32彈力(修改)

1、2彈 力第三章相互作用學習目標1.1.知道形變的概念，并會區(qū)分彈性形變知道形變的概念，并會區(qū)分彈性形變和和非彈性形變非彈性形變. .2.2.知道彈力的定義及產(chǎn)生的條件，會判斷彈力知道彈力的定義及產(chǎn)生的條件，會判斷彈力是否是否存存在，并會判斷彈力的方向在，并會判斷彈力的方向. .3.3.掌握胡克定律并能用此定律解決有關問題掌握胡克定律并能用此定律解決有關問題. .一、力的性質和作用效果答案(1)(1) 取一個扁玻璃瓶，里面取一個扁玻璃瓶，里面盛滿水，用穿有透明細管的盛滿水，用穿有透明細管的橡皮塞封口，使水面位于細橡皮塞封口，使水面位于細管中，用手捏玻璃瓶，會看管中，用手捏玻璃瓶，會看到什么現(xiàn)象？

2、說明什么？到什么現(xiàn)象？說明什么？(2)(2)用手壓橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變；腳踩在松軟的用手壓橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變；腳踩在松軟的泥土上，留下了深深的腳印泥土上，留下了深深的腳印( (形變形變) )，這兩種形變與，這兩種形變與玻璃瓶的形變有什么不同？玻璃瓶的形變有什么不同？(3)(3)用手拉彈簧，彈簧會對手產(chǎn)生一個拉力這個拉力用手拉彈簧，彈簧會對手產(chǎn)生一個拉力這個拉力是如何產(chǎn)生的？是如何產(chǎn)生的？答案一、一、形變形變1.1.形變形變分類：分類：彈性形變：撤去外力后能夠彈性形變：撤去外力后能夠 的形變的形變. .非彈性形變：撤去外力后非彈性形變：撤去外力后 恢復原狀的形變恢復原狀的形變. .2.2.

3、彈性限度：當形變超過一定的限度彈性限度：當形變超過一定的限度時時，撤去，撤去外外力后物力后物體體 完全恢復原狀，這個限度叫做彈性限度完全恢復原狀，這個限度叫做彈性限度. .知識梳理知識梳理答案恢復原狀恢復原狀無法無法無法完全無法完全二、彈力二、彈力1.1.定義：定義：發(fā)生發(fā)生 的物體，由于要恢復原狀，的物體，由于要恢復原狀，對對跟跟它接觸的物體產(chǎn)生力它接觸的物體產(chǎn)生力的作用的作用. .2.2.產(chǎn)生的條件：產(chǎn)生的條件： ； 發(fā)生發(fā)生 . .知識梳理知識梳理答案彈性形變彈性形變直接直接接觸接觸彈性形變彈性形變1.1.下列關于彈力的幾種說法，其中正確的是下列關于彈力的幾種說法，其中正確的是( ()

4、)A.A.只要兩物體接觸就一定產(chǎn)生彈力只要兩物體接觸就一定產(chǎn)生彈力B.B.靜止在水平地面上的物體所受重力就是它對水平靜止在水平地面上的物體所受重力就是它對水平面的壓力面的壓力C.C.靜止在水平地面上的物體受到向上的彈力是因為靜止在水平地面上的物體受到向上的彈力是因為地面發(fā)生了形變地面發(fā)生了形變D.D.只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生即學即用即學即用C解析答案二、幾種彈力(1)(1)一鐵塊放在海綿上，鐵塊和海綿都發(fā)生了形變，從而在它們一鐵塊放在海綿上，鐵塊和海綿都發(fā)生了形變，從而在它們之間產(chǎn)生了彈力，海綿對鐵塊的支持力是如何產(chǎn)生的？方向怎之間產(chǎn)生了彈力，海綿對鐵塊

5、的支持力是如何產(chǎn)生的？方向怎樣？鐵塊對海綿的壓力是怎樣產(chǎn)生的？方向怎樣？樣？鐵塊對海綿的壓力是怎樣產(chǎn)生的？方向怎樣？導學探究導學探究答案(2) (2) 如圖所示，用橡皮繩斜向右上拉放在水平面上的物塊如圖所示，用橡皮繩斜向右上拉放在水平面上的物塊. .橡皮繩對物塊的拉力是怎樣產(chǎn)生的？方向怎樣？橡皮繩對物塊的拉力是怎樣產(chǎn)生的？方向怎樣？答案幾種彈力的方向幾種彈力的方向(1)(1)支持力或壓力的方向：支持力或壓力的方向： 于接觸面，于接觸面，指向被支持或被壓的物體指向被支持或被壓的物體. .(2)(2)繩繩上上拉力的方向：拉力的方向： 沿著沿著 并指向繩并指向繩 的方向的方向. .知識梳理知識梳理答

6、案收縮收縮垂直垂直繩繩( (多選多選) )下列說法正確的是下列說法正確的是( ( ) )A.A.木塊放在桌面上受到一個向上的彈力，這是由于木塊發(fā)木塊放在桌面上受到一個向上的彈力，這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的生微小形變而產(chǎn)生的B.B.拿一根細竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竹竿的彈力，拿一根細竹竿撥動水中的木頭，木頭受到竹竿的彈力，這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的這是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的C.C.繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向D.D.掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是因為電線發(fā)生掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是因為電線發(fā)生微小的形

7、變而產(chǎn)生的微小的形變而產(chǎn)生的即學即用即學即用解析答案CD三、胡克定律答案(1)(1)內容：在內容：在 內，彈簧彈力的大小內，彈簧彈力的大小F F跟彈簧的跟彈簧的形變量形變量x x 成成 . .(2)(2)公式：公式：F F . .(3)(3)說明說明條件：彈簧發(fā)生形變必須在條件：彈簧發(fā)生形變必須在內內. .k k為彈簧的勁度系數(shù)，為彈簧的勁度系數(shù)，反映彈簧本身的屬性，由彈簧自身的長反映彈簧本身的屬性，由彈簧自身的長度、粗細、材料等因素決定，與彈力度、粗細、材料等因素決定，與彈力F F的大小和伸長量的大小和伸長量x x無關無關. .彈性限度彈性限度正比正比彈性限度彈性限度kx(多選多選)關于胡克

8、定律，下列說法正確的是關于胡克定律，下列說法正確的是( )A.由由Fkx可知，在彈性限度內彈力可知，在彈性限度內彈力F的大小與彈簧形變量的大小與彈簧形變量x成正比成正比B.由由k 可知，勁度系數(shù)可知，勁度系數(shù)k與彈力與彈力F成正比，與彈簧的長度成正比，與彈簧的長度改變量成反比改變量成反比C.彈簧的勁度系數(shù)彈簧的勁度系數(shù)k是由彈簧本身的性質決定的，與彈力是由彈簧本身的性質決定的，與彈力F的的大小和彈簧形大小和彈簧形 變量變量x的大小無關的大小無關D.彈簧的勁度系數(shù)在數(shù)值上等于彈簧伸長彈簧的勁度系數(shù)在數(shù)值上等于彈簧伸長(或縮短或縮短)單位長度單位長度時彈力的大小時彈力的大小即學即用即學即用解析答案

9、返回ACD例例1 1兩個光滑的木板固定為如圖所示的結構，其中下面的木兩個光滑的木板固定為如圖所示的結構，其中下面的木板水平，小球板水平，小球A A放于其中，且與兩木板都接觸，則放于其中，且與兩木板都接觸，則( () )一、物體間彈力有無的判斷典例精析解析答案A.A.兩個木板對兩個木板對A A都有彈力作用都有彈力作用B.B.只有下面的木板對只有下面的木板對A A有彈力作用有彈力作用C.C.將圖中結構整體逆時針旋轉一小角度后，將圖中結構整體逆時針旋轉一小角度后，A A球受兩木板的球受兩木板的彈力作用彈力作用D.D.將圖中結構整體逆時針旋轉一小角度后，球將圖中結構整體逆時針旋轉一小角度后，球A A僅

10、受左邊木僅受左邊木板的彈力作用板的彈力作用技巧點撥彈力有無的判斷方法彈力有無的判斷方法(1)(1)條件法條件法：根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷：根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷. .(2)(2)假設法：假設接觸面假設法：假設接觸面消失消失，然后判斷物體狀，然后判斷物體狀態(tài)是否態(tài)是否改變改變，若，若不變不變則無彈力，若則無彈力，若改變改變則有彈力則有彈力. .二、彈力方向的確定例例2 2在半球形光滑碗內，斜擱一根筷子，筷子與碗在半球形光滑碗內，斜擱一根筷子，筷子與碗的接觸點分別為的接觸點分別為A A、B B，則碗對筷子，則碗對筷子A A、B B兩點處的作兩點處的作用力方向分別為用力方向分別為( () )A

11、.A.均豎直向上均豎直向上B.B.均指向球心均指向球心O OC.C.A A點處指向球心點處指向球心O O，B B點處豎直向上點處豎直向上D.D.A A點處指向球心點處指向球心O O，B B點處垂直于筷子斜向上點處垂直于筷子斜向上方法總結解析答案返回【例題】【例題】試分析如圖中球是否受彈力作用，若受彈力，試分析如圖中球是否受彈力作用，若受彈力，試作出彈力的示意圖。試作出彈力的示意圖。三、胡克定律總結提升解析答案返回如圖所示，一根輕質彈簧的原長為如圖所示，一根輕質彈簧的原長為20 cm20 cm，豎直懸掛著，豎直懸掛著，當用當用15 N15 N的力向下拉彈簧時，量得彈簧長的力向下拉彈簧時，量得彈簧

12、長24 cm.24 cm.問：問：(1)(1)彈簧的勁度系數(shù)為多少？彈簧的勁度系數(shù)為多少？(2)(2)若把它豎立在水平桌面上，若把它豎立在水平桌面上，用用30 N30 N的力豎直向下壓時，的力豎直向下壓時，彈簧長為多少？彈簧長為多少？訓練訓練: :如如圖所示圖所示, ,球球A A在斜面上在斜面上, ,被豎直擋板擋住而處于靜止被豎直擋板擋住而處于靜止狀態(tài)。關于球狀態(tài)。關于球A A所受的彈力所受的彈力, ,以下說法正確的是以下說法正確的是 ( () )A.A.球球A A僅受一個彈力作用僅受一個彈力作用, ,彈力的方向垂直于斜面向上彈力的方向垂直于斜面向上B.B.球球A A受兩個彈力作用受兩個彈力作用, ,一個水平向左一個水