授人玫瑰手有余香PPT學(xué)習(xí)教案

1、授人玫瑰手有余香授人玫瑰手有余香一）導(dǎo)入新課：一）導(dǎo)入新課：愛的協(xié)奏愛的協(xié)奏早在兩千多年前孔子就提出早在兩千多年前孔子就提出“仁仁”的理論，核心就是的理論，核心就是“愛人愛人”,我們生我們生活中有很多被他人愛，愛他人的事活中有很多被他人愛，愛他人的事例，但在孔子看來，要例，但在孔子看來，要“愛人愛人”就就要做到要做到“己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人”第1頁/共18頁討論：談?wù)勀銓@句話的理解！討論：談?wù)勀銓@句話的理解?。▽W(xué)生活動(dòng)）（學(xué)生活動(dòng)）教師總結(jié)教師總結(jié)：第2頁/共18頁第3頁/共18頁（小品表演）第4頁/共18頁第5頁/共18頁將心比心將心比心 推己及人推己及人要求學(xué)生理解要求學(xué)生

2、理解“己所不欲己所不欲 勿施于人勿施于人”不僅要做到不把意愿強(qiáng)加給別人，不僅要做到不把意愿強(qiáng)加給別人，而且要做到主動(dòng)幫助別人而且要做到主動(dòng)幫助別人第6頁/共18頁愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn)請同學(xué)們閱讀請同學(xué)們閱讀P55-56陳紅的故事。陳紅的故事。陳紅得救的主要原因有哪些？陳紅得救的主要原因有哪些？為什么自愿捐獻(xiàn)者會說“救人的感覺真好”？第7頁/共18頁學(xué)生活動(dòng)：圍繞框題學(xué)生活動(dòng)：圍繞框題“人人為我，人人為我，我為人人我為人人”討論到底兩句話誰為討論到底兩句話誰為前提，在平時(shí)生活中我們做得前提，在平時(shí)生活中我們做得比較多的是那種？（小組討論）比較多的是那種？（小組討論）愛有的時(shí)候驚天動(dòng)地，愛有的時(shí)候驚天

3、動(dòng)地，但更多的時(shí)候在于點(diǎn)點(diǎn)但更多的時(shí)候在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意中，滴滴的真情實(shí)意中，試想想，你或者別人平時(shí)在生活試想想，你或者別人平時(shí)在生活中是怎樣在平凡中關(guān)心他人的？（學(xué)生舉例）中是怎樣在平凡中關(guān)心他人的？（學(xué)生舉例）第8頁/共18頁第9頁/共18頁第10頁/共18頁第11頁/共18頁對沮喪的人說一句鼓勵(lì)的話對疑惑的人說一句提醒的話對驕傲的人說一句警示的話對痛苦的人說一句安慰的話對提供幫助的人說一句感激地話對成功的人說一句祝賀的話第12頁/共18頁故事集錦故事集錦（一） 在一場激烈的戰(zhàn)斗中，一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。連長發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在那兒。他顧不上多想，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士

4、緊緊地壓在了身下，此時(shí)兩聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們身上。連長拍拍身上的泥土，抬頭一看：剛才自己所處的那個(gè)位置被炸了兩個(gè)大坑。這個(gè)故事對我們有何啟示呢？這個(gè)故事對我們有何啟示呢？第13頁/共18頁(二）丘吉爾的奇遇二）丘吉爾的奇遇在丘吉爾小的時(shí)候，有一天，他一人在游泳在丘吉爾小的時(shí)候，有一天，他一人在游泳池邊玩，因不小心而跌到了深水池中。他不會游池邊玩，因不小心而跌到了深水池中。他不會游泳，在水池里掙扎著，大呼救命。園丁的兒子正泳，在水池里掙扎著，大呼救命。園丁的兒子正好在旁邊聽見了，迅速跑過草地，跳進(jìn)水中，將好在旁邊聽見了，迅速跑過草地，跳進(jìn)水中，將他救了上來。丘吉爾的家人很感激園丁的

5、兒子，他救了上來。丘吉爾的家人很感激園丁的兒子，想為他做些什么?？蓤@丁一家認(rèn)為這是應(yīng)該的，想為他做些什么?？蓤@丁一家認(rèn)為這是應(yīng)該的，不肯接受財(cái)物。于是心懷感激的丘吉爾家人提出不肯接受財(cái)物。于是心懷感激的丘吉爾家人提出要供園丁的兒子讀書，要供園丁的兒子讀書，園丁園丁同意了。就這樣，在同意了。就這樣，在丘吉爾家人的資助下，丘吉爾家人的資助下，園丁的兒子上了學(xué)，直至園丁的兒子上了學(xué)，直至上到皇家圣瑪利醫(yī)學(xué)院畢業(yè)。丘吉爾長大后，在上到皇家圣瑪利醫(yī)學(xué)院畢業(yè)。丘吉爾長大后，在二次大戰(zhàn)中成為英國的首相。在一次戰(zhàn)斗途中他二次大戰(zhàn)中成為英國的首相。在一次戰(zhàn)斗途中他得了肺炎，幾乎要死。有人就立刻發(fā)電報(bào)給英國，得了

6、肺炎，幾乎要死。有人就立刻發(fā)電報(bào)給英國，要求立刻派一個(gè)專家醫(yī)生來。幾個(gè)小時(shí)后，醫(yī)生要求立刻派一個(gè)專家醫(yī)生來。幾個(gè)小時(shí)后，醫(yī)生來到丘吉爾的床邊，給他注射了一種新藥來到丘吉爾的床邊，給他注射了一種新藥青青霉素。丘吉爾好轉(zhuǎn)之后，對醫(yī)生說，霉素。丘吉爾好轉(zhuǎn)之后，對醫(yī)生說，“弗萊明，弗萊明，謝謝你給了我第二次生命。謝謝你給了我第二次生命?！边@個(gè)醫(yī)生就是當(dāng)年這個(gè)醫(yī)生就是當(dāng)年那個(gè)園丁的兒子，也是青霉素的發(fā)明者，諾貝爾那個(gè)園丁的兒子，也是青霉素的發(fā)明者，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。第14頁/共18頁品味余香品味余香1 1丘吉爾丘吉爾2 2丘吉爾的丘吉爾的家人家人園丁的園丁的兒子兒子3 3園丁的兒子園

7、丁的兒子( (弗萊明弗萊明)丘吉爾丘吉爾序號序號助人者助人者被助者被助者 授人授人“玫瑰玫瑰” 手留余手留余“香香”從水池里救起丘吉爾從水池里救起丘吉爾供其讀書，上醫(yī)學(xué)院供其讀書，上醫(yī)學(xué)院用發(fā)明的青霉素救人用發(fā)明的青霉素救人一次心靈的凈化一次心靈的凈化一次讀書的機(jī)會一次讀書的機(jī)會一次造福人類的機(jī)會，一次造福人類的機(jī)會，挽救生命的機(jī)會。挽救生命的機(jī)會。一次成功的機(jī)會，一一次成功的機(jī)會，一次醫(yī)學(xué)界的奇跡等次醫(yī)學(xué)界的奇跡等救人的感覺真好救人的感覺真好”一次快樂的體驗(yàn)，價(jià)值實(shí)現(xiàn)一次快樂的體驗(yàn)，價(jià)值實(shí)現(xiàn) 園丁的兒子園丁的兒子第15頁/共18頁愛的尷尬：一天早晨，小明騎車上學(xué)，見街上一愛的尷尬：一天早晨，小明騎車上學(xué)，見街上一學(xué)生模樣的跪地乞討者，他毫不猶豫地將身上的學(xué)生模樣的跪地乞討者，他毫不猶豫地將身上的中飯錢給了他，別人告訴他，這是一個(gè)騙子；后中飯錢給了他，別人告訴他，這是一個(gè)騙子；后來小明在市中心見一孩童被瓜皮絆倒，額頭出了來小明在市中心見一孩童被瓜皮絆倒，額頭出了血，他立馬下車扶起小孩子想往醫(yī)院送血，他立馬下車扶起小孩子想往醫(yī)院送說時(shí)說時(shí)遲，那時(shí)快，孩子的家長叉腰攔路道：遲，那時(shí)快，孩子的家長叉腰攔路道：“你撞了你撞了小孩子小孩子,得有個(gè)交待！得有個(gè)交待！”眼看眼看“好心沒好報(bào)好心沒好報(bào)”的危的危局即