四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)PPT課件(教科版)第一單元

1、簡(jiǎn)單電路簡(jiǎn)單電路逸夫小學(xué)杜承權(quán)用手按著來點(diǎn)亮小燈泡用手按著來點(diǎn)亮小燈泡一松手小燈泡就不亮了！一松手小燈泡就不亮了！很不方便的??！很不方便的??！小燈座小燈座 電池盒電池盒小燈座安裝小燈座安裝把小燈泡安裝在小燈座上，再在兩端連接上導(dǎo)線。電池盒安裝電池盒安裝在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線，把電池安裝在電池盒里。(1)安裝電池的時(shí)候有什么要注意的安裝電池的時(shí)候有什么要注意的?(2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的小燈泡是怎么裝到小燈座上的?(3)導(dǎo)線怎么連導(dǎo)線怎么連? 實(shí)驗(yàn)材料：燈泡實(shí)驗(yàn)材料：燈泡1、小燈座、小燈座1、電池盒、電池盒1、電、電池池1、導(dǎo)線、導(dǎo)線2實(shí)物連接圖實(shí)物連接圖簡(jiǎn)單電路圖簡(jiǎn)單電路圖畫電路

2、圖的基本要求畫電路圖的基本要求元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻元件位置安排要適當(dāng)，分布要均勻。元件不要畫在拐角處。元件不要畫在拐角處。整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，整個(gè)電路圖最好呈長(zhǎng)方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）導(dǎo)線要橫平豎直。（尺規(guī)作圖）讓更多的小燈泡亮起來讓更多的小燈泡亮起來 串聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)并聯(lián)“怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠”女孩用手觸摸靜電起電機(jī)的金屬球女孩用手觸摸靜電起電機(jī)的金屬球生活中的靜電現(xiàn)象隨處可見。靜電存在于我們周圍的一切物質(zhì)之中，包括人類在內(nèi)的生物和非生物。靜電既然存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？ 為什么感覺不到物體帶電呢？ 物質(zhì)同時(shí)帶有兩種電荷，正

3、電荷和負(fù)電荷。由于正負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以一般情況下我們感覺不到物體帶電。 當(dāng)物體受到外力作用（比如摩擦）時(shí)，就容易使一個(gè)物體上的電荷轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)物體上，物體表面的正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示出了電性。用充氣的氣球和頭發(fā)摩擦后分開，再用經(jīng)過摩用充氣的氣球和頭發(fā)摩擦后分開，再用經(jīng)過摩擦的氣球的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。擦的氣球的一側(cè)去靠近頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。 進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥。兩個(gè)摩擦后的物體，有時(shí)相互吸引，有時(shí)互相排斥。這跟我們前面所學(xué)的磁鐵性質(zhì)極其相似。這跟我們前面所學(xué)的磁鐵性質(zhì)極其相似。同種電荷互相排斥，不同種電荷互相吸

4、引同種電荷互相排斥，不同種電荷互相吸引 。摩擦起電的原因用電器用電器導(dǎo)線導(dǎo)線導(dǎo)線導(dǎo)線電電 源源教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元做個(gè)小開關(guān)做個(gè)小開關(guān)觀察手電筒觀察手電筒 看圖思考：看圖思考：1、這時(shí)候手電筒是亮的還是滅的？為什么？、這時(shí)候手電筒是亮的還是滅的？為什么？2、如果要改變，該怎么做？電流怎樣流動(dòng)？、如果要改變，該怎么做？電流怎樣流動(dòng)？手電筒的開關(guān)手電筒的開關(guān)挑戰(zhàn)活動(dòng)挑戰(zhàn)活動(dòng)A：做個(gè)開關(guān)控制紅綠燈：做個(gè)開關(guān)控制紅綠燈 挑戰(zhàn)活動(dòng)挑戰(zhàn)活動(dòng)B：做個(gè)開關(guān)控制紅綠燈：做個(gè)開關(guān)控制紅綠燈 二選一二選一拉線開關(guān)拉線開關(guān)旋鈕開關(guān)旋鈕開關(guān)按壓開關(guān)按壓開關(guān)閘刀開關(guān)閘刀開關(guān)電路出故障了

5、電路出故障了科學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)提問：說出下列電路元件的名稱說出下列電路元件的名稱電池電池導(dǎo)線導(dǎo)線燈泡燈泡開關(guān)開關(guān)以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這以提供的材料為原料，小組合作連接下面的這個(gè)電路。個(gè)電路。 電池電池?zé)糇?、燈泡燈座、燈泡開關(guān)開關(guān)導(dǎo)導(dǎo)線線 電池 電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出,通過小燈泡通過小燈泡,回到電池的另一端回到電池的另一端,形形成一個(gè)完整的回路成一個(gè)完整的回路,小燈泡就會(huì)發(fā)光。小燈泡就會(huì)發(fā)光。整理可能造成小燈泡不亮的各種原整理可能造成小燈泡不亮的各種原因，做好記錄。因，做好記錄。表表 一：我們對(duì)故障原因的猜測(cè)一：我們對(duì)故障原

6、因的猜測(cè)序序 號(hào)號(hào)電路可能出現(xiàn)的故障電路可能出現(xiàn)的故障1234可能可能電池用完了電池用完了可能可能燈泡壞了燈泡壞了可能可能電池正負(fù)極接反了電池正負(fù)極接反了可能可能導(dǎo)線斷了導(dǎo)線斷了可能可能接觸點(diǎn)松動(dòng)了接觸點(diǎn)松動(dòng)了做個(gè)電路檢測(cè)器做個(gè)電路檢測(cè)器注意：注意： 做好后一定要先做好后一定要先試試試試小燈泡亮不亮；小燈泡亮不亮； 要注意安全，要注意安全，不準(zhǔn)不準(zhǔn)用它來檢測(cè)人的身體或用它來檢測(cè)人的身體或220V的電路。的電路。 制作方法：制作方法：把燈泡會(huì)亮的電路中把燈泡會(huì)亮的電路中的的開關(guān)開關(guān)拆下來，如圖，拆下來，如圖，“電路檢測(cè)器電路檢測(cè)器”就完就完成了。成了?？捎糜跈z測(cè)電路可用于檢測(cè)電路中的故障。中的故

7、障。檢測(cè)頭檢測(cè)頭檢測(cè)檢測(cè)導(dǎo)線導(dǎo)線：用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電：用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這根電電線沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這根電線有故障。線有故障。檢測(cè)檢測(cè)電池電池：取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將：取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮，如果小燈泡亮了，就說明電池看小燈泡會(huì)不會(huì)亮，如果小燈泡亮了，就說明電池還有電；如果小燈泡不亮，則說明這電池沒有電還有電

8、；如果小燈泡不亮，則說明這電池沒有電了了檢測(cè)檢測(cè)燈泡燈泡：用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和燈泡的：用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)相連接，如果小燈泡亮了，就說明這兩個(gè)連接點(diǎn)相連接，如果小燈泡亮了，就說明這個(gè)燈泡沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這個(gè)個(gè)燈泡沒有故障；如果小燈泡不亮，則說明這個(gè)燈泡有故障。燈泡有故障。針對(duì)電路中出現(xiàn)的故針對(duì)電路中出現(xiàn)的故障，請(qǐng)更換零部件后障，請(qǐng)更換零部件后使小燈泡重新亮起來！使小燈泡重新亮起來！教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教科版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元不一樣的電路連接不一樣的電路連接一個(gè)電路是根據(jù)一個(gè)電路是根據(jù)生活、工作的需要生活、工作的需要連接的，連接的，在這樣的

9、電路中會(huì)使用各種在這樣的電路中會(huì)使用各種不同的連接方式不同的連接方式和和電器元件電器元件。知道這是什么嗎知道這是什么嗎 接線盒接線盒里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的 猜猜接線盒的作用：猜猜接線盒的作用：在電線的接頭部位采用接線盒做為過渡用，線管里面的在電線的接頭部位采用接線盒做為過渡用，線管里面的電線在接線盒中連起來。電線在接線盒中連起來。1 1、保護(hù)電線、保護(hù)電線2 2、連接電線、連接電線3 3、方便維修、方便維修接線盒一般都是暗盒。接線盒一般都是暗盒。從外面看從外面看觀察四接頭電路暗盒結(jié)構(gòu)圖觀察四接頭電路暗盒結(jié)構(gòu)圖從里面看從里面看用電路檢測(cè)器檢測(cè)，看用電路檢測(cè)器檢測(cè)，看看哪幾個(gè)接線柱之間是

10、看哪幾個(gè)接線柱之間是通路？哪幾個(gè)接線柱之通路？哪幾個(gè)接線柱之間是斷路？間是斷路？四接頭電路暗盒檢測(cè)四接頭電路暗盒檢測(cè)連接點(diǎn)連接點(diǎn)通路通路斷路斷路A-BA-CA-DB-CB-DC-D結(jié)論：此接線盒結(jié)論：此接線盒A點(diǎn)和點(diǎn)和D點(diǎn)點(diǎn)連接在一起。連接在一起。 A B C D四接頭電路暗盒連接圖四接頭電路暗盒連接圖用電路檢測(cè)器檢測(cè)另一個(gè)接線盒，用電路檢測(cè)器檢測(cè)另一個(gè)接線盒，將接線柱之間通斷狀態(tài)記錄下來。將接線柱之間通斷狀態(tài)記錄下來。里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的 連接1-21-31-42-32-43-4通路斷路據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)連接情況，把推測(cè)結(jié)果畫在作業(yè)本上。據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測(cè)接線盒內(nèi)連接情況，把推測(cè)

11、結(jié)果畫在作業(yè)本上。 原理：一節(jié)電池的電壓是原理：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池，兩節(jié)電池串聯(lián)串聯(lián)起來的電壓是起來的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)，所以小燈泡會(huì)特別亮特別亮。兩節(jié)。兩節(jié)電池電池并聯(lián)并聯(lián)起來，電壓還是起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡，所以小燈泡不不太亮太亮。 2 2節(jié)電池串聯(lián)節(jié)電池串聯(lián)2 2節(jié)電池并聯(lián)節(jié)電池并聯(lián)哪個(gè)小燈泡更亮點(diǎn)？2個(gè)小燈泡串聯(lián)個(gè)小燈泡串聯(lián)2個(gè)小燈泡并聯(lián)個(gè)小燈泡并聯(lián)燈泡燈泡1燈泡燈泡22個(gè)小燈泡串聯(lián)電路圖個(gè)小燈泡串聯(lián)電路圖燈燈泡泡1燈燈泡泡22個(gè)小燈泡并聯(lián)電路圖個(gè)小燈泡并聯(lián)電路圖2個(gè)小燈泡串聯(lián)個(gè)小燈泡串聯(lián)2個(gè)小燈泡并聯(lián)個(gè)小燈泡并聯(lián)你又發(fā)現(xiàn)了什么不同？一個(gè)電路是根據(jù)一個(gè)

12、電路是根據(jù)生活、工作的需要生活、工作的需要連接的，連接的，在這樣的電路中會(huì)使用各種在這樣的電路中會(huì)使用各種不同的連接方式不同的連接方式和和電器元件電器元件。拓展活動(dòng)：誰的設(shè)計(jì)最有特色拓展活動(dòng)：誰的設(shè)計(jì)最有特色提供學(xué)生若干材料，以小組為單位自由設(shè)計(jì)電路，比一比誰的設(shè)計(jì)最有特色、最實(shí)用。本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：1、給你一些生活用品，你能夠區(qū)分出它們是否導(dǎo)電。2、對(duì)日常生活的一些用電行為能夠判斷是否符合安全用電要求，并說出理由。 本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題本節(jié)課需要同學(xué)們解決的問題：1、給你一些生活用品，你能夠區(qū)分出它們是否導(dǎo)電。2、對(duì)日常生活的一些用電行為能夠判斷是否符合安全用電要求，并說出理由。 三、導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用 請(qǐng)你從圖中分離出導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo)導(dǎo)體體絕緣體絕緣體導(dǎo)導(dǎo)體體絕緣體絕緣體四、安全用電常識(shí) 分析圖中做法是否正確？給同學(xué)們說說你的理由。溫馨小提示 1、除了