人教版五年級道德與法治上冊第7課《中華民族一家親》優(yōu)秀課件

第三單元我們的國土

我們的家園第1課時第七課中華民族一家親探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標1.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解各民族的分布特點。2.了解不同民族具有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。3.知道各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。重點探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入連一連滿族蒙古族回族傣族高山族朝鮮族少數(shù)民族根據(jù)服裝特點，進行正確的連線探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間根據(jù)餅狀圖說一說什么是“少數(shù)民族”？你知道少數(shù)民族的人都住在哪里嗎?根據(jù)2021年第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，我國總?cè)丝谝堰_14.4億（含香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的人口）。其中，漢族人口最多，占91.11%，各少數(shù)民族人口占8.89%。漢族人口與少數(shù)民族人口占全國人口總數(shù)的比例漢族蒙古族、壯族、回族、維吾爾族、藏族等55個民族。人口少56個民族，中華民族一、民族分布的特點活動一：我會識圖探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、民族分布的特點內(nèi)蒙古自治區(qū)廣西壯族自治區(qū)寧夏回族自治區(qū)新疆維吾爾自治區(qū)西藏自治區(qū)人口多且集中在特定區(qū)域，成立民族自治區(qū)。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間我們班里就有少數(shù)民族的同學(xué)。我們小區(qū)里有少數(shù)民族的居民。我們……有少數(shù)民族的……一、民族分布的特點說一說：除了自治區(qū)，你身邊有少數(shù)民族的人嗎?在中華民族大家庭中，各民族形成了大雜居、小聚居、交錯居住的分布格局。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，各地區(qū)、各民族的人口流動更加頻繁，促進了相互間的交往交流交融。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間數(shù)量/個在省級行政區(qū)域均有分布的少數(shù)民族民族成分齊全的省級行政區(qū)域數(shù)量/個活動二：我是觀察員少數(shù)民族分布的范圍有什么變化?小大二、平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系每個省級行政區(qū)域內(nèi)都至少有43個少數(shù)民族的居民。56個民族的居民都有居住的省級行政區(qū)域有20個。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間二、平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系蒙古文壯文藏文維吾爾文活動二：我是觀察員人民幣上有幾個民族的文字？漢語拼音探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間二、平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系活動二：我是觀察員55個少數(shù)民族都有本民族的代表出席全國人民代表大會。你觀察到我們的民族之間是什么樣的關(guān)系?探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的行為?！吨腥A人民共和國憲法》第四條普法知識二、平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間二、平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系如果各民族不交流溝通，還能形成這樣的民族關(guān)系嗎?我國各民族匯聚為一個大家庭，形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義新型民族關(guān)系。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動三：我是小導(dǎo)游三、民族間的交往交流交融視頻：茶馬古道觀看視頻，并結(jié)合書本56頁，給大家介紹茶馬古道?！裉崾?：涉及地區(qū)●提示2：涉及民族●提示3：涉及商品探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動三：我是小導(dǎo)游三、民族間的交往交流交融西藏自治區(qū)的牛、羊、馬、皮毛等。西藏自治區(qū)云南省傣族藏族茶馬古道促進民族間的經(jīng)濟交流、文化交融，促進了各民族間的交流與合作，維護了邊疆的政治穩(wěn)定和民族團結(jié)。你還知道哪些這樣的商貿(mào)通道？探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動三：我是小導(dǎo)游三、民族間的交往交流交融絲綢之路京杭大運河這些商貿(mào)通道對中華民族產(chǎn)生了什么影響？促進民族間的交流交往交融你還知道哪些民族交往交流交融的事例？探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間三、民族間的交往交流交融張騫出使西域文成公主入藏我國各民族在分布上相互交錯，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間●在抗日戰(zhàn)爭中，我國都有哪些民族做出了貢獻？四、各民族對中華民族的貢獻●你還知道哪些各民族對祖國疆域做出貢獻的事例？整個中華民族視頻：各民族團結(jié)抗日疆域篇活動四：暢所欲言探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間四、各民族對中華民族的貢獻疆域篇在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻，譜寫了中國歷史的輝煌篇章。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間四、各民族對中華民族的貢獻絲綢棉花內(nèi)地漢族邊疆少數(shù)民族你還知道哪些物品在各民族間傳播？經(jīng)濟篇活動四：暢所欲言探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間四、各民族對中華民族的貢獻經(jīng)濟篇各民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國經(jīng)濟今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間四、各民族對中華民族的貢獻文化篇我國文學(xué)寶庫中既有大量反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活的作品，也有大量少數(shù)民族作者的創(chuàng)作。例如：

《詩經(jīng)》是我國古代各地區(qū)各民族民歌的匯總；

楚辭中有相當一部分是記錄或者整理少數(shù)民族儀式歌、民歌的作品；元曲的繁榮有著少數(shù)民族多方面的貢獻；《紅樓夢》在一定程度上反映了滿族的社會生活；源自少數(shù)民族的“三大英雄史詩”《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》，也是中華文化的優(yōu)秀代表。相關(guān)鏈接探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間四、各民族對中華民族的貢獻下面是一些同學(xué)查找到的各民族對中華文化貢獻的事例，你還能舉出其他的事例嗎？文化篇活動四：暢所欲言探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間四、各民族對中華民族的貢獻文化篇在長期實踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進，共同創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化。課堂小結(jié)課程導(dǎo)入拓展空間探究新知中華民族一家親中華民族大家庭各民族誰也離不開誰民族分布的特點平等團結(jié)互助和諧的民族關(guān)系民族間的交往交流交融各民族對中華民族的貢獻疆域經(jīng)濟文化拓展空間課堂小結(jié)探究新知課程導(dǎo)入請查閱資料，了解西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的。小調(diào)查再

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我們的家園第2課時第七課中華民族一家親探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標1.了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化習(xí)俗。2.認識到各民族之間需要互相尊重、守望相助。重點探究新知課堂小結(jié)拓展空間課程導(dǎo)入節(jié)日知多少說說圖片展示的是哪個民族的節(jié)日？傣族潑水節(jié)蒙古族那達慕彝族火把節(jié)回族開齋節(jié)探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、相互理解、相互尊重說說你對這些少數(shù)民族的了解？活動一：暢所欲言活動規(guī)則：（1）分成4個小組；（2）小組充分討論該民族的食物、服裝、房屋、節(jié)日、禮儀等；（3）小組代表總結(jié)發(fā)言。傣族組彝族組蒙古族組回族組探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、相互理解、相互尊重在長期發(fā)展過程中，我國各民族的生活環(huán)境、文化習(xí)俗都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、相互理解、相互尊重活動二：我是小裁判判斷下列同學(xué)的做法是否正確？君君走在回民街上，看到回族男生頭戴小白帽，就一直盯著他們看。佳佳去云南西雙版納旅游，參加了傣族的潑水節(jié)。當傣族人民將水潑到她身上時，她特別開心。寧寧去呼倫貝爾旅游時遇到蒙古族的朋友向他獻哈達，她害羞地跑開了。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、相互理解、相互尊重活動二：我是小裁判假如你要去這里旅游，怎么避免這種情況呢?理解尊重提前了解入鄉(xiāng)隨俗探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、相互理解、相互尊重烏力吉（吉祥、美好）新年快樂扎西德勒（吉祥如意）洛薩爾桑（新年好）萬事如意快來學(xué)學(xué)不同民族的新年祝福！活動三：我來學(xué)一學(xué)看誰學(xué)得像漢族藏族蒙古族探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間一、相互理解、相互尊重各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間二、同心同德、守望相助觀看完視頻，你有什么樣的感受？團結(jié)互助力量大視頻：武漢抗疫彰顯各民族團結(jié)一家親的情懷探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間你的身邊有不同民族團結(jié)一致、親如一家的事例嗎？活動四：各抒己見二、同心同德、守望相助跟大家分享一下吧！新疆援鄂西藏援鄂探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間想想修建了青藏鐵路，西藏地區(qū)人們的生活會有什么變化？二、同心同德、守望相助活動四：各抒己見全面建成小康社會，一個民族也不能少。視頻：青藏鐵路

出行方便、發(fā)展旅游資源、農(nóng)產(chǎn)品銷售……探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間相關(guān)鏈接國務(wù)院2017年發(fā)布的《興邊富民行動“十三五”規(guī)劃》指出，實施興邊富民行動，對于推動邊境地區(qū)經(jīng)濟社會快速發(fā)展，提高各族群眾生活水平，加強民族團結(jié)，鞏固祖國邊防，維護國家統(tǒng)一，增進中外睦鄰友好具有特殊重要意義。廣西陸地邊境地區(qū)居住著壯、漢、苗、京、彝等民族。2011年以來，政府在這一地區(qū)投入大量資金，并制定相關(guān)政策，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮口岸功能，有力地促進了當?shù)氐陌l(fā)展。二、同心同德、守望相助探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動五：班會大討論在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，發(fā)生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容，國家還針對貧困地區(qū)制定了扶持政策。五（1）班要圍繞這些內(nèi)容在國慶節(jié)前召開主題為“民族團結(jié)一家親”的班會，幾個小組長在策劃?；顒右?guī)則：（1）任選一組參與策劃；（2）說說你的策劃案。二、同心同德、守望相助探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間活動五：班會大討論二、同心同德、守望相助民族團結(jié)一家親中華民族大家庭探究新知課程導(dǎo)入課堂小結(jié)拓展空間我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現(xiàn)這個偉大夢想。二、同心同德、守望相助西藏墨脫小康示范村課堂小結(jié)課程導(dǎo)入拓展空間探究新知互相尊重守望相助相互理解、相互尊重同心同德、守望相助拓展空間課堂小結(jié)探究新知課程導(dǎo)入

學(xué)會歌曲《愛我中華》，并唱給家人聽。我是小歌手再

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課時你還知道哪些我國民族交往交融的故事？你對我國中華民族大家庭了解多少？吐蕃贊普松贊干布十分仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意將文成公主嫁給他，并派專使護送文成公主遠行。641年，文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經(jīng)、醫(yī)藥、歷法、科學(xué)技術(shù)等方面的書籍。松贊干布為了更好地學(xué)習(xí)中原文化，派遣貴族子弟到長安學(xué)習(xí)，還請求唐朝給予蠶種，派遣掌握各種專業(yè)技能的工匠。唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展。新課導(dǎo)入

中華民族大家庭中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭。根據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，截至2020年11月1日零時，我國總?cè)丝谝堰_14.4億人。漢族人口與少數(shù)民族人口占全國人口總數(shù)的比例漢族少數(shù)民族8.9%91.1%探究新知我們小區(qū)有傣族、滿族和壯族的居民，鄰居家的阿姨是朝鮮族。我們班里有漢族、回族、蒙古族和藏族的同學(xué)。查找資料，說說中國的少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)。

在中華民族大家庭中，各民族形成了大雜居、小聚居、交錯居住的分布格局。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，各地區(qū)、各民族的人口流動更加頻繁，促進了相互間的交往交流交融。閱讀資料，從數(shù)字的變化中，你有什么發(fā)現(xiàn)？

根據(jù)人口普查數(shù)據(jù)，1982年，有18個少數(shù)民族在全國各省級行政區(qū)域均有分布。這一數(shù)量在1990年、2000年、2010年分別增加到22個、28個、43個。2000年，民族成分齊全的省級行政區(qū)域有11個；2010年，這一數(shù)量增加到20個。活動園在各省級行政區(qū)域均有分布的少數(shù)民族我發(fā)現(xiàn)人口流動越來越頻繁了，這帶來的好處是_________________________。05101520253035404550數(shù)量/個1982199020002010年份民族成分齊全的省級行政區(qū)域我發(fā)現(xiàn)_____________________________。252015105020002010年份數(shù)量/個我國各民族匯聚為一個大家庭，形成了平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系。

《中華人民共和國憲法》第四條規(guī)定：“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結(jié)互助和諧關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結(jié)和制造民族分裂的行為。”相關(guān)鏈接

各民族誰也離不開誰我國各民族在分布上相互交錯，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的中華民族共同體。茶馬古道茶馬古道是指存在于中國西南地區(qū)，以茶葉等生活用品為主要商品，以馬作為主要運輸工具的商貿(mào)通道。茶馬古道源于古代西南邊疆的茶馬互市（內(nèi)地漢族地區(qū)的茶和邊疆少數(shù)民族地區(qū)的馬互換）。

歷史上，馬幫沿著坎坷崎嶇的驛道，源源不斷地為藏區(qū)馱去茶、糖、鹽等生活必需品，再從藏區(qū)換回馬匹、牛羊和皮毛等內(nèi)地漢族人民需要的物品。除了促進經(jīng)濟上的交流，茶馬古道還促進了各民族在文化上的不斷交融。比如，傣族的鳳尾竹傳到西藏地區(qū)，使得藏族樂器弦子的旋律中也透出了鳳尾竹的韻味。活動園

作為西南地區(qū)的重要通道，茶馬古道推動了我國西南邊疆經(jīng)濟和文化的發(fā)展，促進了各民族之間的交流與合作，維護了邊疆的政治穩(wěn)定和民族團結(jié)。四川省雅安市名山區(qū)地處四川盆地與青藏高原接合部，是茶馬古道起點之一。這里有古代管理茶馬交易的機構(gòu)茶馬司的遺址。茶馬司遺址上述資料中反映文化交融的事例是什么？

嘗試說一則歷史上或當前生活中民族交往交流交融的事例。在奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河和維護領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族都作出了重要貢獻，共同書寫了中國歷史的輝煌篇章。我通過查閱資料了解到，歷史上，江南地區(qū)的開發(fā)是漢族和少數(shù)民族共同努力奮斗的結(jié)果。在今年學(xué)校舉辦的抗日戰(zhàn)爭圖片展中，我看到來自不同民族的抗日英雄的事跡。我們偉大祖國是統(tǒng)一的多民族國家。各民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國經(jīng)濟今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。漢朝時，中原的絲綢就已經(jīng)沿著絲綢之路傳播到西北邊疆地區(qū)。棉花、芝麻、大蒜是由古代邊疆地區(qū)的少數(shù)民族傳入內(nèi)地的。請查閱資料，了解西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的。在長期實踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、相互促進，共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神。我國文學(xué)寶庫中既有大量反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活的作品，也有大量少數(shù)民族作者的創(chuàng)作。例如，《詩經(jīng)》是我國古代各地區(qū)各民族民歌的匯總；楚辭中有相當一部分是記錄或者整理少數(shù)民族儀式歌、民歌的作品，元曲的繁榮有著少數(shù)民族多方面的貢獻；我國文學(xué)史上的不朽名著《紅樓夢》，在一定程度上反映了滿族的社會生活；源自少數(shù)民族的“三大英雄史詩”《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》，也是中華文化的優(yōu)秀代表。相關(guān)鏈接

下面是一些同學(xué)查找到的各民族對中華文化貢獻的事例，你還能舉出其他的事例嗎？現(xiàn)在我們用的“胡同”這個名稱來源于蒙古族。我知道的少數(shù)民族樂器有哈薩克族的冬不拉、苗族的蘆笙。它們的聲音真好聽?，F(xiàn)在的旗袍來源于滿族，已成為許多民族婦女喜歡的服裝。活動園唐朝詩人王建有詩句“城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”，這表明當時少數(shù)民族音樂對中原影響很大。相傳，元朝時，黃道婆在海南島學(xué)會了黎族人民的棉紡織技術(shù)，并進行改良、傳播。

通過今天的學(xué)習(xí)，我們認識到了中華民族是由56

個民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相處，各民族分布上相互交錯，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟上相互依存，情感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同締造了光輝燦爛的中華文化。希望同學(xué)們在日常生活中也要自覺為維護民族團結(jié)貢獻自己的力量。課堂總結(jié)

選取一個你感興趣的少數(shù)民族，圍繞其服飾、飲食、民居、傳統(tǒng)節(jié)日等方面搜集資料。搜集并整理民族交融、互惠發(fā)展的典型事例，然后以“民族團結(jié)一家親”為主題，繪制一幅精美的手抄報。12課后活動7中華民族一家親第

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課時第三單元我們的國土我們的家園不同的民族具有不同的節(jié)慶活動。這說明了什么？在我國，各民族親如一家，如何才能真正成為相親相愛的一家人？慶祝新年的方式◎潑水節(jié)是傣族的新年◎內(nèi)蒙古的蒙古族小姑娘給長者獻上哈達◎跳鍋莊舞，慶祝藏歷新年新課導(dǎo)入

互相尊重守望相助在長期發(fā)展過程中，我國各民族的生活環(huán)境、文化習(xí)俗都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。探究新知五（2）班開展了一次少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日展示會。會上，同學(xué)們介紹了自己所了解的節(jié)日。我知道火把節(jié)，它是彝族、白族和納西族等同胞的節(jié)日。我和爸爸媽媽去云南旅游時，正好遇上他們過火把節(jié)。人們在村寨中央點起大火把，各家門前點上小火把，大家圍著火把唱歌跳舞。活動園請你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過的資料，向同學(xué)介紹一個少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?？蓢@下面問題進行介紹。節(jié)日的名稱是什么？這個節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么？它有什么寓意？如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動，你想提醒他注意什么？新年是除舊迎新的日子，各民族用不同的語言表達對新年的祝福。比如，漢族說“過年好”“萬事如意”；藏族用“扎西德勒”表示“吉祥如意”，用“洛薩爾桑”表示“新年好”；蒙古族說的“烏力吉”是“吉祥”“美好”的意思。相關(guān)鏈接我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，共同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家。在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學(xué)習(xí)，互幫互助，發(fā)生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現(xiàn)了這些內(nèi)容，國家還針對貧困地區(qū)制定了