聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)和習(xí)題(提高題)精品

1、第一章聲現(xiàn)象分類復(fù)習(xí)（9.9）姓名_知識點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生和傳播知識框架圖基本點(diǎn):1、聲音的產(chǎn)生：一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。物體只有振動才能發(fā)聲。2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)。氣體、液體、固體都能傳聲，真空不能傳聲。3、聲速：聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲音的傳播速度決定于介質(zhì)的種類，和溫度。聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s。4、回聲：聲波在傳播過程中，碰到大的反射面（如建筑物的墻壁等）將發(fā)生反射，人們把能夠與原聲區(qū)分開的反射聲波叫做回聲。人耳能夠辨別回聲的條件是：與原聲的時(shí)間間隔大于等于0.1S。要點(diǎn)詮釋：1、 有些振動是不能直接

2、觀察到的，可以通過“轉(zhuǎn)換法”來感知，如拍桌子，桌子的振動看不到，可以在桌面上撒一些細(xì)小物體。2、有些實(shí)驗(yàn)無法在實(shí)驗(yàn)室中完成，而是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上結(jié)合推理才能得到結(jié)論，這種方法叫做推理法。例如我們得到“真空不能傳聲”，就是利用了推理法。3、利用回聲測距，公式S= vt，回聲是傳過去再返回來，所以計(jì)算出的路程是實(shí)際路程的2倍?；A(chǔ)提優(yōu)：1下列說法中正確的是此同時(shí) （ ）A只要有聲源就能聽到聲音 B只要有傳聲介質(zhì)就能聽到聲音C只要能聽到聲音就一定有振動物體 D只要有傳聲介質(zhì)和振動物體就能聽到聲音2. 關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是 （ ）A. 聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播 B. 聲音只能在空氣中傳播C

3、. 聲音的傳播速度隨聲音傳播距離的增大而逐漸變小D. 聲音的傳播速度與介質(zhì)無關(guān)而只與溫度有關(guān)3人埋頭在水缸中說話，聽起來嗡聲嗡氣的，是由于 （ ）A聽清了回聲 B聽到了回聲 C缸振動發(fā)聲 D耳朵振動發(fā)聲4.如圖所示，蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（ ）A.感受發(fā)聲音叉的振動B.體驗(yàn)發(fā)聲音叉的音調(diào)C.判斷發(fā)聲音叉的好壞D.估算聲音的傳播速度5如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生（ ）A電鈴逐漸停止振動 B聽到的鈴聲越來越響C聽到的鈴聲越來越輕 D聽到的鈴聲保持不變6聲音從聲源發(fā)出，在空氣

4、中傳播過程中與實(shí)際情況符合的是：（ ）（假設(shè)空氣是均勻的）A聲音的傳播速度不斷減小B聲音的頻率不斷減小C聲音的振幅不斷減小D聲音的音調(diào)不斷減小7.如圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉_(填“會”或“不會”)振動，靠在左邊音叉的小球能彈起。這是由于_ 將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故，這說明_。8.如果自行車輪胎內(nèi)的氣過多，輪胎在陽光照射下，輪胎溫度升高或在重壓時(shí)會破裂并發(fā)出很大的響聲，這是由于（）A引起空氣急劇振動而發(fā)出的聲音B輪胎這種材料破裂時(shí)發(fā)出的聲音C輪胎內(nèi)空氣受重壓而發(fā)出的聲音D輪胎內(nèi)空氣在溫度升高時(shí)發(fā)出的聲音拓展提優(yōu):9、一艘科考船行駛在某海域，并對該海域的海底形狀利

5、用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測繪具體方法是：在經(jīng)過該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個(gè)位置時(shí)，向海底定向發(fā)射超聲波，測得回收信號的時(shí)間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s根據(jù)時(shí)間，求出海底與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（ ）A B C D10、為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花（1）通過對上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：_ _；（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

6、更明顯，你的改進(jìn)方法是：_ _；（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越_（選填“大”或“小”）由此現(xiàn)象可以推理：猜想_ _是正確的（4）探究問題的過程通常有下列步驟：A、提出猜想假設(shè)； B、分析歸納；  C、得出結(jié)論；  D、實(shí)驗(yàn)研究；  E、發(fā)現(xiàn)并提出問

7、題你認(rèn)為小明他們的第二個(gè)探究活動依次采取的步驟是_（填字母序號）11、如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”。（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明                       。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：  

8、60;                      。（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于                    

9、;                       。（4）如果在用“土電話”時(shí)，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線   （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話，因?yàn)開。12、一個(gè)人站在平行的兩峽谷之間，當(dāng)他擊掌時(shí)，分別在0.3 s和0.7 s后聽到回聲。若聲音當(dāng)時(shí)1s內(nèi)傳播330 m，則兩峽谷之間的寬度為（）A165m B198m

10、 C221m D330m知識點(diǎn)二、聲音的特性響度、音調(diào)、音色知識框架圖基本點(diǎn)：1、響度：響度是指聲音的強(qiáng)弱。響度與振幅和人耳距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。2、音調(diào)：音調(diào)是指聲音的高低。音調(diào)與振動頻率有關(guān)，物體振動頻率大音調(diào)高，頻率小音調(diào)低。3、音色：音色又稱音品，是聲音的特色，由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定。要點(diǎn)詮釋：關(guān)于聲音的三個(gè)特性，解題時(shí)經(jīng)常會混淆，首先要從定義上理解，響度是指聲音的強(qiáng)弱，音調(diào)是指聲音的高低，而音色是指聲音的品質(zhì)；其次是從影響因素上去辨別，響度與聲源的振幅有關(guān)，而音調(diào)決定于聲源振動的頻率，音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定的。難點(diǎn)是音調(diào)：1、音調(diào)完全由頻率決定，頻率描述的是振動的快慢。

11、符號：f 單位：赫茲（Hz）2、同種材料的物體的音調(diào)與材料的長短、 粗細(xì)、松緊有關(guān)。聲源越短、越細(xì)、越緊，便更容易受到擾動，震動的就快，于是這個(gè)聲音的音調(diào)就高。基礎(chǔ)提優(yōu)：1、下面關(guān)于音調(diào)和響度的說法中正確的是 （ ）A音調(diào)高就是響度大 B音調(diào)低就是響度小C“高聲大叫”中的“高”實(shí)際是指響度大 D“低聲細(xì)語”中的“低”實(shí)際是指音調(diào)低2、關(guān)于擴(kuò)音機(jī)的作用，下列說法中正確的是 ( )A.改變響度 B.改變音調(diào) C.改變音色 D.減小聲音的分散3、男低音歌手獨(dú)唱時(shí)由女高音歌手輕聲伴唱，下面關(guān)于二人聲音的說法正確的是 （ ）A、“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低，響度小B、“男聲”音調(diào)低，響度?。弧?/p>

12、女聲”音調(diào)高，響度大C、“男聲”聲調(diào)高，響度?。弧芭币粽{(diào)低，響度大D、“男聲”音調(diào)低，響度大；“女生”音調(diào)高，響度小4、豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： _叫聲的響度小，說明它的發(fā)聲部位振動的_較?。籣的叫聲的音調(diào)低，說明它的發(fā)聲部位振動_較小。5、新年聯(lián)歡會上，小王在演出中調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào) （ ） A音色 B振幅 C音調(diào) D響度6、一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是 （ ） A音調(diào) B音色 C響度 D聲速拓展提優(yōu)：7、如圖，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用玻璃棒敲擊瓶口，如果能分別敲

13、出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個(gè)音階，則與“2（Re）”這個(gè)音階相對應(yīng)的瓶子的序號是     。8、小明往保溫瓶里灌開水過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，他是根據(jù)什么來判斷水滿的 （ ） A隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C水位升高音調(diào)不變，響度越來越大 D水位升高音調(diào)不變，響度越來越小9、圖示為我國民族吹管樂器嗩吶，用它吹奏名曲百鳥朝鳳時(shí)，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，關(guān)于嗩吶，下列說法正確的是（）A用不同的力度吹奏，主要改變聲音的音調(diào)B吹奏時(shí)按壓不同位置的

14、氣孔，主要改變聲音的響度C嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色D嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅，是樂音10、為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是（ ）A紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B 改變鋼尺伸出桌邊的長度 C 改變塑料尺劃過梳子的速度D 改變敲鼓的力度11、如圖所示，老師用同樣的力吹一根吸管發(fā)聲，并將吸管不斷剪短，根據(jù)你的生活或?qū)嶒?yàn)經(jīng)驗(yàn)，老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是研究（ ）A響度與吸管長短的關(guān)系 B音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C音調(diào)與吸管長短的關(guān)系 D音色與吸管材料的關(guān)系12、如圖所示，兩根金屬絲的型號一致，長度相同，那么彈撥A、B兩根金屬絲，音調(diào)較低的是_。13、

15、小雨在課外活動中制作了一種發(fā)聲裝置。他在紙筒的開口端打兩個(gè)孔，并用一根繩子穿過這兩個(gè)孔后系緊。如左下圖所示，他抓住繩子的一端，以平穩(wěn)的速度在頭的上方轉(zhuǎn)動此裝置，筒中空氣柱由于_發(fā)出聲音。當(dāng)轉(zhuǎn)速增大時(shí)，他發(fā)現(xiàn)紙筒發(fā)出聲音的音調(diào)變高了，這是由于_(填“振幅”或“頻率”)變大的緣故。14、觀察圖中甲、乙、丙三種聲音的波形圖可知：它們的音調(diào)    ，響度    ，音色_。（選填“相同”或“不同”） 知識點(diǎn)三、噪聲及其控制 超聲波與次聲波知識框架圖：基本點(diǎn)：1、從物理學(xué)角度：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時(shí)產(chǎn)生的；2、從

16、環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。3、噪聲的來源：工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲、交通噪聲；社會生活噪聲等。4、噪聲的等級：以分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。0dB人剛能聽到的最微弱的聲音。5、噪聲的危害：強(qiáng)度大的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽覺損傷；噪聲超過90dB，會損傷聽力。要點(diǎn)詮釋：關(guān)于噪聲的控制：聲源處、傳播過程中、人耳處。 聲源處的例子：禁止鳴笛、消聲器、大型機(jī)器安裝沉重的底座等 傳播過程中的例子：道路兩旁植樹、公路旁安裝隔聲板、陽臺安裝雙層玻璃等 人耳處的例子：戴耳罩、耳塞等基本點(diǎn)：1、超聲波：把頻率

17、高于20000Hz的聲音稱為超聲波。 特點(diǎn)：1/定向性好 2/穿透能力強(qiáng) 3/易于獲得較集中的聲能 應(yīng)用：聲吶、B超、測速、焊接、探傷、碎石等2、次聲波：通常把頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波。 來源：火山爆發(fā)、激光、地震、海嘯、臺風(fēng)、核爆炸、火箭發(fā)射等現(xiàn)象都會產(chǎn)生次聲波 特點(diǎn)：次聲波頻率低，其最顯著的特點(diǎn)是傳播距離遠(yuǎn)，可以繞開障礙物 應(yīng)用：1/檢測核爆炸、預(yù)報(bào)自然災(zāi)害 2/制造次聲波武器要點(diǎn)詮釋：1、超聲、次聲仍然是聲波，所以不能在真空中傳播2、聽不到的根本原因是頻率不在人的可聽聲范圍內(nèi)，而不是響度不夠基礎(chǔ)提優(yōu)：1、蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動翅膀，但我們聽不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)?（ ）A人

18、耳有障礙 B翅膀振動發(fā)出聲音響度不夠大C翅膀振動的頻率比較小 D翅膀不產(chǎn)生聲波2、關(guān)于超聲波的說法中正確的是 （ ）A超聲波能獲得較集中的能量，可以進(jìn)行超聲清洗B超聲波的穿透能力比較好，可以穿透任何物體C超聲波能夠成像，人耳能直接聽到超聲波D超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定3、下列說法中不正確的是 （ ）A利用強(qiáng)超聲波可以對鋼鐵、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切割B在建筑方面，設(shè)計(jì)、建造大廳堂時(shí)，必須把回聲現(xiàn)象作為重要因素加以考慮C在石油勘探時(shí)常采用人工地震的方法，即在地面上埋好炸藥包，放上一個(gè)探頭，把炸藥引爆，探頭可以接收到地下不同層間界面反射回來的聲波，從而探測出地下油礦D利用超聲波能夠預(yù)測地

19、震、偵察臺風(fēng)和大氣中的核爆炸4、從環(huán)境保護(hù)的角度上來看，下列說法正確的是： （ ）A小提琴的聲音悅耳動聽，給人們以享受，但有時(shí)也會成為噪聲B樂器發(fā)出的聲音，響度大的是噪音，響度小的是樂音C樂音的波形是有規(guī)律的，噪聲的波形是雜亂無章的D錄音機(jī)放出的音樂一定是樂音5、噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是 （ ） A機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱C清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D在城市街道兩旁種草植樹6、噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是 （ ）A通過科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動B將所有噪聲源隔離在真空容器

20、中，以避免噪聲干擾C城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花D建筑工地不允許使用大型機(jī)械7、根據(jù)圖所給信息，判斷下列說法正確的是（   ）A蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音 B人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大 D15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的拓展提優(yōu)：8、下面是一些正在振動著的物體：甲：手臂以2s 2次上下?lián)]動、乙：蝙蝠的嘴發(fā)出頻率為100000Hz的振動、丙：被小錘敲擊的音叉發(fā)出的頻率為256Hz的聲音、（1）甲乙_(是或不是)聲源，丙_（是或不是）聲源（2）你能聽到發(fā)聲的是_，聽不到發(fā)聲

21、的是_。9、近幾年，宜昌市的城市道路由從前的水泥路面變成了瀝青路面，小明發(fā)現(xiàn)汽車走過時(shí)產(chǎn)生的噪聲比從前小多了，那么汽車行駛的噪聲是否與路面的材料有關(guān)呢？下表是小明在互聯(lián)網(wǎng)上查到同一輛轎車在不同路面行駛時(shí)噪聲的試驗(yàn)數(shù)據(jù)：試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)車型車速（km/h）普通瀝青路面噪聲多孔瀝青路面噪聲1桑塔納轎車8085.478.52桑塔納轎車10092.680.6（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，你可以得出的結(jié)論：_ _； _ _。（2）請你猜想汽車行駛在普通瀝青路面與多孔瀝青路面上噪聲不同的原因可能是什么？知識點(diǎn)四、科學(xué)探究方法在聲現(xiàn)象中的應(yīng)用（1）轉(zhuǎn)換法1、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的

22、音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了 （ ）A使音叉的振動盡快停下來B把音叉的微小振動放大，便于觀察C把聲音的振動時(shí)間延遲D使聲波被多次反射形成回聲聲音的傳播2、下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象 （如圖所示）。（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是       。（3）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：響度與聲源的      有關(guān)，而且

23、是      越大，響度越   。（4）探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動，采用的思維方法是      （填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”）（2）推理法（理想實(shí)驗(yàn)法）3、小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出（1）抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是 （ ）A手機(jī)聲音的響度太大B手機(jī)聲音的頻率太高C未塞緊瓶塞存在漏氣D插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后

24、，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸_，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)_（填“變高”、“不變”或“變低”），響度_（填“變大”、“不變”或“變小”）（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長的時(shí)間后，小明將_（填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機(jī)聲音，由此現(xiàn)象_（填“可以”、“不可以”）直接得出真空不能傳聲的結(jié)論（3）控制變量法 4、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)編號材

25、料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個(gè)能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號是 、 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容：請?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)(4) 隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺

26、得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是： 。5、在觀看交響樂隊(duì)演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)同屬于管樂器的圓號、小號、長號、大號發(fā)出聲音的高低各不相同，他決定對此進(jìn)行研究經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的長度有關(guān)猜想二：管樂器發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與管內(nèi)空氣柱的橫截面積（粗細(xì)）有關(guān)小明找來了兩個(gè)未使用過的一次性注射器制成了一些哨子（如圖所示）注射器的規(guī)格分別為2.5ml和5ml他一邊吹哨子邊調(diào)整注射器內(nèi)空氣柱的長度，同時(shí)利用專用儀器測出聲音的頻率和響度，詳見下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米）序&

27、#160;號ABCDEF注射器規(guī)格（ml）2.52.52.5555空氣柱長度（cm）21.5121.51頻率（Hz）337488562300337488聲強(qiáng)級（dB）757560756075（1）選用序號為A、B、C的三次實(shí)驗(yàn)做對比，可以得出：在空氣柱的_相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱越短，音調(diào)越_（2）選用序號為_的兩次實(shí)驗(yàn)做對比，可以得出：在空氣柱的_相同時(shí)，管內(nèi)空氣柱橫截面積越大，音調(diào)越_（3）序號為C、D的兩次實(shí)驗(yàn)中，響度大的是_（選填“C”或“D”）（4）其他探究類實(shí)驗(yàn)6、小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是      ，理由_；（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。方案B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 你認(rèn)為最佳的方案是_（3）通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示：材料衣服錫箔紙泡沫 材