我的第一本書2課件

1、我的PPT模板下載：行業(yè)PPT模板：節(jié)日PPT模板：素材下載：PPT背景圖片：圖表下載：優(yōu)秀PPT下載：教程： Word教程： 教程：資料下載：課件下載：范文下載：試卷下載：教案下載： ?華南虎華南虎?牛牛 漢漢作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 牛漢，原名史成漢，牛漢，原名史成漢，19231923年年生，山西定襄縣人。生，山西定襄縣人。4040年代開始年代開始詩(shī)歌創(chuàng)作，是詩(shī)歌創(chuàng)作，是“七月詩(shī)派的重七月詩(shī)派的重要成員。要成員。19551955年由于受胡風(fēng)事件年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母锲陂g，又被關(guān)入文革期間，又被關(guān)入“牛棚牛棚，從事強(qiáng)制性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不，從事強(qiáng)制

2、性勞動(dòng)。創(chuàng)作了不少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有少詩(shī)歌作品，其中比較著名的有? ?華南虎華南虎?悼念一棵楓樹悼念一棵楓樹?半棵樹半棵樹? ?等。出版的詩(shī)集有等。出版的詩(shī)集有? ?彩色的生活彩色的生活? ?19511951、? ?愛與歌愛與歌? ?19541954、? ?溫泉溫泉? ?19841984、? ?海上蝴蝶海上蝴蝶? ?19851985、? ?沉默的懸崖沉默的懸崖? ?19861986、? ?牛漢詩(shī)選牛漢詩(shī)選? ?19981998。 及自選集及自選集? ?蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛? ?等。等。 七月詩(shī)派是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期七月詩(shī)派是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)統(tǒng)區(qū)重要的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌流派

3、。七月詩(shī)國(guó)統(tǒng)區(qū)重要的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌流派。七月詩(shī)派崛起于抗戰(zhàn)烽火之中，跨越了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)派崛起于抗戰(zhàn)烽火之中，跨越了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)歷史階段，是這一時(shí)期堅(jiān)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)歷史階段，是這一時(shí)期堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)、影響廣闊的文學(xué)流派。持時(shí)間最長(zhǎng)、影響廣闊的文學(xué)流派。 湖邊山丘上 那棵最高大的楓樹 被伐倒了 在秋天的一個(gè)早晨 幾個(gè)村莊 和這一片山野 都聽到了，感覺到了 楓樹倒下的聲響 家家的門窗和屋瓦 每棵樹，每根草 每一朵野花 樹上的鳥，花上的蜂 湖邊停泊的小船 都顫顫地哆嗦起來 是由于悲哀嗎？ 這一天 整個(gè)村莊 和這一片山野上 飄著濃郁的清香 這清香 落到人的心靈上 比秋雨還要陰冷 想不到 一棵楓樹 表皮

4、灰暗而粗暴 散發(fā)著苦澀的氣息 但它的生命內(nèi)部 卻貯蓄了這么多的芬芳 芬芳 使人悲傷 楓樹直挺挺的 躺在草叢和荊棘上 那么龐大，那么青翠 看上去比它站立的時(shí)候 要雄偉和美麗 伐倒三天之后 枝葉還在微風(fēng)中簌簌地?fù)u動(dòng) 葉片上還掛著明亮的露水 仿佛億萬(wàn)只含淚的眼睛 向大自然辭別 哦，湖邊的白鶴 哦，遠(yuǎn)方來的老鷹 還朝著楓樹這里飛翔呢 楓樹 被解成寬闊的木板 一圈圈年輪 涌出了 一圈圈的凝固的淚珠 淚珠 也發(fā)著芬芳 不是淚珠吧 它是楓樹的生命還沒有死亡的血球 村邊的山丘 縮小了許多 仿佛低下了頭顱 伐倒了一棵楓樹 伐倒了一個(gè)與大地相連的生命 詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的語(yǔ)言、情境、詩(shī)應(yīng)該有屬于自己的語(yǔ)言、情境、意

5、象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)意象。我是老一代人，更偏重古典與現(xiàn)代溝通，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命代溝通，強(qiáng)調(diào)詩(shī)的生命體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)生命的血肉感，沒有真實(shí)的人生就沒有我的的血肉感，沒有真實(shí)的人生就沒有我的詩(shī)。詩(shī)。我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、我這個(gè)人以及我經(jīng)歷的一切坎坷、屈辱都無法和詩(shī)剝離。我是歷史的傷疤，屈辱都無法和詩(shī)剝離。我是歷史的傷疤，活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外活著的傷疤，我的肉體與心靈里里外外都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說。都是傷疤，每一首詩(shī)都是傷疤在訴說。讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史的疼讀者如果能從我的詩(shī)中感受到歷史的疼痛，我就知足了。痛，我就知足了。感知故事 請(qǐng)快速閱讀課

6、文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說文章寫了哪些難以忘懷的人和事。 父親：?jiǎn)枙紩鵁粝卵a(bǔ)書攜子讀書 我： 裁書要書真誠(chéng)送書帶狗背書品味情感 這些故事中蘊(yùn)含著哪些情感，作者最想突出的情感是什么？1 1、“我的第一本書僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？我的第一本書僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？ “ “我的第一本書不僅僅指那半本課本，我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指也指“我人生的第一課。這人生的第一課，我人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。和上學(xué)的樂趣。2 2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一

7、本書的？第一本書的？ 作者是懷著沉重的心情，敬重、珍作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶愛的感情追憶“第一本書的，感情復(fù)第一本書的，感情復(fù)雜，百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯s，百感交集，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。樂趣和溫情。研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義 我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的

8、快樂和夢(mèng)幻。一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。 當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣？深深嘆著氣？“我的父親是一位怎樣的我的父親是一位怎樣的父親？父親？ 我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本。人不能忘本。 作者的第一本書為什么作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈值得我用崇敬的心靈去贊美？去贊美？1 1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。

9、感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。 作者對(duì)童年的感覺是辛酸的，因?yàn)橥晟钭髡邔?duì)童年的感覺是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來，一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會(huì)充滿夢(mèng)想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生就會(huì)充滿夢(mèng)想，就會(huì)什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和夢(mèng)想。命最初的快樂和夢(mèng)想。2 2、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣？深深嘆

10、著氣？“我的父親是一位怎樣的父親？我的父親是一位怎樣的父親？ 這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。貧困而深表同情?！拔业母赣H是一我的父親是一位知書識(shí)禮位知書識(shí)禮, ,非常疼愛兒子的父親。非常疼愛兒子的父親。3 3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉枉讀了這幾十年的書讀了這幾十年的書，更，更枉枉寫了這幾十年的詩(shī)寫了這幾十年的詩(shī)。人。人不能忘不能忘本本。 枉，白白地，無價(jià)值地，無意義地。作者的第一本書，枉，白白地，無價(jià)值地，無意義地。作者的第一本書，

11、不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你變得毫無價(jià)值，因?yàn)槟阃浟酥R(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，你忘記了過去，即忘本。忘記了過去，即忘本。這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長(zhǎng)的第一站，是他人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此人生的起點(diǎn)與知識(shí)的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此學(xué)會(huì)了同情弱者，感悟人生。學(xué)會(huì)了

12、同情弱者，感悟人生。拓展延伸拓展延伸 1 1、讀了本文，你最大的感受是讀了本文，你最大的感受是什么？難道僅僅是第一本書的故事嗎？什么？難道僅僅是第一本書的故事嗎？ 2 2、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比親也認(rèn)為他比“我有長(zhǎng)進(jìn)，作者在文章的我有長(zhǎng)進(jìn)，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的結(jié)尾處還特意補(bǔ)述了喬元貞的一生的“長(zhǎng)進(jìn)長(zhǎng)進(jìn)：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。這算得叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。這算得什么什么“長(zhǎng)進(jìn)呢？作者為什么要作這樣的交長(zhǎng)進(jìn)呢？作者為什么要作這樣的交代？代？ 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)氐牡谝粋€(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能文化、經(jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么開展可言呢在生存的底線上掙扎，還能有什么開展可言呢? ? 我并不比喬