵，所以對保護系統(tǒng)安全方面很有限C.漏洞掃描工具能夠測

9、試和評價系統(tǒng)的安全性D.漏洞掃描技術(shù)是檢測系統(tǒng)安全脆弱性的一種安全技術(shù)【解析】解析漏洞是指計算機系統(tǒng)在硬件、軟件、協(xié)議設(shè)計、具體實現(xiàn)以及系統(tǒng)安全策略等方 面存在的缺陷和不足。漏洞掃描工具不是實時監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)上的入侵，但能夠測試和評價系統(tǒng)的 安全性，并及時發(fā)現(xiàn)安全漏洞。?單選題-11IT組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計主要受到四個方面的影響和限制，包括客戶位置、IT員工工作地點、IT服務(wù)組織的規(guī)模與IT基礎(chǔ)架構(gòu)的特性。受 的限制，企業(yè)實行遠程管理IT服 務(wù)，需要考慮是否會拉開IT服務(wù)人員與客戶之間的距離。A.客戶位置B. IT員工工作地點C. IT服務(wù)組織的規(guī)模D. IT基礎(chǔ)架構(gòu)的特性【答案】A【解析】解析本題考查的

10、是系統(tǒng)管理綜述的基本知識。組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計受到許多因素的影響和 限制，同時需要考慮和解決以下問題?？蛻粑恢茫欠裥枰镜貛椭_、本地系統(tǒng)管理員或技術(shù)支持人員；如果實行遠程管理IT服務(wù)的話，是否會拉開IT服務(wù)人員與客戶之間的距 離。IT員工工作地點，不同地點的員工之間是否存在溝通和協(xié)調(diào)困難；哪些職能可以集中化；哪些職能應(yīng)該分散在不同位置 如是否為客戶安排本地系統(tǒng)管理員。IT服務(wù)組織的規(guī)模，是否所有服務(wù)管理職能能夠得到足夠的支持，對所提供的服務(wù)而言，這些職能是否 都是必要的：大型組織可以招聘和留住專業(yè)化人才，但存在溝通和協(xié)調(diào)方面的風(fēng)險；小型組 織雖溝通和協(xié)調(diào)方面的問題比大型組織少，但通常很難留住專業(yè)

11、人才?；A(chǔ)架構(gòu)的特性，組織支持單一的還是多廠商架構(gòu)為支持不同硬件和軟件，需要哪些專業(yè)技能：服務(wù)管理 職能和角色能否根據(jù)單一平臺劃分。? 多選題-12關(guān)于|最近發(fā)展區(qū)|這一理論的相關(guān)敘述正確的是A.這一理論是教育學(xué)家維果茨基最先提出的B.在研究發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系中，要同時考慮兒童現(xiàn)有的水平和在指導(dǎo)下所能達到的水 平C.強調(diào)教學(xué)要走在發(fā)展的前面D.強調(diào)發(fā)展要先于教學(xué)，這樣才能更好地進行教育【答案】A,B,C【解析】解析最近發(fā)展區(qū)|是教育心理學(xué)中的一個重要的概念，即個體現(xiàn)有發(fā)展水平與即將達 到的發(fā)展水平之間的差異，這一概念最早是由維果茨基提出來的。A、B兩個選項沒有爭議,是正確的，C、D兩個選項是相反

12、的說法，其中選項 C是正確的，教學(xué)要著眼、落實于最近發(fā) 展區(qū)，也就是說教學(xué)要走在發(fā)展的前面，而不是遷就現(xiàn)有水平，只有這樣，教學(xué)才能帶動、 加速發(fā)展。?多選題-13下列說法中不正確的有。A.任何中國公民都可以申請參加環(huán)境影響評價工程師的職業(yè)資格考試B.環(huán)境影響評價工程師是指從事環(huán)境影響評價的專業(yè)技術(shù)人員C.取得職業(yè)資格的環(huán)境影響評價工程師只能從事環(huán)境影響評價工作D.環(huán)境影響評價工程師在環(huán)境影響評價相關(guān)工作中，只對建設(shè)項目單位負(fù)責(zé)，其主持 完成的環(huán)境影響評價相關(guān)工作的技術(shù)文件由其所屬的環(huán)境影響評價機構(gòu)負(fù)責(zé)E.對長期從事環(huán)評工作，具有豐富經(jīng)驗的人員可以經(jīng)考核認(rèn)定取得環(huán)境影響評價工程 師職業(yè)資格，而無

13、需參加職業(yè)資格考試【答案】A,B,C,D【解析】解析A的正確說法是：凡遵守國家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，并具備以下條件之一 者，可申請參加環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格考試：1取得環(huán)境保護相關(guān)專業(yè)大專學(xué)歷，從事環(huán)境影響評價工作滿7年；或取得其他專業(yè)大專學(xué)歷，從事環(huán)境影響評價工作滿8年，2取得環(huán)境保護相關(guān)專業(yè)學(xué)士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價工作滿5年；或取得其他專業(yè)學(xué)士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價工作滿 6年。3取得環(huán)境保護相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價 工作滿2年；或取得其他專業(yè)碩士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價工作滿3年。4取得環(huán)境保護相關(guān)專業(yè)博士學(xué)位，從事環(huán)境影響評價工作滿 1年；或取得其他專業(yè)博士學(xué)位，從事

14、環(huán)境影 響評價工作滿2年。B的正確說法是：環(huán)境影響評價工程師是指取得中華人民共和國環(huán)境 影響評價工程師職業(yè)資格證書，并經(jīng)登記后，從事環(huán)境影響評價工作的專業(yè)技術(shù)人員。環(huán) 境影響評價工程師職業(yè)資格制度納入全國專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書制度統(tǒng)一管理，適用于 從事規(guī)劃和建設(shè)項目環(huán)境影響評價、技術(shù)評估和環(huán)境保護驗收等工作的專業(yè)技術(shù)人員，通過 統(tǒng)一考試、登記、繼續(xù)教育等手段，實現(xiàn)對環(huán)境影響評價專業(yè)技術(shù)人員的動態(tài)管理。C的正確說法是：環(huán)境影響評價工程師可主持進行下列工作：環(huán)境影響評價；環(huán)境影響后評價；環(huán) 境影響技術(shù)評估；環(huán)境保護驗收。D的正確說法是：環(huán)境影響評價工程師在進行環(huán)境影響評價業(yè)務(wù)活動時，必須遵守國家

15、法律、法規(guī)和行業(yè)管理的各項規(guī)定，堅持科學(xué)、客觀、公正的 原則，恪守職業(yè)道德，在具有環(huán)境影響評價資質(zhì)的單位中，以該單位的名義接受環(huán)境影響評 價委托業(yè)務(wù)，為委托人保守商務(wù)秘密，并按規(guī)定參加繼續(xù)教育。環(huán)境影響評價工程師對其主 持完成的環(huán)境影響評價相關(guān)工作的技術(shù)文件承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。E的說法是正確的。在全國實施 環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格制度考試之前，對長期從事環(huán)境影響評價工作，具有較高理論 水平和豐富實踐經(jīng)驗，并受聘擔(dān)任工程類高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，可通過考核認(rèn)定取得環(huán) 境影響評價工程師職業(yè)資格證書，而不需參加職業(yè)資格考試?？己苏J(rèn)定人員數(shù)額實行總量控 制。符合考核認(rèn)定條件的環(huán)境影響評價專業(yè)技術(shù)人員，可向

16、所在單位提出申請，經(jīng)單位審核 同意后，向環(huán)保部門 或本部門、本企業(yè) 推薦，并經(jīng)同級人事主管部門復(fù)核后，提出推薦名 單送考試認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)專家對推薦人員的材料進行初審， 提出擬認(rèn)定人員的名單，報領(lǐng)導(dǎo)小組審核。領(lǐng)導(dǎo)小組對審核合格的人員，經(jīng)公示無異議后， 報人事部、環(huán)保總局批準(zhǔn)，并向社會公布。?多選題-14產(chǎn)品方案應(yīng)與 協(xié)調(diào)一致。A.技術(shù)方案B.工藝方案C.設(shè)備方案D.原材料供應(yīng)方案E.燃料供應(yīng)方案【答案】A,C,D,E【解析】產(chǎn)品方案需要在產(chǎn)品組合研究的基礎(chǔ)上形成。有的項目只有一種產(chǎn)品。有的項目生產(chǎn)多 種產(chǎn)品，其中一種或幾種產(chǎn)品為主導(dǎo)產(chǎn)品。首先需要確定項目的主要產(chǎn)品；輔

17、助產(chǎn)品、副產(chǎn) 品的種類及其生產(chǎn)能力的合理組合，使它與技術(shù)、設(shè)備、原材料燃料供應(yīng)等方案協(xié)調(diào)一致。?簡答題-15用你所知道的心理學(xué)知識，說明人的道德發(fā)展是怎樣的【答案】當(dāng)今心理學(xué)關(guān)于道德發(fā)展的研究主要有三大不同理論模型：道德的認(rèn)知發(fā)展模型、 道德發(fā)展的社會學(xué)習(xí)理論和道德發(fā)展的精神分析理論?！窘馕觥繒簾o解析?簡答題-16南方某玻璃企業(yè)現(xiàn)有一條2000年建設(shè)的日熔500t的浮法玻璃生產(chǎn)線，玻 璃熔窯煙囪高60m。輔助工程有面積為60X 80m2的儲煤場，6套煤氣發(fā)生爐 共用1根50m煙囪，以及氮氣和氫氣制備 站，均布置在廠區(qū)西側(cè)。煤氣發(fā)生爐水封水100t/d排入廠區(qū)內(nèi)的天然水塘，經(jīng)自然凈化后外排，排放

18、水質(zhì)監(jiān)測結(jié)果為 COD300mg/L、揮發(fā)酚500mg/L、富化物 10mg/L、石油類100mg/L。擬對現(xiàn)有生產(chǎn)線進行技術(shù)改造：燃料由煤制氣改為 液化石油氣，配套建設(shè)3個60t的儲氣罐 臨近量為50t;為改變玻璃的光學(xué)性 能，提高產(chǎn)品節(jié)能性能，配套建設(shè)離線鍍膜生產(chǎn)車間，即在玻璃表面涂鍍一層 鎘、鑲金屬薄膜，鍍膜前在鍍膜車間先對玻璃基板進行清洗，清洗廢水產(chǎn)生量 150t/d ,鍍膜過程中濺射到玻璃基板外的膜材，用清水沖洗進入廢水處理站處 理后達標(biāo)外排，車間鍍膜廢氣經(jīng)袋式除塵器收塵后通過45m高的煙囪外排。技改后該廠的玻璃產(chǎn)能沒有變化，產(chǎn)品由原來的優(yōu)質(zhì)浮法玻璃改為Low-E鍍膜玻璃，熔窯廢氣二

19、氧化硫、二氧化氮的最大落地濃度分別為m3和m3,對應(yīng)的D10%分別為5km和6km。該企業(yè)以西80m有鄰近的梅花鹿養(yǎng)殖場，現(xiàn)狀監(jiān)測其 等效聲級值為51dB, 6套煤氣發(fā)生爐對其等效聲級貢獻值為 48dB,其他 工程部分對其等效聲級貢獻值為 48dB,新建工程對其等效聲級貢獻值為 35dB。問題進行廢氣、廢水、固體廢物的評價因子識別；確定大氣環(huán)境評價工作等 級；確定大氣評價范圍。【答案】廢氣、廢水、固體廢物的評價因子如下：【解析】該題考察評價人員對這類項目的認(rèn)知能力和對環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則一大氣環(huán)境勺應(yīng)用能力。?簡答題-17閱讀|給定資料| ,以|新時期新環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)問政不可或缺|為主題寫一篇 議論文。要求：1參考給定資料，自選角度，自擬題目。2觀點明確，聯(lián)系實際，分析具體，條理清楚，語言流暢。3總字?jǐn)?shù)1000字左右。【答案】多措并舉.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)問政積極作用【解析】暫無解析?簡答題-18簡述學(xué)習(xí)遷移的形式訓(xùn)練說及其對教育的影響。【答案】1形式訓(xùn)練說以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。人類的心理由觀察、注意、記憶、思維、想 象等許多不同的心理官能構(gòu)成。這些官能就像人的肌肉一樣，可以通過訓(xùn)練得到增強。訓(xùn)I練和改進各種心理官能是教學(xué)的重要目標(biāo)，教育的任務(wù)就是改善學(xué)生的各種官能，而改善以后 的官能就能自動地遷移到其他的學(xué)習(xí)活動之中?！窘馕觥拷馕?/p>