在期中考試總結大會上的講話

1、在期中考試總結大會上的講話培養(yǎng)良好的學習習慣老師們，同學們，下午好！我講話的題目是培養(yǎng)良好的學習習慣。我的講話分為四個方面，第一方面講我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)良好的學習習慣，第二方面講我們學校在培養(yǎng)學習習慣方面的現(xiàn)狀，第三方面是向同學們介紹幾種良好的學習習慣，第四個方面是談談我們今后如何幫助同學們培養(yǎng)良好的學習習慣。一、為什么要培養(yǎng)良好的學習習慣我知道，在坐的每一位同學都希望搞好自己的學習，希望自己在考試中能夠取得比較好的成績，可是，每一次考試都只能有一部分同學獲得良好的成績，有一小部分同學卻獲得不理想的成績。有的同學可能會責怪老師，因為老師出的試題太難了，自己才不會獲得好成績的。有的同學可能會羨慕成

2、績好的同學有一個聰明的頭腦，責怪自己不聰明。其實，普天下的老師都希望他（她）的每一位學生在考試中獲得好成績，為他（她）的學生成績上升高興，為他（她）的學生成績下降而痛苦?？茖W研究表明，人的智力差距并不大。常常地，我們只是對成績好的學生表示羨慕，卻沒有注意到成績好的同學大多數(shù)都有良好的學習習慣。是多動腦，勤思考，養(yǎng)成良好的學習習慣，才使得成績好的同學的智力水平得以持續(xù)提高。某位哲人曾說：性格決定命運。古希臘哲學家亞里斯多德說：人的行為總是一再重復。因此卓越不是單一的舉動，而是習慣?！北粫r代雜志譽為人類潛能的導師”，美國學者柯維博士說：成功其實是習慣使然。習慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫

3、的。在不知不覺中，經年累月影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。人的品德基本上是由習慣組成的。”俗語說：思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。國內外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創(chuàng)始人達爾文說：我的生活過得像鐘表的機器那樣有規(guī)則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。我們學校高三年級有一位同學叫劉小亮，每次考試政治成績都在120分以上，他說他的政治學科之所以學

4、得比較好，一是因為他對政治課有濃厚的興趣，二是因為他對政治課學習有活潑的心態(tài)，三是因為他注重處理好看書、時事學習、作筆記、解題等各個學習環(huán)節(jié)之間的關系，堅持研究性學習，重新建構知識體系，形成能力，四是因為他注重與老師建立良好的友誼。習慣是人在較長時間內形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長期有規(guī)律地安排學習的人，便可以養(yǎng)成良好的學習習慣。這種良好的學習習慣的形成，至少有三個方面的好處：第一個方面的好處是，可以通過生物鐘、通過條件反射自動提醒你自覺地去做應該做的事。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備；上課鈴聲一響自覺跑回教作好上課的準備；放學回家，及時鞏固功課。如果不是靠習慣

5、，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，以至于使你動輒被動，造成心煩意亂。第二個方面的好處是，可以發(fā)揮下意識的作用。一般人都有這樣的體驗：吃完早飯準備上學，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，接著打開車鎖，然后朝著學校的方向前進。這些動作幾乎連想都沒有去想。這是下意識在發(fā)揮作用。同樣道理，一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。世界上著名的鐵娘子”英國首相撒切爾夫人在談及習慣時說：有時事務太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實際上在于把90%的生

6、活變成習慣，這樣你就可以習慣成自然了?！钡谌齻€方面的好處是，可以調動潛意識為學習服務。大多數(shù)學生都有這樣的體驗：心里已經清醒地意識到，嘴上也在說：貪玩不利于學習，今后不再貪玩了，可是鬼使神差地又貪玩了。為什么會這樣？這就是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些喜歡玩兒的人拖他去玩，他會感到沒意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的內容也都與學習相關。這也是潛意識在發(fā)揮作用。二、我們學校在培養(yǎng)學生良好學

7、習習慣方面的現(xiàn)狀在我們學校，有不少同學注重培養(yǎng)良好的學習習慣，以良好的學習習慣促進自己走向學業(yè)成功。當然，也還有不少同學忽視良好學習習慣的養(yǎng)成，不能持續(xù)認真地對待學習，甚至還有一部分同學有厭學心理。比如：打過預備鈴后，有些同學不知道應該做好上課的準備；打過上課鈴，老師進教室后有些同學才開始忙亂著找書、找學習資料、找筆記；課堂上，有些同學只滿足于聽課，忽視了與老師共同理解、共同思考，忽視了對課堂上所學知識的消化吸收；課后，有些同學不能及時鞏固課堂所學知識，導致課堂所學知識迅速遺忘。目前，我們學校初一年級全體老師在年級主任王榮良老師的帶領下，比較注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，因而初一年級的學生整體學

8、習風氣很濃。初一年級的學生來自不同的學校，在升入初中后的兩個多月來，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于今后不斷提高學習質量和學習成績有決定性的作用。初三年級全體老師在宋祖?zhèn)愋ｉL的領導下，兩個多月來做了大量細致的工作，使初三相當一部學生擺脫了在初二時不良的學習風氣。高三年級各班學生最近一段時間以來，在倪愛黨主任的倡導下，一直注重營造自信的學習氛圍，以自信的精神激發(fā)學習動力并努力形成良好的學習習慣。其他幾位年級主任范建瑜老師、馮佩超老師、王紅光老師也都為抓好本年級學生的學習習慣的養(yǎng)成做了大量的工作。我們學校在辦學幾年來，雖然在教育管理方面取得了一些成績，但是并沒有系統(tǒng)地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在教育管理中，

9、還沒有對老師培養(yǎng)學生良好學習習慣的做法進行系統(tǒng)的總結和研究，也沒有研究和匯集不同學生的良好學習習慣，因而在指導學生學習，幫助學生形成良好的學習習慣方面做得還很不夠。學校教育管理決不能偏離提高教學質量這個中心，老師的教是為了學生更好地學，老師的管是為了保證學生有一個良好的學習秩序。今后，我們的教育管理必須致力系統(tǒng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進每一名學生改善學習，努力提高學習成績。三、介紹幾種良好的學習習慣在這里，我向同學們介紹幾種良好的學習習慣，作為同學們努力的方向。1、一心向學的習慣一心向學的習慣，是所有學習習慣中最重要的習慣。這種習慣一旦養(yǎng)成，你就會自動自覺地甚至不由自主地把萬事萬物與學習聯(lián)系

10、起來，你的感觀便會成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會成為容納知識百川并且對其進行過濾、加工、再造的法寶。同時，你會感到生活到處都有樂趣。具有一心向學習慣的人，能夠充分地利用時間。這種人，在看書看報看電視乃至做一切事情時，都能把注意力的光圈”調到與學習相關的目標”上去；能夠利用所有的閑暇時間直接或間接地做與學習相關的事。只要你注意觀察就不難發(fā)現(xiàn)，知識分子、尤其是有所追求的知識分子，在看電視時大多傾向于看與知識、信息、時勢相關的節(jié)目，看與自己所從事的業(yè)務相關度大的節(jié)目；而一般工人、農民則喜歡看武打、槍戰(zhàn)、歌舞、雜談之類的節(jié)目。對電視如此，對其他傳播媒介也是一樣。著名的教育專家魏書生老師曾經

11、講述過一段他親身感受的故事：在機場候機室里，廣播里傳出了飛機因故遲飛兩小時的消息。一般乘客心急如焚，怨聲疊起；而魏老師則心靜如水，同平時在辦公室里一樣，利用這兩個小時構思文章。有一心向學習慣的人，通過這種日積月累，時間轉化成了知識，知識轉化成了智慧，逐漸形成了優(yōu)勢。具有一心向學習慣的人，最能調動潛意識的作用?？茖W家巴斯德說過：機遇只偏愛有準備的頭腦?！币恍南驅W的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸子；同樣是看到蘋果從樹上掉下來，果農見了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引

12、力規(guī)律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向學，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。2、專心致志的學習習慣專心致志的學習習慣，是學生必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣。心理學上曾有人做過對比研究：請來兩組知識能力大致相同的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進行。同樣的時間后，檢查加法題的成績，并請每個人復述聽過的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。不信你可以當場實驗：左手

13、右手各拿一支筆，一手畫圓，一手畫方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語自不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”說的就是這個道理。專心致志，包括以下兩個方面：一是要致力于主攻方向。就是在一定時期內緊緊圍繞主攻方向，安排學習內容，除學校組織和提倡的健康活動外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關的勞神費時的事情都盡量不要涉足。諸如打游戲機、賭錢、早戀、過多地讀課外書籍和過多地看電視等等。二是全神貫注。上課時要全神貫注地聽講，做作業(yè)時聚精會神地思考。對于一切與學習無關的事情能夠做到聽而不聞，視而不見。有些同學上課時精神不集中，講話或擺弄東西，甚至做一些與學習毫不相干的事；課后做作業(yè)，一邊聽歌一邊寫文章

14、、算題，哪里說話哪搭茬兒。這些做法都是與專心致志的學習習慣背道而馳的。3、嚴格執(zhí)行學習計劃定并堅持時定量完成計劃的學習習慣嚴格執(zhí)行學習計劃定，時定量計劃的學習習慣，是實現(xiàn)目標、克敵制勝的法寶。誰能根據(jù)奮斗目標制定出科學的計劃，并且定時定量地完成計劃，誰就能無往而不勝。一般說來，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時定量地完成學習計劃。這就是通常所說的知易行難定時學習是完成學習計劃的前提。定時學習，包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學習時間，二是到了該學習的時候馬上學習。人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到頭腦里去，因此，學習需要長流水不斷線，需要

15、安排足夠的時間。一個人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網，必然事倍功半。定量學習是完成學習計劃的保證。學習計劃是通向學習目標的道路，定量地完成學習計劃，就等于在這條道路上不斷前進，在計劃的指導下，當知識的量達到一定程度時，便到達了目標。沒有量的積累，便不會有質的飛躍。知識積累的總量是由每日、每時學習的分量累加起來的，只有每一天都定量學習，才能獲得較好的學習成績。要想保持優(yōu)異而穩(wěn)定的學習成績，就必須養(yǎng)成定量學習的習慣。定量學習，包含三層意思：一是記憶先行，每天必

16、須完成記憶任務，包括外語單詞、語法，數(shù)理化定理、定義、公式，語文字、詞、語法、修辭等等；二是必須完成作業(yè)，把所學的課堂教學內容（包括例題和習題）弄懂弄通；三是復習領悟，使以前所學的知識融會貫通，運用自如。在完成上述三項任務的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習題，做一些外語的閱讀與理解練習和聽力練習，進行語文的作文寫作訓練。需要特別指出的是，這四個層次不能顛倒。在實際學習生活中，許多學生學習缺乏應有的計劃，既不定時,也不定量，從形式到內容全是被動式的，老師推一推，他就動一動。在學習的時間安排上，總是先松后緊；在學習內容的安排上，喜歡搞臨考突擊。往往是老師留作業(yè)，就做一做，不留作業(yè)、不做要求的，就

17、概不理睬。記憶內容欠帳，復習欠帳，導致知識的鏈條斷檔，老師講課跟不上趟兒。這樣學到的知識，不但數(shù)量少，而且質量差，經不起嚴格的檢驗。也有的同學，在該記的沒有記住、該懂的沒有搞懂之前就忙于去做課外難題，題是勉強會作了，但沒有掌握規(guī)律，沒有抓住根本。4、認真思考的學習習慣認真思考的學習習慣，有利于提高學習質量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。認真思考的學習習慣，是學生比較高級的修養(yǎng)。養(yǎng)成認真思考的學習習慣，至少有以下三個方面的好處：第一個方面的好處是，可以加深對知識的理解和記憶。通過認真思考，可以把感性認識上升到理性，找出所學知識之間的相互聯(lián)系，把散落的知識點連結成有

18、機的整體，從總體上把握知識體系。這種思考，在初學一章一節(jié)時，顯得不是那么重要，隨著學習的深入，隨著相關知識量的增加，這種思考顯得越來越重要。比如初中代數(shù)，在代數(shù)式、方程、不等式的學習過程中，就應該進行代數(shù)式與方程”、方程與不等式”、方程與等式”、不等式與等式”等關系的思考。思考的過程，便是一個歸納整理的過程，通過思考可以加深理解，有利于充分消化吸收。養(yǎng)成認真思考習慣的第二個方面好處是，有利于對書本知識批判地吸收。養(yǎng)成認真思考的習慣，可以防止讀死書和死讀書，不僅能鑒別和選擇書籍，而且還能夠死書活讀。在讀書時，不論是知識還是思想觀點，都能批判地吸收，正確的予以肯定吸收，錯誤的加以否定揚棄?？鬃诱f：

19、學而不思則罔，思而不學則殆?！泵献诱f：盡信書不如無書?！边@都是在強調養(yǎng)成認真思考習慣的重要性。養(yǎng)成認真思考習慣的第三個方面好處是，通過思考可以不斷解開疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。科學家愛因斯坦，在整個科學生涯中，始終信奉懷疑一切”這句格言。正是憑這種懷疑一切”的精神，愛因斯坦提出了劃時代的光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。我國化學家溫元凱，在大學一年級上無機化學課時，學到離子極化一節(jié)，老師、教材和參考書都說這是個定性理論。這個理論可以解釋大量的化學現(xiàn)象，但有局限性。他想，把這個理論從定性發(fā)展到定量該多好。后來，他下決心研究這個問題，經過多年努力，終于建立了一種定量模型。養(yǎng)成認真

20、思考的學習習慣，應注意以下幾個方面：一是對所學的新知識，通過思考找出它與以前所掌握的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，使知識形成體系，從而加深理解和記憶；二是對于思考過程中發(fā)現(xiàn)的不懂、不理解的問題，及時向別人請教；三是請教仍然得不出正確答案的問題，暫時存于頭腦中，日后再繼續(xù)探索。四、怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣要養(yǎng)成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。會開車的人都有這樣的體驗，天氣冷時，車打著火后要過一會兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養(yǎng)習慣也是如此，要循序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。一個學生，在前進的道路上，如

21、果能說到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話說：有志者，立長志；無志者，常立志?！睘楹纬Ａ⒅?？原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查；意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個學生，已經認識到打游戲機的負作用了，不

22、想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控制自己的活動范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘，也不要去。第三步：偶有偏離，及時調整。學生在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時自己思想開小差了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了立即作出調整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。第四步：進入軌道，自由飛行。按照良好學習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調整，最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你就