whoseisthis？教學(xué)設(shè)計--歐陽嬌

1、Whose is this？教學(xué)設(shè)計一、教材基本說明1、年級：四年級2、所用教材出版單位：湘少版3、教學(xué)內(nèi)容： UNIT 4 Whose is this?二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：詞匯：能聽懂, 會說 , 認讀新單詞bag scarf keywallet hat mobile phone句型：能用 whose is this/詢問物品的所有者 , 并能用名詞所有各形式做出正確的回答過程與方法：自然拼讀法情感、態(tài)度與價值觀：拾金不昧, 能主動歸還所拾物品2、內(nèi)容分析重點 :能聽懂 , 會說 , 認讀新單詞bag scarf key wallet hatmobile phone能用 w

2、hose is this/詢問物品的所有者 , 并能用名詞所有各形式做出正確的回答難點 : 正確使用并區(qū)分you 和 your, Anne s 和 Anne.3、學(xué)情分析四年級學(xué)生在三年級就已經(jīng)學(xué)過bag，hat ，pen , book ,“ What'sthis?""It'sa pen." 這些單詞和句型，可以由此引入新句型“Whoseis this?"引導(dǎo)學(xué)生說出這樣?xùn)|西是誰的。至于這節(jié)課的另一個重點名詞所有格，也是在四年級上冊的unit4thses are flowers中出現(xiàn)過，學(xué)生略有了解。4、設(shè)計思路首先由舊知導(dǎo)入新知， 這樣

3、的學(xué)習(xí)遷移便于學(xué)生更好的吸收新知識，接著呈現(xiàn)新知，以詞不離句的原則為標(biāo)準(zhǔn)，同時呈現(xiàn)重點語言結(jié)構(gòu)的詞匯，學(xué)生對新知識的形和義有了基本的了解之后，教師開始運用各種機械操練與意義操練，加深的鞏固學(xué)生對新知識的掌握，最后進行拓展練習(xí)，目的是結(jié)合新舊知識，發(fā)散學(xué)生的思維，幫助學(xué)生建立更加健全的知識體系。三、教學(xué)準(zhǔn)備（教具）單詞卡片 , 人物頭像簡筆畫, 找一找的圖畫 ( 多份 )四、教學(xué)過程課題UNIT 4 Whose歐陽嬌學(xué)校聶家村小學(xué)授課人is this?教學(xué)方法詞匯：自然拼讀法環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1. Play the game :find the bag自然流暢找背包的運用已Lea

4、d-in教師事先在教室里藏一個書包，請同學(xué)們找知知識帶同學(xué)們找出書包。出書包入新課題Teacher：can you findthe bag？的學(xué)習(xí)。（這個特殊的書包里放置了很多即將要學(xué)習(xí)的新詞匯， 卡片，實物）New words and sentences1. 感知新句型游戲結(jié)束后，教師提出疑問，這是誰的包？包里面有什么？激發(fā)學(xué)生的好奇心，并為下一步的單詞學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。書包里的Teacher：whose bag is this ？物品都帶Student ： Maybe it s lingling有一絲線s. （書包里的物品都帶有一絲線索，指向理解，識索，指向一位二年級的學(xué)生，激發(fā)一位二年P(guān)res

5、entation學(xué)生的好奇心，發(fā)展學(xué)生的觀察與記，掌握級的學(xué)老師呈現(xiàn)判斷能力。）生，激發(fā)2. 讓學(xué)生大聲朗讀 bag 這個單的新知。學(xué)生的好詞，并告訴學(xué)生當(dāng)聲音大到一定分奇心，發(fā)貝時，包將會被打開。展學(xué)生的3. 下來教師呈現(xiàn)其他的單詞卡片觀察與判或?qū)嵨?，例?scarf key wallet hat斷能力。mobile phone 。呈現(xiàn)圍巾，帽子，以及鑰匙的圖片并在圖片反面寫上： Peter sAnnes Linda s教師板書并帶讀單詞4. Play the game ： 正反面（所有同學(xué)準(zhǔn)確無誤的朗讀過關(guān)后，方可打開繼續(xù)看下一個物品。 ）將單詞卡片反過來，學(xué)生看到上面的人名，并操練以下句型。Whose bag is this？It s Linglings.( 注意區(qū)分名詞所有格形式。)1. 單詞操練機械操練2. 按節(jié)拍朗讀單詞與意義操3. 看口型，猜單詞（突破易錯讀練相結(jié)音）合，便于4. 正反面，注意力大挑戰(zhàn)Practice學(xué)生全方5對話操練位的理解記憶力大比拼：想一想，這些物品新單詞與分別是誰的呢？whose bag is this句型。？Maybe it s linglings.目的強化單詞記Find the hidden things in the憶，復(fù)習(xí)picture.Consolida