簡單的小數(shù)加減法說課

1、鉛山四中：周志平一、教材分析 今天我準備上課的課題是簡單的小數(shù)加、減法，它是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第七單元第三課時的內(nèi)容。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)加減法以及對小數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這部分知識在今后的生活及進一步學(xué)習中都有廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習及解決生活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此，根據(jù)本節(jié)課的地位及要求我主要圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點三個方面的進行教學(xué)：（一）、教學(xué)目標1、知識與技能（1）使學(xué)生理解和掌握簡單小數(shù)加、減法計算的方法。（2）初步理解計算小數(shù)加、減法時要把相同的數(shù)位對齊，也就是把小數(shù)點對齊。2、過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加、減法計算方

2、法的推導(dǎo)過程，從而掌握其方法。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力及合作精神和創(chuàng)新能力（二）教學(xué)重點：掌握簡單小數(shù)加、減法的計算方法。突破方法：經(jīng)歷計算方法的探討過程，掌握其方法。（三）教學(xué)難點：能熟練地計算小數(shù)加、減法。突破方法：通過多種形式的練習，提高學(xué)生的計算能力。 二、教法、學(xué)法l 在教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點以及他們的知識現(xiàn)狀我采用了多種方法，我首先通過購物的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更加感受到數(shù)學(xué)就在身邊，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積性和主動性。學(xué)生通過對自己提出的問題，進行分析和解決，從而促了他們的設(shè)疑反思能力與分析、解決問題能力。在引導(dǎo)學(xué)生感受算理與算法的過程中，放手讓學(xué)生

3、嘗試，讓學(xué)生主動、積極地參與新知識的發(fā)現(xiàn)與形成過程，并適時調(diào)動學(xué)生大膽說出自己的方法，然后讓學(xué)生自己去比較方法的正確與否，簡單與否，這樣學(xué)生對算理與算法用自己的思維方式去理解，既明于心又說于口。再按照“自主探究-討論-歸納”這樣的思路，運用知識遷移讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，掌握新知。在自主探究、討論中讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，學(xué)會自學(xué)探究，并提供動口，動手、動腦的機會，讓學(xué)生在體驗，感知、討論、合作、比較中靈活掌握本節(jié)教學(xué)重點，突破難點。三、教學(xué)過程v（一）鋪墊復(fù)習（出示課件）v1在括號里填上合適的小數(shù)v 2元5角=（ ）元 4角7分=（ ）元v2筆算下面各題，并說說計算時要注意什么？v 48+19= 3

4、5-17= v（此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生復(fù)習并鞏固學(xué)過的小數(shù)初步知識及整數(shù)加減法的計算方法，喚起學(xué)生的記憶，為下一步教學(xué)作好鋪墊）（二）、情景引入設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是通過創(chuàng)設(shè)到文具店購文具的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。（三）、探究算理（1）通過情境活動引出問題（2）通過學(xué)生動手、相互交流，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)小數(shù)加、減法的計算方法（3）通過情景練習再次鞏固小數(shù)加減法的計算方法 （三）、綜合練習，鞏固提高1、列豎式計算：2.4+4.9 6.5+0.8 5.2-0.7 4.1-3.32、我是小老師，幫算式治病。2.5 2.3 1 5.5+ 6 + 4.5 - 4.63.1 2.7 6 9 3、從圖中獲取信息，列式解決問題：（1）動腦筋比童話故事選便宜多少元？（2）各買一本書，10元錢夠不夠？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗加減法計算的不同類型，突破難點，讓學(xué)生在探索計算過程中理解小數(shù)加減法的方法。同時，也為整數(shù)減小數(shù)做好伏筆。（四）：課堂小結(jié)師：我們用今天學(xué)習的小數(shù)加減法解決了很多生